醫(yī)院文化與品牌建設(shè)課件

醫(yī)院文化與品牌建設(shè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)院文化與品牌建設(shè)醫(yī)院文化與品牌建設(shè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)院文化與品牌建設(shè)課程目錄口文化與品牌的趨同性口文化與品牌的推廣技巧敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程一、目前我國(guó)創(chuàng)新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問題（一）課程設(shè)置不合理我國(guó)受到傳統(tǒng)教育理念的影響非常嚴(yán)重，創(chuàng)新性教育在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用也是步入到本世紀(jì)以來才開始廣泛推行的。在此之前的教學(xué)模式還是以教師的黑板板書教學(xué)為主，過于注重書本知識(shí)及大綱要求而無法從中有所創(chuàng)新。市場(chǎng)營(yíng)銷是一門綜合性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，因此市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)模式必須要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向及時(shí)采取更新，從而改變教學(xué)理念及模式以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)要求培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人才。創(chuàng)新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞职l(fā)揮學(xué)生的主體積極性的作用，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)的切入點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科的綜合性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，就決定了在市場(chǎng)營(yíng)銷課程的設(shè)置上必須要特別注重對(duì)學(xué)生的人文教育與實(shí)踐教學(xué)。但是目前在市場(chǎng)營(yíng)銷的課程設(shè)置上普遍存在對(duì)學(xué)生的專業(yè)性的課程設(shè)置比較多，而忽視了對(duì)學(xué)生知識(shí)面的豐富性課程的設(shè)置，如哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。創(chuàng)新性教育的主要目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才即學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)、思維以及創(chuàng)新能力的提升，這就需要學(xué)生具備非常豐富的知識(shí)及較高的眼界。在市場(chǎng)營(yíng)銷課程的設(shè)置中存在過于關(guān)注專業(yè)課程的實(shí)用性，而對(duì)學(xué)生人文教育課程的普遍性沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生局限于本專業(yè)范圍內(nèi)而沒有培養(yǎng)出復(fù)合型人才。（二）教學(xué)方法比較單一市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)方法由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)模式比較單一和死板。教師在市場(chǎng)營(yíng)銷課程進(jìn)行教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講授，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提升比較忽視，給學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)也不夠充足。沒有能將市場(chǎng)營(yíng)銷的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的積極性，由于教學(xué)方法過于單一死板導(dǎo)致學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的興趣不高，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，極大地降低了學(xué)生積極參與創(chuàng)新思維活動(dòng)的熱情，達(dá)不到提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。市場(chǎng)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果要實(shí)行創(chuàng)新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的有效應(yīng)用，單一呆板的教學(xué)方法顯然不利于創(chuàng)新性教育的教學(xué)效果及廣泛推廣。二、市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新性教育的具體措施（一）優(yōu)化合理設(shè)置課程市場(chǎng)營(yíng)銷課程設(shè)置必須要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求為導(dǎo)向并與培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)相結(jié)合，設(shè)置相應(yīng)的課程培養(yǎng)學(xué)生為了將來學(xué)生步入社會(huì)以后能夠更好地適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境從而發(fā)揮自己的最大價(jià)值。