教師基本功大賽總結(jié)范文（19篇）

第教師基本功大賽總結(jié)范文（19篇）

教師基本功大賽總結(jié)范文（精選19篇）

教師基本功大賽總結(jié)范文篇1

為了提高我校教師的鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我校校園文化，為我校教師提供一個展現(xiàn)自我的平臺，營造互相交流、共同學習、共同進步的氛圍，同時也為了體現(xiàn)我校教師的基本功現(xiàn)狀，我校于20__年12月15日舉辦了教師“基本功”比賽活動。本次比賽充分展現(xiàn)我校教師風采，提高我校教師對書法的熱情和自覺性，現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

各教研組推薦三名本組教師的作品，包括鋼筆字和毛筆字兩篇。毛筆字比賽作品，盡顯教師對中華悠久歷史文化的鐘愛，各自盡顯所長，均發(fā)揮了較高水平，展現(xiàn)了毛筆字的魅力。

鋼筆字作品，參賽選手根據(jù)自己所喜歡的內(nèi)容進行撰寫，教師們都紛紛寫出了各種風格的鋼筆字作品，教師們參賽的熱情很高，水平上佳。

活動小組成立評委團對教師們的參賽作品進行開學公正的打分，根據(jù)最終結(jié)果評選出優(yōu)秀作品。

總之，教師們在緊張的工作之余，參與這樣的比賽活動，并創(chuàng)作出剛健有力，豪放美觀的作品，多數(shù)作品的字與字之間的結(jié)構(gòu)搭配適當合理，筆畫規(guī)范，字的整體效果清晰自然，使這次比賽活動收到了良好的效果。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇2

為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。

本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方面對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。

此次評選活動本著“以賽促研”的原則，有效促進了幼兒教師不斷鉆研教學，提高教育教學質(zhì)量，增進了各園教育教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。問題與不足：

1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風采。

2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。

3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。

4、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。

5、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依賴幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。

通過這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學習的機會。比賽教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇3

根據(jù)_教發(fā)[20__]號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、基本情況

本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。

二、本次競賽活動的優(yōu)點：

1、高度重視、精心組織。

我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。

本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。

3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。

新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的`空間。_小學教師六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。_小學教師數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。_小學的英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。

4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣

競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。

5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。

縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。

三、本次活動的不足之處及對策思考：

1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?

作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應(yīng)該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“?！?，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么看?！薄拔矣X得應(yīng)該如何如何?！睂W生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學習。另外讓學生學會傾聽的習慣不能令人滿意，往往同學在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學習方式”引到我們的教學課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進行研究的一個問題

2、怎樣合理地確定教學目標?

教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。

在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

3、在課堂上如何真的關(guān)注學生?

上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?

教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。

5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?

合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。

教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。

四、整體感悟：

一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。

二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。

三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇4

在教務(wù)處教研室精心組織下，歷時三周的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，此次活動，拓展了以往的比賽項目，鍛煉價值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的平臺，對我校課堂教學拉動效果顯著，學校給予充分肯定，現(xiàn)將此次活動情況做如下總結(jié)：

一、取得成績：

1、教師有積極的參與態(tài)度，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口。

2、通過此次活動，青年教師互相學習，取長補短，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的方向。

3、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率。

4、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。

5、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。

二、存在不足：

1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學習訓練，加以提高。

2、課堂教學不能充分考慮學生，不能以學生為主體設(shè)計問題與學習活動。

3、部分教師控制課堂意識或能力差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學生，學生參與意識差，參與熱情不高。

4、對所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節(jié)奏。

5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。

三、經(jīng)評委認真評選，此次大賽成績?nèi)缦拢?/p>

1、兩筆字：田原張士新岳璇

2、課堂教學：徐顯珍田原徐淑秋陶華

3、演講：田原申艷慧侯曉林

4、教案：田原徐淑秋徐顯珍

教師基本功大賽總結(jié)范文篇5

教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在想想宛若昨日，歷歷在目。首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調(diào)動了我不斷學習，提高自身業(yè)務(wù)學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結(jié)。靜下心細細思考，感觸頗多。

