通信系統(tǒng)導(dǎo)論4要點課件

通信系統(tǒng)導(dǎo)論4要點1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。通信系統(tǒng)導(dǎo)論4要點通信系統(tǒng)導(dǎo)論4要點1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。通信導(dǎo)論魏更宇孫巖張冬梅編著北京郵電大學(xué)出版社第4章信號的數(shù)字化處理技術(shù)41模擬信號的數(shù)字化42多路復(fù)用技術(shù)4.3數(shù)字復(fù)接技術(shù)44同步技術(shù)45同步數(shù)字系列(SDH)減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量"，是當(dāng)前中小學(xué)實行素質(zhì)教育的一個重要課題，減輕過重課業(yè)負擔(dān)的本質(zhì)內(nèi)涵應(yīng)該是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的基本權(quán)利，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的自主精神和自主能力，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要結(jié)合我校初一英語教學(xué)的實踐，對在初一英語教學(xué)中推行"輕負高質(zhì)"的一些做法進行總結(jié)。一、輔導(dǎo)英語學(xué)習(xí)心理，做學(xué)生的良友初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點首先表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)心理上的不成熟性，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的心理的會產(chǎn)生一些變化，而因為各個學(xué)生的適應(yīng)能力有所不同，導(dǎo)致在初一的英語學(xué)習(xí)里所面對的困難也不同。針對以上的實際情況，我們備課組的老師一起，商討解決的辦法。要讓學(xué)生在英語課上敢發(fā)言，敢說英語，我們必須首先要讓學(xué)生喜歡我們的英語課，還有喜歡我們老師本人消除了部分學(xué)生"怕"的心理，為他們課堂上勇于發(fā)言，積極參與課堂活動創(chuàng)造了有利條件。二、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點還表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)能力的欠缺性。初一英語教育是小學(xué)英語教學(xué)的繼續(xù)。小學(xué)英語教育更多的是一種知識的輸入，學(xué)法指導(dǎo)相對較少，也正是由于這個原因，一些學(xué)生產(chǎn)生了對英語的懼怕心理。1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能。有人說："學(xué)生是學(xué)出來的，不是老師教出來的。"如果老師在堂上對各個知識點都講得非常透徹，就會使許多學(xué)生養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)，過多地依賴老師。學(xué)生自學(xué)也有利于解決后進生問題。2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，提高學(xué)生自學(xué)能力。一本好字典就是一位好教師。一本好英語詞典就是一位優(yōu)秀英語教師。它舉的例句清楚明了，難易度適中，很多問題只需查一下字典，就能迎刃而解。新生一入學(xué)，我們就要求每個學(xué)生都配備一本雙解詞典，并指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂迷~典，從而提高其學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)要想取得好成績，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無非就是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的長期實踐和應(yīng)用，使他們形成比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為。就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會不自覺地表現(xiàn)出來，從而能使教師減輕教學(xué)負擔(dān)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率英語作為一種語言它不象理科一樣，老師教會學(xué)生一種解題的思路，學(xué)生理解后就能運用它來進行解題，甚至能觸類旁通了。英語的學(xué)習(xí)必須是通過聽、說、讀、寫四種方式，經(jīng)過反復(fù)模仿，反復(fù)操練，才能達到靈活運用，要給學(xué)生足夠的時間來進行模仿和操練，達到當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固的效果。我們初一備課組第一學(xué)年的時間里，采取了如下的一些措施：1、教學(xué)設(shè)計由“精講多練”轉(zhuǎn)為“精講精練”。本套教材的知識點教師不用急于把該知識點講通講透，而只需使學(xué)生掌握其用法就行，因此，教師可利用更多的時間來讓學(xué)生進行操練，力求使學(xué)生學(xué)得有趣，并樂在其中。比如初一（下）Unit21,lesson6這一課學(xué)習(xí)的是將來時:Whatareyougoingtodo?我們給出4個情景，讓全班同學(xué)進行4人小組進行討論：Whatareyougoingtodointhatsituation?情景1：Youarevisitinganewcity,andyougetlostinthestreet.情景2.Youareboatingwithyourfriendsontheriver.Suddenlyyourfriendfallsintothewater.因為2個情景都非常貼近學(xué)生的生活，所以他們都很感興趣，而且每個情景都要運用begoingto,剛學(xué)到的知識，現(xiàn)在馬上就能運用，學(xué)生獲得成功感，練起來固然有興趣。外，當(dāng)老師叫某一小組展示他們的討論對話時，其他同學(xué)也會很認真地聽，因為如果是與自己同一情景，他們想知道別人會怎么做；如果與自己的情景不同，那他們的興趣就2、注意課堂教學(xué)的精和活。由于課時緊，我們又不能給學(xué)生留很多課后作業(yè)，因此，我們經(jīng)常會把workbook里的一些練習(xí)，經(jīng)過精心的設(shè)計，融到課堂教學(xué)中來。如、在教授初一（下）U25，L98講飲料和食物的可數(shù)和不可數(shù)名詞這一知識點時，我們把前一課workbook里的練習(xí)融到新知識的呈現(xiàn)這一步驟來進行。