一切理論知識(shí)都是為了能夠在實(shí)踐活動(dòng)中的有效應(yīng)用，所以市場(chǎng)營(yíng)銷課程的設(shè)置必須注重課程的實(shí)用性，課程內(nèi)容的設(shè)置不能與實(shí)際社會(huì)生產(chǎn)與生活的具體情況相脫節(jié)。設(shè)置的課程應(yīng)該不能只從專業(yè)角度進(jìn)行考慮還要從實(shí)際生活角度進(jìn)行考慮，課程設(shè)置以生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，這樣的課程設(shè)置不但能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。市場(chǎng)營(yíng)銷是一門綜合性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，這就需要在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)必須對(duì)此有足夠的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容設(shè)置要豐富而全面，不但要有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的設(shè)置而且還要有其他學(xué)科領(lǐng)域課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的多樣化，如經(jīng)濟(jì)學(xué)科、?F代管理學(xué)科、社會(huì)學(xué)及心理學(xué)等等。創(chuàng)新性教育是一種新的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的提升。正是由于創(chuàng)新性教育的特點(diǎn)如果想要有效推行創(chuàng)新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用，就必須注意專業(yè)課程的設(shè)置與人文教育課程的設(shè)置能夠科學(xué)合理地進(jìn)行優(yōu)化組合的設(shè)置，避免任何一方的課程設(shè)置過導(dǎo)致對(duì)學(xué)生培養(yǎng)模式的影響。人文教育課程的設(shè)置有利于奠定學(xué)生廣博豐富的知識(shí)基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生寬闊的眼界，給學(xué)生提供了一個(gè)各個(gè)課程知識(shí)能夠相互參考與聯(lián)系及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的方法。專業(yè)課程的設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)，是將來學(xué)生步入工作崗位的根本。學(xué)生將專業(yè)特長(zhǎng)與豐富的多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生進(jìn)行交叉學(xué)科研究的能力與創(chuàng)新能力。（二）豐富多樣的教學(xué)方法豐富市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)方法，有利于開闊學(xué)生的視野及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，通過對(duì)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)提升學(xué)生創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)也一樣適用。在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師通過增加興趣因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，教師利用實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，如組織學(xué)生參加營(yíng)銷方案活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和實(shí)踐能力。教師還可以通過創(chuàng)設(shè)營(yíng)銷情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中，體悟到營(yíng)銷活動(dòng)中所遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)營(yíng)銷知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行解決。我校開展醫(yī)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)一年了，為了提高學(xué)生熱愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)一些醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)單知識(shí)，各門學(xué)科都與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，我們化學(xué)也積極進(jìn)行了探索?；瘜W(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)的發(fā)展也促進(jìn)化學(xué)的發(fā)展，二者關(guān)系密切。A.kornberg美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者提出“把生命理解成化學(xué)”。精辟論述生命是一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)過程，?耙桓齠際俏奘?個(gè)生化反應(yīng)的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的貫穿，我認(rèn)識(shí)到：一、學(xué)生學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高熱愛生命、促進(jìn)健康意識(shí)太重要生命屬于我們只有一次，誰(shuí)都希望健康，少生病，提高生活質(zhì)量?