一、認真準備，虛心求教

作為首次參加競賽的教師不論是經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應(yīng)該多向其他有經(jīng)驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。

二、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設(shè)計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質(zhì)性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環(huán)節(jié)設(shè)計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

三、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節(jié)課都精心準備，課的整體結(jié)構(gòu)，每個環(huán)節(jié)的過度，以及板書的設(shè)計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。

認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學老師。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇6

振興教育的希望在教師，師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計。為促進教師專業(yè)成長，全面提升教師綜合素質(zhì)，根據(jù)呼圖壁縣教育局的要求，我校在本學期扎實認真的開展了教師基本功訓練與考核，現(xiàn)就本學期的工作以及取得的成績做以下總結(jié)：

一、明確培訓目的，加強領(lǐng)導，完善機制

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領(lǐng)導、制定措施、層層落實、人人參與，確保練有所得、練以致用、持之以恒，切實提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、教師基本功訓練的原則及內(nèi)容

為了使培訓工作落到實處，在基本功訓練中我們堅持以下原則：在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，全面展開；在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務(wù)訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結(jié)合，培訓學習與實踐鍛煉相結(jié)合，在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則；在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

按照考核方案和實施辦法的要求，我們主要從以下幾個方面加強了培訓與考核：1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、三字一畫方面：

（1）、三筆字：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。

（2）、簡筆畫：能根據(jù)教學需要，符合主要透視規(guī)律及各種不同物體主要特征和基本比例關(guān)系，畫出有關(guān)的人物、動物、植物或風景的簡筆畫。

3、語文教師的下水文、朗讀比賽。

4、數(shù)學教師每日一題練習，并利用教研組活動開展了解難題比賽。

5、英語教師的口語會話展示。

6、體育教師的體能測試，體操教學展示。

7、音樂教師的樂器、聲樂知識展示。

8、美術(shù)教師的繪畫技能展示。

9、信息技術(shù)培訓:能運用媒體進行輔助教學，熟練地掌握文本處理、演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用。

三、開展的主要工作

1、進一步加強理論的學習，提高參與培訓的主動性

一學期以來，我們堅持認真組織全體教師參加每次培訓學習，督促大家完成好每月的培訓任務(wù)。結(jié)合學?？傮w培訓計劃，提出具體的學習要求和檢查措施。特別是要求45歲以下的中青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習和教學基本功的提高同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷提高教育教學能力和綜合素養(yǎng)。同時要求大家做好學習筆記，妥善保管好自己的練習冊，隨時接受基本功培訓領(lǐng)導小組的檢查。為了激發(fā)大家的參與熱情，結(jié)合工會活動還組織諸如板書設(shè)計大賽、黨員教師演講賽、優(yōu)秀課例評選等形式多樣的活動。

2.重視日常培訓，以訓練保持量，以比賽促提高

按照實施方案要求，我們要求每位教師每堂課都有板書練寫粉筆字、每周練寫一篇鋼筆字、每周練寫一篇毛筆字、每周練畫一幅簡筆畫。力求周周有進步，一月一個樣。

為了提高教師普通話水平，我們倡導“進入校園，請講普通話”，要求師生對話、同事對話都使用普通話。同時，我們還實行教師國旗下講話制度，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)教師的口語表達和演講水平。

本學期我校還推行了推門聽課制度、開展了青年教師教學基本功的訓練和同課異教活動教研活動。組織全體教師廣泛開展教學交流研討，引導教師在學習中感悟，在培訓中提高，掀起了廣大教師自覺鉆研業(yè)務(wù)、練內(nèi)功、強素質(zhì)、創(chuàng)實績的熱潮。通過一學期來形式多樣活動，廣大教師的的教學基本功有了顯著提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進步，課堂教學也收到了顯著成效。