我們用了大量精美的圖片，這樣，學(xué)生就可以饒有興趣地，一邊欣賞精美的圖片，一邊學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)，并且還可以從老師分類展示的圖片中，掌握了哪些名詞是可數(shù)的，哪些是不可數(shù)的，可數(shù)的名詞形式，又是怎樣形成的。通過耳聽，眼看，口說，手寫，使學(xué)生的印象得以加深，從而提高了學(xué)習(xí)的效率。3、用話題教學(xué)讓學(xué)生參與整個過程。我們抓住初一的學(xué)生都有著較為單純、活潑可愛、不服輸、愛表現(xiàn)、合作性強等特點，采用小組競賽的方式來進行課堂活動，使全體學(xué)生都積極參與課堂活動。這種課堂活動能有效地調(diào)到學(xué)生的積極性。然后，引導(dǎo)其運用所學(xué)的句型和詞匯進行自由發(fā)揮。比如本學(xué)期在學(xué)到有關(guān)shopping的單元時，有一課涉及到supermarket。當(dāng)時我們結(jié)合學(xué)生的日常生活，在課堂上舉行了一次英語辯論賽，論題為Doyouliketobuythingsinasupermarketorinadepartmentorstore?從當(dāng)時學(xué)生積極熱烈地發(fā)言的情景中，我們知道了如果學(xué)生找到了自己喜歡的話題，貼近生活的話題，他們就會像斷了線的風(fēng)箏，獲得了自由發(fā)揮的空間。激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。4、強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞和語言點。初一英語由于要在堂上訓(xùn)練學(xué)生的聽力，因此我們不鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)課文，而只需預(yù)習(xí)新單詞。我們要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新詞時，要了解單詞的意思，發(fā)音，有些還要查找詞典了解其用法。在課堂上，老師抽查一些學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，這樣一來，既可以督促不主動的同學(xué)，又可以讓主動的同學(xué)有表現(xiàn)的機會。讓全班同學(xué)都參與課堂活動的目的就可以達到了。中職數(shù)學(xué)教學(xué)不同于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)，它是職業(yè)技術(shù)教育中的文化課，而非專業(yè)課。數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)其它專業(yè)理論和技術(shù)的工具，其應(yīng)用極其廣泛，這一點在職業(yè)教育中早已得到共識。職教教育以培育“實用型”作為人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)將中職數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)。這樣對我們中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師來說，責(zé)任重大，又是更大的挑戰(zhàn)，針對這一現(xiàn)象，本文就如何在中職學(xué)校做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作談幾點自己的看法：一、助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心從目前的招生情況看，讀中職的學(xué)生一部分是成績比較落后的，數(shù)學(xué)科落后尤其明顯。所以他們會有意無意地厭惡與逃避數(shù)學(xué)，同時部分學(xué)生也因此恨己無能，帶有自卑心理，降低自我要求，缺乏進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心。所以中職數(shù)學(xué)老師在平時的課堂教學(xué)過程中，如何樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是個不容忽視的環(huán)節(jié)。老師可以先放低要求，從簡單著手，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計數(shù)學(xué)問題的梯度和難度。在舉例題時，最好多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的變式題，讓學(xué)生感受成功的喜悅，讓學(xué)生覺得“我也能行”。二、重生活實例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的需要息息相關(guān)，滿足社會生產(chǎn)和生活的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。中職學(xué)生由于缺乏對日常生產(chǎn)、生活等社會活動的認識，更缺乏對數(shù)學(xué)在實際生活中應(yīng)用的感性認識。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要就是要加強數(shù)學(xué)的實用性教學(xué)，讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的認識，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價值，在用中學(xué)、在學(xué)中用。教師要根據(jù)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實生活中的一些具體例子，如濃度配比問題在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；直角坐標(biāo)系在軍事、臺風(fēng)及地震預(yù)報中的應(yīng)用；函數(shù)在儲蓄、分期付款購房、購車中的應(yīng)用等。最后，教師對這些數(shù)學(xué)問題進行了一一講解，讓學(xué)生真正體會到原來我們在日常生活中經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，華工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！边@是對數(shù)學(xué)和生活精彩的描述。三、注重初中與中職數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接數(shù)學(xué)知識是前后連貫性很強的一個知識系統(tǒng)，任何一個知識的漏缺，都會給后繼課的學(xué)習(xí)帶來影響，因此，在教學(xué)中善于做好查缺補漏的工作，以縮短初中與中職數(shù)學(xué)知識跨度的距離，順利進入中職數(shù)學(xué)園地。