熱力學基礎(chǔ)超經(jīng)典課件

熱力學基礎(chǔ)超經(jīng)典熱力學基礎(chǔ)超經(jīng)典熱力學基礎(chǔ)超經(jīng)典熱刀基礎(chǔ)開爾文克勞修斯Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLR電源本章對熱力學系統(tǒng),從能量觀點出發(fā),分析、說明熱力學系統(tǒng)熱、功轉(zhuǎn)換的關(guān)系和條件。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL重視外語教學方法的研究和改進工作，目的就是要在不增加學生學習負擔的前提下，通過改進教學方法。提高教學效率，用較少的時間，使學生學習掌握更多的外語知識，提高外語水平。外語教學中的教材問題、教師問題、語言環(huán)境問題等都很重要，但最重要的可能還是教學方法問題。一個偶然的機會，我聽說有個張思中外語教學法，并用了一個星期天的時間從頭到尾看了他在北京介紹他的教學方法的錄像，看后感到很高興。張思中是上海華東師范大學一附中的一位特級外語教師。張思中外語教學法是經(jīng)過實踐總結(jié)出來的，其教學法之所以取得較好的效果，主要是利用青少年記憶力好的優(yōu)勢，集中一段時間，用科學的方法記憶大量常用詞匯，熟背經(jīng)典課文，然后再通過反復閱讀、翻譯，逐步加深對課文的理解，逐步掌握文法，強調(diào)按照記憶的規(guī)律，通過反復和循環(huán)，加深記憶；注意調(diào)動提高學生學習外語的目的性、積極性、主動性、自覺性和趣味性，還有一條就是提高了同學們的學習自信心。張思中老師的教學方法是在長期實踐中（將近四十年時間）不斷總結(jié)和完善的，在幾十年的探索過程中，有許許多多的老師也參加了這方面的研究、試驗和推廣工作，并作出了不少貢獻，甚至有新的創(chuàng)造和發(fā)展，所以說，這種教學法也是許多老師共同努力探索的結(jié)晶。這種教學法符合中國學生學習外語的實際情況，既適用于英語，又適用于其它某些外語，具有一定的普遍適用性；現(xiàn)在提高外語教學水平還有一個難題是教師隊伍問題，而張思中教學法恰恰對教師水平的要求并不高，只要經(jīng)過一段培訓，一般外語教師都可掌握，解決了我們師資問題上的難題?？傊容^符合中國國情。見效快，容易推廣。符合我國的實際情況、在實踐中取得了好的實際效果的經(jīng)驗、方法，我們應(yīng)該加以肯定，進行總結(jié)、提高和推廣普及，使之在更大的范圍產(chǎn)生更多更好的效果。這里還要強調(diào)一下，一種好的經(jīng)驗、作法并不排斥其他好的經(jīng)驗和教學方法。我們提倡百花齊放、百家爭鳴，在學術(shù)上可以有不同意見。但不要因?qū)W術(shù)上的不同意見和爭論影響了對基本上是好的教學經(jīng)驗和理論的推廣。國家教育部和所屬的中央教科所已經(jīng)在這方面做了大量工作，我們要堅持不懈地繼續(xù)做下去，進一步總結(jié)、完善、推行，在實踐中不斷總結(jié)和提高，爭取在一兩年內(nèi)取得更多的經(jīng)驗，然后在更大范圍推廣。真理是沒有終極的。任何一種好的教學理論和經(jīng)驗都不會是十全十美的，張思中老師的外語教學法的研究、探索也并未終結(jié)，還需要在實踐中不斷總結(jié)和完善。學無止境，教也無上境。希望張思中等老師戒驕戒躁，努力實踐，繼續(xù)不懈探索，以總結(jié)我們自己經(jīng)驗為主，也要吸收國際上的好成果，逐步形成一套更加適合中國人學外語的有效的方法，為提高中國人的外語水平，擴大對外交往，為我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出更大的貢獻。黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》提出了實現(xiàn)“農(nóng)村人人享有接受良好教育的機會”的歷史性任務(wù)，對新世紀新階段農(nóng)村教育工作進行了全面部署，充分體現(xiàn)了黨中央堅持優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國的意志和決心，為農(nóng)村教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進方向。改革開放30年來，特別是黨的十六大以來，我國農(nóng)村教育取得了巨大成績。但在充分肯定我國農(nóng)村教育巨大成就的同時，我們也要清醒地看到，目前制約農(nóng)村教育發(fā)展的困難和矛盾依然十分突出。主要表現(xiàn)在：農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)民子女受教育程度相對于城市而言偏低，城鄉(xiāng)之間教育事業(yè)的發(fā)展存在很大差距。我們還要看到，盡管國家對農(nóng)村義務(wù)教育投入了大量資金，但遠遠不能滿足農(nóng)村教育發(fā)展的要求。