小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)預(yù)案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)預(yù)案一、教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)的讀法、數(shù)碼及其順序，并能夠正確地讀出1-50的數(shù)。掌握數(shù)的大小關(guān)系、數(shù)的前后順序。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”、“=”。能夠簡(jiǎn)單的加減數(shù)的數(shù)量，計(jì)算數(shù)的結(jié)果，并用符號(hào)“+”、“=”來表示。掌握1-50內(nèi)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題-solving問題，如“一個(gè)班上午有24位同學(xué)，下午又來了10位，一共有幾位同學(xué)？”二、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為：數(shù)的認(rèn)識(shí)。主要包括以下內(nèi)容：1.數(shù)的讀法和數(shù)碼教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握50以內(nèi)的數(shù)的讀法以及數(shù)碼的顏色，讓學(xué)生自然而然地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。例如，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在日常生活中的場(chǎng)景（如公交車號(hào)碼）可以使學(xué)生們更容易地掌握這些數(shù)字。2.數(shù)的大小關(guān)系通過比較給出的不同數(shù)字，幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系、數(shù)的前后順序。教師可以采用“比大小游戲”等活動(dòng)來強(qiáng)化這些概念。3.加減的認(rèn)識(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)的符號(hào)，并通過各種視覺手段來鞏固這些概念。例如，通過讓學(xué)生使用實(shí)物（如水果或玩具）來模擬加法和減法運(yùn)算符。4.數(shù)學(xué)問題解決通過提供簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，例如9個(gè)蘋果散落在地上，其中有2個(gè)被某個(gè)學(xué)生摘下。問這個(gè)學(xué)生還有幾個(gè)蘋果。以此為例來引導(dǎo)學(xué)生通過加減法來解決問題。三、教學(xué)方法和教學(xué)手段操作性教學(xué)法：通過操作實(shí)物等場(chǎng)景將數(shù)學(xué)概念直觀化，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。命題教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生思維能力和解決問題的能力。課件和演示文稿：通過演示文稿展示不同數(shù)字的介紹，比較它們的大小，學(xué)生將容易理解和記憶數(shù)字的順序與名稱等。四、教學(xué)步驟步驟1：就每位學(xué)生的基本概念開展討論，并讓他們清楚了解數(shù)的性質(zhì)。步驟2：給學(xué)生展示寶貴的數(shù)學(xué)實(shí)物，以解決諸如9+3=？之類的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。每次通過班級(jí)中代表數(shù)量的物品改變?cè)瓟?shù)量來展示加&減法的用途。步驟3：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，并介紹兩種符號(hào)的使用方法。通過偉大的抽象問題大大提高學(xué)生練習(xí)加減法的興趣，這種抽象問題可以通過提供基本的數(shù)學(xué)算式來達(dá)到。步驟4：采用問答式教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算和解決數(shù)學(xué)問題的方法。通過提供一系列有針對(duì)性問題進(jìn)行討論并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)。步驟5：通過教師組織的習(xí)題課，讓學(xué)生再一次加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解和掌握。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過一些有針對(duì)性的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度，或者逐步建立一個(gè)難度系數(shù)遞增