3、繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力本學期我校依舊堅持每月進行微機培訓工作。培訓內(nèi)容安排了貼近教學實際的諸如電子文本處理、課件制作和使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)等知識和技能。因為扎實的要求，嚴格的培訓，所以現(xiàn)在我校教師都獲得等級證書?，F(xiàn)在，98%的教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學工作，大大提高了教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)。

通過一學期來“嚴、細、實、效”的訓練和考核，許多教師都感到教學基本功取得了實實在在的提高，粉筆字寫得好了、普通話說得準了、教具制作更精美實用了、教學技能明顯的提升了?？偨Y(jié)成績，展望未來，我們相信有上級部門的指導和引領(lǐng)、有全體教師的參與，我們一定能打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍!

教師基本功大賽總結(jié)范文篇7

為加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學內(nèi)功，提升育人品位，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學工作，夯實業(yè)務(wù)基本功，提高教學質(zhì)量。本學期舉辦了教師基本功培訓活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確，起點高遠

本次測評，是在認真落實上級教師基本功培訓的有關(guān)文件精神結(jié)合我校實際情況開展的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化基礎(chǔ)教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質(zhì)量為最終活動目標。

此次活動，在內(nèi)容上力求與時俱進，貼近教學。培訓內(nèi)容包括教學普通話、粉筆字、簡筆畫、計算機應(yīng)用四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設(shè)定和有效培訓安排，將其定格為教師展示基本功、展現(xiàn)獨特教學風貌、引領(lǐng)科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點和歸宿。

二、領(lǐng)導重視，全員參與

本次測評，學校領(lǐng)導的高度重視，全校老師全員參與。學校領(lǐng)導專門召開會議，安排工作的有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)管理，確保測評的有序進行。教師們都能作到認真對待，認真準備，使整個培訓過程嚴禁有序、高效務(wù)實。全體教師，無論語數(shù)還是綜合教師，認真學習，積極參與培訓。特別是老教師，每天利用課余的時間到電腦室進行練習，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。

三、碩果累累，成績突出

縱觀本次培訓，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此學期基本功培訓舉辦的非常成功，達到預期效果。

1、本次測評團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出團結(jié)與協(xié)作的精神，展現(xiàn)出我校教師的風采。

（1）、老教師與年青教師相互學習

老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結(jié)構(gòu)，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學習制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計算機的興趣漸濃，收獲頗多。

（2）、教師的認真精神是教師基本功培訓取得成績的重要因素。

所有的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓。他們以超強的業(yè)務(wù)水平和求實的工作作風，得到了校領(lǐng)導的認可。

本次培訓中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計算機，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。

2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質(zhì)的普遍提高。

四、完善反思，查找不足

總結(jié)本次基本功培訓，我們也不應(yīng)該回避暴露出的問題：

1、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設(shè)計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設(shè)計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設(shè)計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。

2、參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達標，在課件制作方面還應(yīng)提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇8

“化學與材料科學學院首屆教師綜合技能大賽”總結(jié)為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質(zhì)量，提高師范生業(yè)務(wù)素質(zhì)和打好教學水平的基礎(chǔ)，鞏固人才培養(yǎng)水平，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初賽、決賽兩個階段進行，此次活動得到學院各級領(lǐng)導高度重視，20__、20__、20__級各專業(yè)積極響應(yīng)，踴躍報名。

根據(jù)選手抽簽，初賽分為四場于四天進行，比賽根據(jù)詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內(nèi)容、教學能力、教學態(tài)度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全院共有60多名同學參加了初賽，經(jīng)各場嚴格選拔，選出13名、評委教師推薦1人共14人進入決賽。