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的，人離不開物質(zhì)，物質(zhì)的用途是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要組成部分，許多與醫(yī)學(xué)有關(guān)。在第一單元教學(xué)時(shí)，我不僅講中國(guó)古代化學(xué)成就，結(jié)合醫(yī)學(xué)家葛洪、孫思邈等煉丹術(shù)士研究藥物，治病救人。醫(yī)學(xué)的望聞問切四診要與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，望即學(xué)會(huì)觀察，聞即掌握操作要領(lǐng)，問即解開不明之處，切即培養(yǎng)動(dòng)手能力。部分學(xué)生的理想是當(dāng)醫(yī)生，更應(yīng)該學(xué)好化學(xué)，打下基礎(chǔ)。人離不開氧氣和水，為什么呢？他們有什么性質(zhì)呢？如何保護(hù)空氣和水資源？了解一些元素對(duì)人體的重要性，缺鐵會(huì)得貧血，缺鈣骨質(zhì)疏松或得佝僂病，缺碘會(huì)得甲狀腺腫大，缺硒易患癌癥，氟元素過多易患氟斑牙氟骨病，鋁元素進(jìn)入人體過多易患老年癡呆癥。了解營(yíng)養(yǎng)素的重要作用，蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素，缺維生素A易患夜盲癥，缺維生素C患敗血癥等等。二、化學(xué)教學(xué)中結(jié)合物質(zhì)的醫(yī)療作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我講到膽礬時(shí)，補(bǔ)充它可以與石灰配制波爾多液農(nóng)藥，也可以用在游泳池消毒?；钚蕴坎粌H有強(qiáng)烈的吸附性，而且可以解毒，常加在洗胃液中。中和胃酸過多，可以用氫氧化鋁、氫氧化鎂，也可以用小蘇打，但是胃將穿孔的不能用，因?yàn)樾√K打與胃酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。碳酸鈣是鈣片的主要成分，如果同學(xué)們晚上睡覺中抽筋，很可能就是成長(zhǎng)過程中缺鈣，可以吃幾片，一天一片，吃一周就行了，鈣片不能吃的太多，過多有危害，可能會(huì)使軟骨硬化。氧化鈣常作干燥劑，但是食品干燥劑最好不用它，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的腐蝕性，小孩易發(fā)生事故。醫(yī)療常用75%酒精乙醇消毒，還有“灰錳氧”高錳酸鉀溶液、雙氧水過氧化氫溶液、碘酒等。不溶于水不溶于酸的硫酸鋇可作鋇餐，幫助治療胃腸病，不能用碳酸鋇，因?yàn)樘妓徜^與胃酸即鹽酸反應(yīng)生成有毒的鋇離子。輸液常用5%的葡萄糖溶液和0.09%的氯化鈉溶液及生理鹽水等等。三、利用化學(xué)知識(shí)正確處理生活常見事故，意義重大一氧化碳中毒即煤氣中毒，輕者放于通風(fēng)處，重者輸氧治療。喝酒太多，酒精中毒可以喝葡萄糖溶液，吃維生素B1和維生素B6，促進(jìn)乙醇氧化為乙酸。亞硝酸中毒用亞甲藍(lán)解毒，催眠藥、搖頭丸中毒可用1：5000高錳酸鉀溶液洗胃，誤喝強(qiáng)酸等腐蝕性強(qiáng)的毒物立即用牛奶、蛋清來中和，有機(jī)磷殺蟲藥、苯、汞中毒可用2%的小蘇打溶液。中暑可喝葡萄糖食鹽水。石灰進(jìn)眼中，大量水洗。狗咬傷用肥皂水洗。蜜蜂、黑蜘蛛、蝎子、蜈蚣等刺后可用肥皂水或5%小蘇打溶液或3%氨水洗。黃蜂則要用醋酸洗。疥瘡皮膚病用硫磺軟膏，效果非常好。吸煙有害健康，縮短壽命，易得肺癌，建議同?W們今后盡量不吸煙。家庭炒菜時(shí)一定記住最后放鹽，每個(gè)人一天吃食鹽不要超過6克。排骨湯放點(diǎn)醋，可使骨頭里的鈣磷鐵等礦物質(zhì)溶解出來；清洗豬內(nèi)臟可用醋、明礬、食鹽、純堿等；醋泡花生吃，對(duì)高血壓有利；醋蛋液對(duì)軟化血管，避免腦溢血等有利；預(yù)防齲齒可用茶水、鹽水漱口；咽喉腫痛可用食醋漱口，炒鹽治療；淡鹽水洗眼可治沙眼；流鼻血時(shí)可用藥棉蘸醋塞入鼻孔，即可止血等等?；瘜W(xué)無處不在，無時(shí)不有。同學(xué)們一定要學(xué)習(xí)知識(shí)與生活相聯(lián)系，多讀書，多上網(wǎng)，查閱有關(guān)物質(zhì)用途與疾病預(yù)防等知識(shí)，運(yùn)用于實(shí)踐中，這才能真正提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、促進(jìn)身體健康、提升生命質(zhì)量。醫(yī)院文化與品牌建設(shè)課程目錄口文化與品牌的趨同性口文化與品牌的推廣技巧敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程文化與品牌的趨同性敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程文化與品牌:牧師與舵手全業(yè)化隕上就是領(lǐng)導(dǎo)人《集你》的格外6成部行機(jī)114604g5領(lǐng)導(dǎo)的作用8手+收呃(舵手思想志敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程團(tuán)隊(duì)文化:整體與個(gè)體團(tuán)隊(duì)化的前提是角色定位志敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程企業(yè)文化的三個(gè)層面大物質(zhì)文化表象層制度文化中間層精神文化核志敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程三層面的相互關(guān)系劃價(jià)收費(fèi)為您服務(wù)枝意見箱志敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程品牌形象識(shí)別系統(tǒng)(CIS)CI:全業(yè)形象識(shí)別用dCorporateIdentityMI:理念識(shí)別業(yè)MindIdentity識(shí)別系統(tǒng)C行物識(shí)別BehaviorIdentityVI:覺識(shí)別ntity志敏—2008《執(zhí)行營(yíng)銷》系列課程案例:足球與文化分yF又以名志