所以，農(nóng)村教育仍然是我國教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)。要真正把農(nóng)村教育搞上去，除了國家加大投入以外，我們要采取堅決的措施，大力發(fā)展農(nóng)村地區(qū)中小學勤工儉學工作。一、要切實加強對勤工儉學工作的領(lǐng)導各級教育行政部門要高度重視并切實加強對農(nóng)村中小學勤工儉學工作的領(lǐng)導，把農(nóng)村中小學勤工儉學工作納入教育改革與發(fā)展的重要議事日程，強化教育行政部門對農(nóng)村中小學勤工儉學工作的領(lǐng)導和服務(wù)職能，建立穩(wěn)定的管理機構(gòu)和隊伍。建立和完善勤工儉學督導評估體系，根據(jù)勤工儉學工作的特點及其服務(wù)的目標和要求，充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導、服務(wù)和監(jiān)督的職能。要對勤工儉學給予政策扶持，重視和加強勤工儉學基地和場所的建設(shè)。二、要堅持為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展服務(wù)的方向農(nóng)村中小學開展勤工儉學的出發(fā)點和最終目的，都是為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為學生進得來、留得住、學得好服務(wù)，因此，當前及今后一段時期，教育部門抓勤工儉學，一定要把重點放到那些更加困難的農(nóng)村地區(qū)和學校，在工作的著眼點上更加突出幫助貧困家庭學生解決生活困難，實實在在地降低學生的就學成本，讓學生安心學習、健康成長；實實在在地保證學校運轉(zhuǎn)、改善辦學條件；實實在在地為農(nóng)民群眾減負，帶來實惠。我們必須認識到，那種大規(guī)模辦產(chǎn)業(yè)的勤工儉學不是我們提倡的方向。各級勤工儉學管理機構(gòu)不能對學校勤工儉學活動下指標，不能參與經(jīng)濟活動、搞創(chuàng)收，更不能在勤工儉學過程中亂攤派、亂收費。三、要切實加強勤工儉學活動中學生的安全管理工作學校開展勤工儉學活動，一定要有利于學生的身心健康，注重思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學校組織學生參加勤工儉學活動，必須考慮學生的生理和心理特點，嚴禁組織學生參加有毒，有害和危險的生產(chǎn)作業(yè)以及超過學生身體承受能力、有礙學生健康成長的勞動，一定要保證學生的安全。四、要繼續(xù)堅持實事求是、因地制宜的基本原則我國幅員遼闊，各地自然、經(jīng)濟條件千差萬別，開展勤工儉學不可能統(tǒng)一模式，必須堅持從當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展實際出發(fā)，因地制宜，切忌搞“一刀切”，下達不切實際的經(jīng)濟指標和進行不必要的行政干預。當前，農(nóng)村中小學勤工儉學要以發(fā)展多種形式的種植、養(yǎng)殖和農(nóng)副業(yè)的校園和基地經(jīng)濟為主，學校種什么、養(yǎng)什么、生產(chǎn)什么，都要結(jié)合當?shù)貙嶋H，先從小事、易事、局部做起，不因小而不為，不因困難而止步，只有自力更生、艱苦奮斗，走符合當?shù)靥攸c的發(fā)展之路，農(nóng)村中小學勤工儉學才能取得顯著成效。五、要發(fā)揮勤工儉學的育人功能農(nóng)村中小學開展勤工儉學的宗旨是培養(yǎng)學生愛勞動、愛人民、愛科學、愛公物、愛環(huán)境的品質(zhì)，培養(yǎng)學生自立自強、艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學生的社會責任感、服務(wù)意識和奉獻精神，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，使學生掌握一定的生產(chǎn)知識和勞動技能。農(nóng)村中小學開展勤工儉學，應(yīng)立足于學生的終身發(fā)展，讓學生學會勞動、學會尊重、學會節(jié)儉、學會服務(wù)，為學生走進社會、走向生活作好知識和能力方面的準備。六、要在勤工儉學中處理好學習和勞動的關(guān)系學校的中心工作是教學，課堂教學是學生搞活學習和培養(yǎng)能力、形成良好品德的主渠道，雖然勤工儉學有教育功能，是學校工作的重要組成部分，但不是學校的中心工作。因此，學校在組織開展活動時必須恰當處理好學習和勞動的時間關(guān)系，做到文化課課時不減少，必要的勞動實踐不虛設(shè)。唯有如此，學校教育的育人功能才能全面而真正地體現(xiàn)，學生學習和發(fā)展的空間才能得到有效的拓展，教育質(zhì)量才能得到不斷上升。七、要立足于學生的終生發(fā)展設(shè)置勤工儉學的項目，與學生的體能水平相適應(yīng)學校開展勤工儉學活動的安排要與學生的體能水平相適應(yīng)，要讓學生在活動時力所能及，不能讓學生感到力不從心，以免對學生造成傷害。