比賽各階段，主席團邀請了相關(guān)具有豐富教學經(jīng)驗、有一定威望的一線教師擔任評委，有鄭奎玲老師、李梅老師、許亮老師、張金生老師、汪榮凱老師、劉真美老師等，由于各賽階段是現(xiàn)場評分制，選手多、時間緊、任務(wù)重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了學院領(lǐng)導極大的關(guān)心和重視，院黨委書記楊建紅老師、院副院長朱淮武老師親臨決賽現(xiàn)場擔當評委。參加決賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內(nèi)容熟悉，教學設(shè)計新穎合理，說理充分準確，較好地展示了我院師范生技能。決賽評委認真聽取了每位選手的現(xiàn)場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

在各賽場上，各評委老師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評，點評內(nèi)容包括教學內(nèi)容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節(jié)做了規(guī)范，同時傳授給大家一些多年的教學經(jīng)驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。

在比賽初期，素質(zhì)拓展部門負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關(guān)資料等初賽準備工作，并和辦公室共同安排了各賽場工作人員，確?，F(xiàn)場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由素質(zhì)拓展部人員全權(quán)負責。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協(xié)作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給我院師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業(yè)建設(shè)，對同學們的就業(yè)有很大的幫助。

本次比賽是對我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領(lǐng)導的高度重視和有關(guān)部門的大力支持、密切配合下，經(jīng)過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現(xiàn)了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，素質(zhì)拓展部會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。20__年12月12日素質(zhì)拓展部

教師基本功大賽總結(jié)范文篇9

英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，本次大賽，給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師?！?，這句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長時間以來沉醉在這句贊美中的我，被這次大賽給喚醒了，它讓我意識到：我們在要求自己的學生學習學習在學習的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學習書本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢？現(xiàn)將本次活動的如下；

一、說課的內(nèi)容。

說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學設(shè)想（意圖）及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括：說教材（包括說教學內(nèi)容、教學目標、重點難點和課時安排）、說學生、說教法（本課采用何種教學方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說學法（本課擬教給學生什么樣的，培養(yǎng)哪些能力）、說教學過程（課堂的教學流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書）。

二、說課的語言。

說課不同于備課，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學語言兩塊，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾，而導語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學語言，將聽眾當作自己的學生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。

三、注意理論依據(jù)。

備課著重研究解決課堂教學中的“教什么、怎樣教”等教學內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說課當成課堂再現(xiàn)，只說自己的教學流程。

四、也是最后一點，最好要脫稿。

或者說，要想取得好的成績，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設(shè)計準備稿子，而我們還用了充分的時間準備，可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

人們都說教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會，當一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學習的機會，秀出教師的真我風采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇10

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學生的需求也不斷的提高，而教師的素質(zhì)水平已成了學生的榜樣，為了提高教師的教育教學能力，特別是課堂教學的技能，根據(jù)教育局指示精神，我校本著提高教師整體素質(zhì)能力這一思想，廣泛開展了教師練功活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定規(guī)劃

根據(jù)上級的布置，結(jié)合本校教學練功實際，首先制定了本校教師練功規(guī)劃，確定了奮斗目標：力爭在三年內(nèi)，使教師的基本功達到一個新高度，整體素質(zhì)有一個較大的飛躍，力爭讓每一名中年教師都是教學中的尖子。同時確定了練功基本內(nèi)容：鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、朗讀、備課、說課、上課、學科知識、教育科研理論以及教學實驗，要求青年教師全員訓練；中年教師針對自己的弱項進行訓練，同時要把練功的重點放在業(yè)務(wù)能力和教育科研上；老年教師針對自己的差項，抓住重點進行訓練，突出訓練兩三項，為中青年教師做出榜樣。要求領(lǐng)導除了負責檢查考核之外，還要堅持自己的教學練功，以身作則，要示教師做到的，自己首先做到。

二、組織練功

1、加強思想認識，明確練功對提高自身素質(zhì)的重要性。教師是素質(zhì)教育的實施者，本身素質(zhì)不高，如何實施？只有不斷加強自身素質(zhì)基本功訓練，提高自己的綜合素質(zhì)，才能做到“為有源頭活水來”。

