高中美術(shù)-走進版畫教室教學設計學情分析教材分析課后反思

《走進版畫教室》學情分析高二學生美術(shù)學習的基礎(chǔ)參差不齊，但他們都已具備一定的分析和理解能力，通過九年義務教育對美術(shù)學科的學習，他們已經(jīng)對美術(shù)有了一定的認識和學科素養(yǎng)。本節(jié)課以感受美術(shù)體驗版畫的印制為切入點，結(jié)合學生對于版畫知識的理解與觀察，引導學生學習版畫制作的過程，掌握版畫的基礎(chǔ)知識。由于學生的發(fā)展，他們都已經(jīng)具備一定的理解能力。對于能力較強的學生，我對他們提高要求，引導他們在已有歷史知識的基礎(chǔ)上共同討論版畫的發(fā)展歷史、了解版畫在特殊歷史時期發(fā)揮的巨大作用，更好的掌握版畫的特點。能力低的學生，我對他們降低要求，讓他們能夠體驗到版畫刻制的的樂趣就可以了。這些都在不同角度提高學生的欣賞及動手能力?！蹲哌M版畫教室》效果分析通過本節(jié)課的課堂效果看，激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍較活躍。由“玩一玩”“聊一聊”“想一想”“看一看”“做一做”鏈接本節(jié)課程，學習知識、體驗制作樂趣的教學目標順利完成，學生不僅掌握了版畫制作技巧，并運用完成最終作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量基本合格。作業(yè)的設置，因為木版版畫的可知難度較大，對于能力較低的學生，挑戰(zhàn)較大，因此，可以降低作業(yè)難度，依據(jù)教學過程中的簡單技法，讓絕大多數(shù)學生完成優(yōu)質(zhì)作業(yè)。美術(shù)教學中學生審美水平以及美術(shù)素養(yǎng)的提高是一個長期的過程，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，掌握簡單的繪制技巧是我們每個老師美術(shù)教學的基本點?！蹲哌M版畫教室》教材分析《走進版畫教室》是美術(shù)出版社，普通高中美術(shù)教材選修課程，以基本技能為主，著重介紹了版畫的制作技法，引導學生在實踐中體驗學習制作版畫的樂趣，教材在介紹版畫分類的基礎(chǔ)上，把重點放在了木刻的工具、材料、基本技法表現(xiàn)和制作過程上，并同時介紹了套色版畫、實物拼貼版畫的制作方法及過程。鼓勵學生大膽嘗試使用自己熟悉的工具、材料表達自己的思想感情，使學生充分體驗版畫獨有的藝術(shù)魅力，創(chuàng)作出不同風格的版畫作品。高中美術(shù)繪畫板塊是中學生選修科目，而版畫是基礎(chǔ)和專業(yè)性較強的一塊知識?；A(chǔ)性決定了它的重要性，而專業(yè)性說明中學生學習它具有一定的難度。欣賞版畫作品，了解版畫的藝術(shù)特點和基本類型，學習版畫的創(chuàng)作過程和方法，提高學生對版畫作品的解讀能力。我在教學中嘗試運用簡便易行的版畫材料進行簡單的版畫創(chuàng)作，體驗版畫創(chuàng)作畫、刻、印的基本過程，體會創(chuàng)作的樂趣?！蹲哌M版畫教室》評測練習本節(jié)課我以感受和體驗關(guān)系為切入點，結(jié)合版畫制作的程序，讓學生分兩次完成練習任務。嘗試印制，體驗版畫印制的奇妙樂趣，并感受版畫的特點。通過我的進一步講解示范，讓學生了解版畫的工具以及繪圖步驟，從而進入“做一做”體驗木刻版畫的樂趣環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)所學技法完成一件簡單的木刻版畫作品。通過設置兩次體驗設計，讓學生由淺入深的學習了版畫的知識和制作過程，并讓學生通過親自實踐，完成一件木版版畫作品的刻制，體驗版畫的樂趣?！蹲哌M版畫教室》課后反思版畫，特別是木版的專業(yè)性較強，所以為了調(diào)動學生的積極性，讓學生能由淺入深的學習了解這一特殊畫種，并能利用實踐制作一件簡單的版畫作品，我運用“玩一玩”“聊一聊”“想一想”“看一看”“做一做”五步法完成本次教學。第一環(huán)節(jié)“玩一玩”體會印制的樂趣，導入新課，讓學生初步感知版畫的特點—反向刻制，進而引出版畫的基本特點和概念。我在課前示范印制一張版畫作品，請同學們說出這一畫種，并板書《版畫》欣賞，初步導入課題，同學們看一看，摸一摸，說出這種版畫和直接畫在紙上的版畫有何不同之處。進入第二關(guān)“聊一聊”關(guān)于版畫的知識，利用師生交流法共同回顧版畫的發(fā)展歷程。進入“想一想”版畫的黑白處理方法，環(huán)節(jié)，讓學生嘗試自己對比觀察版畫的處理技法，以白襯黑、以黑襯白、簡潔概括、突出主題。學會簡單的概括物象，并使之簡潔明了。在“看一看”木刻版畫的制作過程。，學生觀察作品，嘗試說出作品的制作方法和步驟，通過我的進一步講解示范，讓學生了解版畫的工具以及繪圖步驟，從而進入“做一做”體驗木刻版畫的樂趣環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)所學技法完成一件簡單的木刻版畫作品。學生時間制作期間，我會巡回講解，發(fā)現(xiàn)共性問題集中講解。重點解決學生的難點問題，并及時講解。通過這五個環(huán)節(jié)，讓學生不僅學習、掌握并運用學到的版畫知識完成了一件簡單的版畫作品，體會了刻板和印版的樂趣。通過本節(jié)課的課堂效果看，激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍較活躍。由“玩一玩”“聊一聊”“想一想”“看一看”“做一做”鏈接本節(jié)課程，學習知識、體驗制作樂趣的教學目標順利完成，學生不僅掌握了版畫制作技巧，并運用完成最終作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量基本合格。《空間的魅力》課標分析這一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。新修訂的美術(shù)課程標準確定了“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度的課程總目標，又按不同的學習領(lǐng)域設定了分目標，課程標準規(guī)定的“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的學習目標有這樣三個方面：本課是學生在義務教育階段版畫學習基礎(chǔ)上的延伸和遞進，對于版畫基本知電運討論等方式進行。還可以結(jié)合當?shù)氐奈幕攸c，讓學生道當了解股西的越源，歷史后演變，中外版畫藝術(shù)的不同特點等，以增進人文素養(yǎng)。版畫的實踐性、過程性較強，因此，本課教學從激發(fā)學生興趣入手，采取“看一看”、“試一試、“做一做”的方式，盡量讓學生動起來。版畫制作具有較強