設(shè)置勤工儉學項目時，應(yīng)需要學生付出的主要是智力而不是體力，目的是讓學生形成正確的勞動觀，掌握必要的生產(chǎn)勞動技能，為學生走向社會做準備。八、要處理好勤工儉學收入分配中的集體與個人的關(guān)系從勤工儉學的收益來看，可以把勤工儉學的所得分為兩個方面：一是促進學校面貌的改觀、學校教育空間的拓展、學生的身心發(fā)展和技能的提高為特征的非經(jīng)濟性“收入”；二是以學校及學生積累到一定數(shù)額的資金為特征的經(jīng)濟性收入。對于第二個方面的收入，學校在分配的時候，要特別注意處理好集體收入與個人收入的關(guān)系，否則會弱化勤工儉學的育人功能。所以，在分配活動所得時，對于學生經(jīng)過純個人努力的所得，學校一文不取，這樣做更有利于培育學生參加勞動實踐的積極性，也對學生滲透了按勞取酬的分配思想，在讓學生體驗成功的同時，更容易促進學生的責任感和節(jié)約意識。九、要堅持可持續(xù)發(fā)展原則農(nóng)村中小學的勤工儉學工作，要克服急功近利思想，要考慮學校實際情況，量力而行，切不可盲目蠻干。農(nóng)村中小學調(diào)整布局后，學校增編增容，不少學校都可能出現(xiàn)資金短缺問題，本來是想通過勤工儉學途徑增加學校造血功能，解決師生生活困難，但為了增加收入，學校將很有限的資金投入到創(chuàng)收途徑中，若出現(xiàn)中途“死機”、半拉子項目，損失的不僅僅是學校的財務(wù)，更重要的是挫傷了教職工對勤工儉學的熱情，為以后的工作帶來不利影響。因此，學校要選擇那些具有市場潛力，可持續(xù)發(fā)展的項目，走可持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的道路。總之，勤工儉學是一個常談常新的話題，時代的發(fā)展，也呼喚我們不斷創(chuàng)新內(nèi)容，活化形式，以求得實效。但育人是宗旨，適度是原則，促進學校和學生的發(fā)展是目標，只要我們立足實際，科學決策，規(guī)范運作，它一定會使在新課程形勢下的教育走進更為光彩奪目的理想境界。（撫寧縣第四中學）熱刀基礎(chǔ)開爾文克勞修斯Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLR電源本章對熱力學系統(tǒng),從能量觀點出發(fā),分析、說明熱力學系統(tǒng)熱、功轉(zhuǎn)換的關(guān)系和條件。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容一、熱力學第一定律二、氣體摩爾熱容三、絕熱過程四、循環(huán)過程卡諾循環(huán)五、熱力學第二定律六、熱力學第二定律統(tǒng)計意義七、卡諾定貍克勞修斯入、小結(jié)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、熱方學第一定肆安徽工業(yè)大學應(yīng)用物理系chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL熱力學過程物體或物體組稱為熱力學系統(tǒng),簡稱系究的熱力學系統(tǒng):在熱力學中,一般把所研熱力學過程:熱力學系統(tǒng)(大量微觀粒子組成的氣體、固體、液體)狀態(tài)隨時恂間變化的過程。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL熱學過程A、非靜態(tài)過程當系統(tǒng)宏觀變化比弛豫更快時,這個過程中每一狀態(tài)都是非平衡態(tài)。系統(tǒng)從平衡態(tài)1到平衡態(tài)2,經(jīng)過一個過程平衡態(tài)1必首先被破壞,系統(tǒng)變?yōu)榉瞧胶鈶B(tài),從非平衡態(tài)到新的平衡態(tài)所需的時間為弛豫時間。B、準靜態(tài)過程在過程中每一時刻,系統(tǒng)都處于平衡態(tài),這是一種理想過程。當系統(tǒng)弛豫比宏觀變化快得多時,這個過程中每狀態(tài)都可近似看作平衡態(tài),該過程就可認為是準靜態(tài)過程。可司火物Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL功、熱量、內(nèi)能1、功A當氣體進行準靜態(tài)膨脹時,氣體對外界作的元功為活塞與汽缸無摩擦dAspdyAPdvaV>0,系統(tǒng)對外作正功dv<0,系統(tǒng)對外作負功=0,系統(tǒng)不作功。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLAPdv功的大小等于P~V圖上過程曲Pdv線P=P(V)下的面積。Pdv功與過程的路Ov徑有關(guān)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017As