2、每個任課教師結(jié)合自己實際情況，制定三年練功規(guī)劃及每學期還要制定出切實可行的學期練功計劃。學校實行嚴格管理，保證練功工作正常運行。

3、練功方式采取集中訓練和業(yè)余訓練結(jié)合起來，集中訓練時間是每周周五下午兩節(jié)課后3：00~4：00，集中訓練一個小時。業(yè)余練功要求任課教師每天都要練，而且每天至少保證一小時的訓練時間。同時，在課堂教學過程當中，還要有意識地加強基本功訓練。

4、為了促進基本功訓練順利進行，而且達到較好效果，學校采取各種活動：

1）開展“一幫一、一對紅”活動，以老帶新、以好帶差。

2）學期定期進行專題講座輔導。

3）開展各式各樣的競賽，促進教師業(yè)務(wù)能力及各項技能的提高。方式有單項競賽、全能競賽。單項競賽如鋼筆字競賽、簡筆畫競賽、朗讀競賽、板書（粉筆）競賽、制作教具比賽、課堂教學競賽等。全能競賽是組織中青年教師參加校內(nèi)舉辦的全能競賽。

5、定期對教師的崗位練功進行考核、驗收，把這項工作做為教師年終評優(yōu)、評模、晉級的重要條件。

三、練功成果

1、教師在思想認識上有了較大的飛躍。如：有的教師在練功總結(jié)上寫到：在教育改革不斷發(fā)展的今天，要培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要的人才，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，掌握扎實、過硬的基本功便是其中最重要的素質(zhì)之一，所以我一定努力練習，寫一手過硬的鋼筆字、粉筆字，練好簡筆畫，熟練掌握朗讀技巧及其他教育教學理論，力爭做一名合格的中學教師。古人云：“生而有涯，學而無涯”，今天人道：“活到老，學到老”?？梢哉f，通過學校幾年來組織的練功活動，教師的個人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了不同程度的提高。

2、崗位練功與教學、教研緊密結(jié)合，互相促進。練功的最終目的是為了推動教學，提高教學水平，我們要求教師無論哪項練功內(nèi)容，都要落實到實踐當中，寫學生的書面評語，鋼筆字要規(guī)范、工整；每堂課的板書、粉筆字乃至板畫要布局合理、字跡流暢、規(guī)范；課堂示范朗讀，注重情感導讀，吐字清晰、平翹舌分清，輕重緩急都要起到真正示范的作用。學校是這么要求的，我們的教師也是這么練的。學校教導處分階段側(cè)重去抓，分階段抓什么由學校來定，主任下去聽課時，便側(cè)重抓這一方面。

3、本學期學校多次舉行了基本功競賽，涌現(xiàn)出一大批基本功訓練能手，可以說基本功訓練我校取得了一定成績，學校和本人均有了一些收獲。學校教師整體素質(zhì)的提高促進了我校教學的發(fā)展。近幾年來，我校教學可以說呈突飛猛進狀態(tài)，同時我們還虛心地向先進兄弟學校學習，走出去、請進來，組織教師認真貫徹“一個核心、兩個提倡”，即學校以提高教師整體素質(zhì)這一個工作為核心，教師提倡做學習型教師，學校提倡做學習型學校。四、今后打算。

本學期的練功訓練雖已結(jié)束，但我們將繼續(xù)鞏固練功成果，不定期舉行示范、展覽或競賽，同時大力抓好下學期練功工作，使教師教學基本功不斷地向全方位、深層次發(fā)展，逐步形成一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精干、能力較強的教師隊伍。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇11