初中與中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有許多知識需要做好銜接工作，如：函數(shù)的概念；一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù)；線面，面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直；二面角和平面幾何中的角；拋物線和二次函數(shù)……等等，其中有的是中職數(shù)學(xué)的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識。因此在教學(xué)中不但要注意對初中有關(guān)知識的復(fù)習(xí)，而且更應(yīng)注意講清新舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，適時滲透轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生溫故知新。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，愉快地接受了新知識，為學(xué)習(xí)其它專業(yè)課打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用教材中“想一想，讀一讀，試一試，看一看”的事例，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。四、利用信息化教學(xué)手段，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)今社會，課堂教學(xué)手段越來越現(xiàn)代化，多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用已屢見不鮮。這些輔助教具的使用，特別是多媒體投影儀的應(yīng)用，能將抽象的數(shù)學(xué)問題顯得更加直觀、具體。如二次曲線的軌跡、函數(shù)的圖象等通過多媒體儀器顯示就能直觀地、形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使靜止的畫面動態(tài)化、抽象的概念形象化、枯燥的理論具體化。充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是要發(fā)揮教學(xué)工具的優(yōu)點，克服中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差的缺點。同時，可有效緩解甚至化解他們對數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥無味的感覺。解決他們上課注意力不夠集中的壞毛病，同時可充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官，讓學(xué)生全身心地、積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就上來了。有些事例看似與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，實際能夠迅速激發(fā)學(xué)生思維，教材中有許多新穎、生動、趣味的例題，有許多奇妙、趣味的敘述，教師都應(yīng)形象、生動趣味的講解，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、重視數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)知識融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能提供智力支持。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，不同專業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)目標(biāo)。同時在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要將所教的數(shù)學(xué)知識滲透到專業(yè)知識中，多講與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生知道，不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是為了更好地理解和掌握專業(yè)知識。六、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓不同層次的學(xué)生都能感受成功的機會，進而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中職學(xué)生，由于他們數(shù)學(xué)功底薄弱，部分學(xué)生存在自卑心理，這就需要教師適時地關(guān)懷并給予鼓勵，從初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的陰影中解脫出來，重建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒，差生往往上課思想開小差，不集中，這時教師應(yīng)恰當(dāng)運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)，教師還可以采用講一個數(shù)學(xué)智力題，或者數(shù)學(xué)游戲，盡量讓全部學(xué)生都投入到教學(xué)上，然后再繼續(xù)講課，從而達到教學(xué)目的，同時教師還要認真學(xué)習(xí)、鉆研教育心理學(xué)理論，不斷提高自身的素質(zhì)，將數(shù)學(xué)教學(xué)提高到新的水平。總而言之，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以后將走入社會，獲取知識的方式更多是靠自學(xué)。數(shù)學(xué)教師必須積極創(chuàng)造教學(xué)條件，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗親自去探索、發(fā)現(xiàn)，從而解決問題。這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使他們學(xué)到一些社會上實用數(shù)學(xué)知識而且使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)在他們心目中的地位。通信導(dǎo)論魏更宇孫巖張冬梅編著北京郵電大學(xué)出版社第4章信號的數(shù)字化處理技術(shù)41模擬信號的數(shù)字化42多路復(fù)用技術(shù)4.3數(shù)字復(fù)接技術(shù)44同步技術(shù)45同步數(shù)字系列(SDH)41模擬信號的數(shù)字化■通常所說的模擬信號數(shù)字化是指將模擬的話音信號數(shù)字化、將數(shù)