



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)課程綱要一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、讀、寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單句(包括社區(qū)生活,交通法規(guī),課余活動(dòng),業(yè)余愛好,職業(yè),水循環(huán)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞(帶“A”)。3、能根據(jù)書上的要求完成一個(gè)手工制作。4、能借助錄音能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能借助錄音聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。6、能根據(jù)練習(xí),作業(yè)及小組合作完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能借助動(dòng)畫理解6個(gè)幽默小故事。8、能借助課本,課件了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。能力目標(biāo):1、能借助錄音,圖片使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。二、課程內(nèi)容與課時(shí)單元課題課時(shí)Unit1Howdoyougothere?6Unit2Whereisthesciencemuseum?6Unit3Whatareyougoingtodo?6Recycle1Unit4Ihaveapenpal6Unit5Whatdoesshedo?6Unit6Thestoryoftherain6Recycle2合計(jì)48三、課程實(shí)施1、六年級(jí)上冊(cè)的教材與五年級(jí)上、下冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同,不同之處主要有以下兩個(gè)方面:(1)五年級(jí)上、下冊(cè)教材中的主句型在Let'stalk部分只要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀,在Readandwrite部分要求達(dá)到能夠書寫。六年級(jí)上冊(cè)的主句型在Let'stalk部分即要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握,五年級(jí)上、下冊(cè)教材中的Readandwrite部分改為L(zhǎng)et'sread,也就是閱讀理解部分。(2)語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國(guó)際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線游戲。2、本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。3、復(fù)現(xiàn)率高。本冊(cè)教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型,注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接,使語言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式,第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位,告訴別人怎么去某個(gè)地方,除了用turnleft,turnright,gostraight,還可以用到第一單元中的bybus,bysubway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句:Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingto...?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密,第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好,第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻酆谩⑷粘I盍?xí)慣等內(nèi)容。本冊(cè)書的最后一個(gè)單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的形成過程,水的循環(huán),從而培養(yǎng)了從小愛科學(xué)的意識(shí)。4、實(shí)踐性強(qiáng)。在學(xué)生用書的前三個(gè)單元中出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)易地圖,為學(xué)生模擬真實(shí)的情境提供了必要的信息。學(xué)生在察看地圖后通過運(yùn)用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。學(xué)生通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事,能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣,了解水循環(huán)現(xiàn)象,建議教師鼓勵(lì)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交流。在學(xué)生完成閱讀種花觀察日記后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀察日記。教材中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng),讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言,真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。5、主要措施。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展;在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力;通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量;設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫;活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。四、課程評(píng)價(jià)(一)內(nèi)容評(píng)價(jià)1、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn):參與課堂活動(dòng)的狀態(tài),包括課堂回答問題、聽講情緒等;2、三會(huì)、四會(huì)單詞、句子的聽說讀寫各項(xiàng)要求達(dá)成度;3、每單元的聽力檢測(cè);4、歌謠和歌曲吟唱;(二)主體評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià):1、對(duì)全班的評(píng)價(jià):教師估量全班的整體表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和存在的問題,明確群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體趨勢(shì)。2、對(duì)小組的評(píng)價(jià):小組活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)項(xiàng)目。教師應(yīng)當(dāng)觀察不同小組的內(nèi)部互動(dòng)情況,小組領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱,小組的信息溝通情況,小組執(zhí)行任務(wù)的過程,小組解決問題的成效等。3、對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)需要以個(gè)案的形式觀察探尋那些可以說明他們學(xué)業(yè)進(jìn)展情況的具體表現(xiàn)。要分層次,有重點(diǎn)地進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià):1、學(xué)生自評(píng):如及時(shí)采集個(gè)人表現(xiàn)的信息,記錄自己的學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控,學(xué)會(huì)描述自己的學(xué)習(xí)行為等。2、小組互評(píng):小組內(nèi)部合作評(píng)價(jià)是課堂形成性評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不太善于進(jìn)行合作評(píng)價(jià)的,但是,教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作評(píng)價(jià)行為,這需要一定的時(shí)間,需要在每節(jié)課上引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動(dòng),自主實(shí)施小組評(píng)價(jià)任務(wù),自主積累過程評(píng)價(jià)信息和實(shí)證材料,而所有這些“自主”都需要在教師的有計(jì)劃的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 專題22 能源與可持續(xù)發(fā)展-2025年中考《物理》一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單與解題方法
- 二零二五年度藥品研發(fā)成果許可與銷售分成合同范本
- 2025年度勞動(dòng)合同法企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解中心設(shè)立合同
- 河道整治砂石運(yùn)輸合同模板
- 2025年度生物科技行業(yè)勞動(dòng)合同解除協(xié)議范本
- 2025年度供應(yīng)鏈金融應(yīng)收賬款回款合作協(xié)議
- 家具銷售居間合同文件資料
- 2025年度品牌連鎖店鋪授權(quán)經(jīng)營(yíng)合同
- 2025年度山林資源承包與生態(tài)補(bǔ)償金支付合同書
- 二零二五年度企業(yè)員工績(jī)效對(duì)賭合作框架協(xié)議
- 一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
- 2025版股權(quán)投資基金股份收購與退出機(jī)制協(xié)議3篇
- 2025年棗莊科技職業(yè)學(xué)院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點(diǎn)含答案解析
- 護(hù)苗行動(dòng)安全教育課件
- 生物-山東省濰坊市、臨沂市2024-2025學(xué)年度2025屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題和答案
- 2025年小學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃
- 2024-2025學(xué)年部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)題(含答案)
- 礦山工程安全培訓(xùn)課件
- 基于ChatGPT的ESG評(píng)級(jí)體系實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究
- 2024年精對(duì)苯二甲酸市場(chǎng)分析報(bào)告
- 成人手術(shù)后疼痛評(píng)估與護(hù)理團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論