20__年10月27日，我赴z參加了z市第二屆小學數(shù)學基本功比賽。歷時兩天，感慨頗多。

一、嚴謹、透明是本次大賽的比賽精神

在比賽之前，曾收到于老師發(fā)至各縣區(qū)教研員的電子信件，記得當時看后，有太多的感動，在這個世風日下的今天，一個市教研人員，一個女人，竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方?jīng)]有潛規(guī)則的比賽環(huán)境，支撐起一片沒有委屈的天空，其勇氣實在可敬！而在歷時兩天的比賽中，這種嚴謹、透明的精神更是得到了淋漓盡致的體現(xiàn)：比賽當日報到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40進行了電腦常規(guī)操作測試，下午進行評課和A組說課，晚上進行基本能力測試，第二天進行B、C、D組的說課比賽。每個程序都十分公平透明，例如電腦常規(guī)操作測試采用在選手考號上加1的方法進行閱卷；說課比賽時選手先將手機上交至評委組，然后進行抓鬮，決定說課順序，接著隨機抽取說課內(nèi)容，40分鐘的準備，10分鐘的說課，說完后不得離開比賽場所，要在觀眾席上聆聽其他選手的說課，直至本組比賽結(jié)束后方可領(lǐng)取手機離開。這種組織方法實在是本次活動的點睛之筆，這樣一來，既對各縣區(qū)的評委形成了一種無形的監(jiān)督，又使參賽選手彼此之間能夠取長補短，真可謂一舉兩得！

二、比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化

與時俱進，本次比賽的內(nèi)容不僅涉及到課程標準、教學策略、教材教法、學科知識、評說課、鋼筆字、粉筆字，還考察了教師的電腦常規(guī)操作，如處理word文檔表格、ppt制作等，比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。由此看來，教師要想適應(yīng)時代發(fā)展的需求，不僅專業(yè)知識要精通，其他知識也要均衡發(fā)展?？v觀本次比賽的所有一等獎選手，整體實力均衡應(yīng)該是獲獎的最大優(yōu)勢。

三、比賽帶來的啟示

此次比賽雖已結(jié)束，但它卻意猶未盡。

對我而言，勞累并快樂著，在不斷的學習、練字、思考的準備階段，不僅加強了我自身的教學基本功，在說課比賽后更得到了于老師的指點，讓我終身受益。

對學校而言，基本功永遠是教師的立身之本、執(zhí)教之基。因此，學校準備把本次比賽作為教師專業(yè)發(fā)展的一個契機，以點帶面，在今年12月份分學科舉行全校的教師基本功大賽，以幫助教師重拾專業(yè)，提升自我。

由此我想，借一次基本功比賽來促進一所學校的發(fā)展，這不正是于老師所期望的嗎？

教師基本功大賽總結(jié)范文篇12

為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學習、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20__年12月8日舉行的“青年教師教學基本技能大賽”。

本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準備充分，積極認真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風采，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準的評選，評出：

團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學前教育系

單項獎：

1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；

2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；

3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；

4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；

通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻力量。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇13

為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵?，F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。

一、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的還可以?？墒聦嵧屡c愿違，在我比賽完這幾項發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來。(她們)他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，很值得我學習。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國昌老師，能把大家感動的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象;

總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學教師。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇14

3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術(shù)和個性風采。

整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結(jié)束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。

回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

一、賽前準備“充分”

三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導組的會議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的

計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

二、競賽過程“扎實”

四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術(shù)。

1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、展現(xiàn)出扎實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢；肢體語言運用恰當；板書詞語精當，書寫清晰、工整；并能巧妙地運用簡筆畫幫助學生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實、樸實、真實的語文課堂教學風格

三、賽后總結(jié)“及時”

大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與思考

教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。

（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內(nèi)容，沒有采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑?，訓練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學高年級段的，因此在教學內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內(nèi)容挖掘不夠深，教學內(nèi)容膚淺。

（三）年級段的內(nèi)容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內(nèi)容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設(shè)計和使用適當?shù)慕虒W方法。

此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇15

一、學校舉行了青年教師賽課活動。

本次活動的主題是“聚焦課堂，減量增效”，參賽教師在一定程度上進行了新課程理念下的教學實踐，經(jīng)過教研組、備課組和參賽教師認真、充分和精心的準備，為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學設(shè)計，帶來了教學方面較為深刻的變化。賽課活動展示了如何創(chuàng)設(shè)情景，如何讓學生在經(jīng)歷問題中去探究和解決問題的過程，如何轉(zhuǎn)換學生角色，體現(xiàn)學生為主體，如何去解決在教師指導下進行探究式主體活動的學習，注重學習方式的多樣化和使全體學生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例，為大家以后的教學活動提供了有益的參考。

二、本次活動評價重點在。

教材的把握，學生的啟動，課堂實效追求及課堂教學基本素質(zhì)四個方面。在學校詳細策劃下，經(jīng)過評委們認真、負責的工作，保證了活動的圓滿結(jié)束。

三、對物理組兩位教師上課的總體評價

葉德金《圓周運動實例分析》

本節(jié)課教學目標定位準確，教學設(shè)計體現(xiàn)了新課程理念，教師利用教學資源制作了較好的視頻來注重情景的創(chuàng)設(shè)（如F1賽車等）激發(fā)了學生學習興趣并由此帶來了一系列問題，教學過程體現(xiàn)了學科特色，注重了學科方法及思維訓練，恰當運用了多媒體手段，突破了學生學習中的困惑和難點，通過講練結(jié)合體現(xiàn)了教學的實效性，能以問題為中心緊緊吸引學生參與學習，通過師生互動對學生中的問題做了及時評價，通過教師的示范培養(yǎng)了學生的規(guī)范性，本節(jié)課講解到位，流暢，語言節(jié)奏和教學邏輯好，教師教態(tài)自然，感召力強，課件對本節(jié)需要解決的問題幫助明顯，問題有一定深度，有利于學生思考。

本節(jié)不足之處：歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學生獨立完成后向教師反饋，沒有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問題和學生形成的錯誤，從而失去了糾錯的機會，此外瞬間壓力的展示不明顯，而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問題，傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新，但不能很好地說明問題。

賈學明《帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)》

本節(jié)課緊扣教材進行了教學設(shè)計，教師注重了知識目標的落實，目標與課堂教學聯(lián)系比較緊密，對重、難點的突破有一定的對策，如試驗演示和利用多媒體，教學語言較為準確和規(guī)范，體現(xiàn)了講練結(jié)合，教師教態(tài)自然、親切。

不足之處：教師在很大程度上以自己講授為主，沒有能將新課程理念真正落實到課堂教學中，向?qū)W生展示的問題過于簡單，缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學習熱情，教師對學生已明確的問題講解過多，演示實驗難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優(yōu)勢解決，教學進程前松后緊，致使質(zhì)譜儀教學目標沒能很好的完成，總之，本節(jié)課僅為一堂講授式的課。

四、對課堂教學設(shè)計的一些思考

1、創(chuàng)設(shè)情景中，調(diào)動什么教學資源來針對問題，從而一開始就能充分吸引學生。

2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系。

3、多媒體如何突破教學難點或?qū)嶒炛械碾y點。

4、怎樣充分挖掘提升教材來生成問題鏈條。

5、怎樣讓學生在出錯學習中最終回歸正確。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇16

緊張的--區(qū)第十四屆中小學教學基本功大賽結(jié)束，現(xiàn)在回想起來還宛如昨天，作為一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作為參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時作為觀賽者觀看了美術(shù)學科的基本功決賽。首先，我想說作為參賽者的體會，即使已經(jīng)進行了一學期的校本“陶陶樂”課程的教學,我還是以為校本就是一個興趣社團，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反復推敲與修改，我才深刻的認識到“校本課程”與“本校課程”的聯(lián)系和區(qū)別。教師是課程的執(zhí)行者，校本課程沒有明確的課程標準，所以教師所制定課程綱要就顯得尤為重要了，他是保證教師成功上完一節(jié)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的校本課程無不呈現(xiàn)出“名片”品牌效應(yīng)，而品牌課程成就學校特色發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的校本課程推進學生的興趣、個性、潛能得到發(fā)展的同時也阻力了教師專業(yè)成長路徑呈現(xiàn)出多元化的特點，使教師職業(yè)幸福感得到提升。

其次，我想說作為觀摩者的體會，在觀摩美術(shù)學科的基本功決賽之前，作為一名年輕教師開始進行美術(shù)課程的教學時，總覺得比較簡單，但是隨著工作的時間增加對課程教學的深入了解之后，我又開始感覺到教學并不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什么好講的，要么是學生聽不明白，不感興趣。通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學當中意識到學生學習的狀態(tài)跟教學設(shè)計和方法有很大的聯(lián)系，通過聽老師對每個選手的教學方面的指導，我的教學觀念也像是轉(zhuǎn)動的魔方開始了一場新的轉(zhuǎn)動和調(diào)整，學生為本的觀念、核心素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)理念在我的腦海里得到了進一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作為一線的美術(shù)教師，我意識到了每節(jié)課的教學目標對整堂課的教學的重要性，要進一步學習研究《美術(shù)學科課程標準》的重要性，準確定位教學目標，強調(diào)美術(shù)表現(xiàn)性教學和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，在一步步教學中培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)的形成。這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學習、切磋的好機會，更調(diào)動了我們努力提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實的促進了我們自身教師基本素養(yǎng)的提升。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇17

根據(jù)學校的要求，結(jié)合初中部的實際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內(nèi)容包括：說課、課堂授課、課后反思、答辯四部分;其中答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準備1分鐘后回答同時還要現(xiàn)場回答評委提出的隨機性問題，所以對老師的要求較高。

11位參賽教師遵循新的課改理念，執(zhí)行新的課程標準，虛心聽課，認真?zhèn)湔n，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網(wǎng)上資源。100%的課都有運用了信息技術(shù)輔助教學手段，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學科的課程整合。從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實的基本功、先進的教學理念精心設(shè)計每一節(jié)課，以科學的教學機制、聰穎的應(yīng)變能力，合理的課堂調(diào)控能力，充分地說明了教師的教學方式已經(jīng)有了新的轉(zhuǎn)變。他們講出了風格，賽出了友誼，為整個大賽增添了光彩。

這次大賽主要體現(xiàn)以下的特點：

1、以人為本以賽代訓。

這次大賽是在總結(jié)以前比賽的基礎(chǔ)上，在形式上更靈活，內(nèi)容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學觀念上、個人基本功素質(zhì)上、課堂教學表現(xiàn)上都有一定的進步，充分反映了校本培訓和以賽代訓取得的顯著成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點，始終貫穿于整個教學工作。學校本著“抓全員，重培訓;抓骨干，帶一般;抓優(yōu)秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開了過去的“萬人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個人素質(zhì)為重點，從多方面反映了新課改理念下的教師應(yīng)具有的多方面的能力和素質(zhì)。在備課上大多數(shù)教師都能夠體現(xiàn)出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學中講求師生民主，合作學習，注重學生學習習慣的養(yǎng)成。知識講授上交待詳細清楚，重難點突出。點撥到位，指導科學。

2、注重參與，培養(yǎng)能力。

先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。在新課改的帶動下，賽課教師能夠以課堂教學為契機積極地進行探索。在課堂上教師的精神狀態(tài)始終飽滿，有激情，帶著微笑進課堂，尊重學生，鼓勵學生。按照學科課程標準的要求，在教學目標上，教師更加關(guān)注學生的興趣，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質(zhì)疑。學生的學習方式發(fā)生了深刻變化。學生的自主學習、合作學習、探究學習有了突破。課堂上，學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。教師從學生渴望學習知識的目的出發(fā)，讓學生去爭論、質(zhì)疑、探索，充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、動手操作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力等。

教師基本功大賽總結(jié)范文篇18

--區(qū)教育局于20--年6月份下發(fā)了《--區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束。現(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：

一、積極宣傳，廣泛動員

圍繞教