中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右(優(yōu)質(zhì)五篇)

第頁共頁中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右(優(yōu)質(zhì)五篇)中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右篇一一個(gè)每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍;其易患食道癌致死的幾率比不吸煙的人大4倍;死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍;死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。煙的煙霧(特別是其中所含的焦油)是致癌物質(zhì)就是說，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位都有發(fā)生癌的可能。尼古丁能使心跳加快，血壓升高，煙草的煙霧可能是由于含一氧化碳之故，似乎可以促使動(dòng)脈粥樣化累積，而這種情形是造成許多心臟疾病的一個(gè)原因，大量吸煙的人，心臟病發(fā)作時(shí)，其致死的機(jī)率比不吸煙者大很多。大多數(shù)吸煙者喜歡將一定量的煙教養(yǎng)吞下，因此消化道(特別是食道及咽部)就有患癌疾的危險(xiǎn)。肺中排列于氣道上的細(xì)毛，通常會(huì)將外來物從肺組織上排除。這些絨毛會(huì)連續(xù)將肺中的微粒掃入痰或粘液中，將其排出來，煙草煙霧中的化學(xué)物質(zhì)除了會(huì)致癌，還會(huì)逐漸破壞一些絨毛，使粘液分泌增加，于是肺部發(fā)生慢性疾病，容易感染支氣管炎。明顯地，“吸煙者咳嗽”是由于肺部清潔的機(jī)械效能受到了損害，于是痰量增加了。膀胱癌可能是由于吸入焦油中所含的致癌化學(xué)物質(zhì)所造成。由此本人做出以下保證：1.堅(jiān)決不在學(xué)校吸煙。2.假如在校發(fā)現(xiàn)有吸煙現(xiàn)象愿意立即向老師或者學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)同時(shí)也愿意承受同學(xué)的監(jiān)視。3.假如有吸煙行為愿意承受學(xué)校的一切處分包括退學(xué)。保證人：xx同學(xué)x年x月x日同學(xué)家長(zhǎng)：xx中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右篇二為了我和其他同學(xué)的平安，我保證做到：1、不拉幫結(jié)派;2、不打架斗毆;3、不帶任何刀具;4、不跳大門、院墻;5、不去電子游戲廳和網(wǎng)吧;6、不在沒有老師指導(dǎo)的情況下玩耍有危險(xiǎn)的體育設(shè)施;家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)步對(duì)學(xué)生參加學(xué)生平安保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，自愿、積極主動(dòng)的參加平安險(xiǎn)。7、本人發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有上述6條行為者，首先勸阻，如不聽者，及時(shí)向老師或政教處匯報(bào)。上述7條我堅(jiān)決做到，如違犯，愿承受學(xué)校任何處理，并且承當(dāng)全部責(zé)任，跟學(xué)校、班主任無關(guān)。保證人：xxxxxxx年xx月xx日中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右篇三尊敬的xx：為度過一個(gè)平安、安康、愉快的寒假，特向家長(zhǎng)老師作如下保證：一、遵守交通規(guī)那么，不乘坐無牌無證車輛，不騎坐摩托車，不騎車帶人，不追車，不爬車。二、不燃放鞭炮，假如要燃放，必須有家長(zhǎng)陪同。不玩火、易燃易爆危險(xiǎn)品等危險(xiǎn)玩具。三、注意用電平安，不亂動(dòng)電、插座及各種電器，不私自拆裝或操作電器設(shè)備。四、不攜帶火柴、打火機(jī)等火種或汽油、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園、樹林、果園、操場(chǎng)、草坪等容易出危險(xiǎn)的地方，不放火燒荒。不隨意燃燒廢紙雜物。五、嚴(yán)禁到水庫、河道等有冰的地方玩耍，假設(shè)發(fā)惹事故，要大聲呼救。六、同學(xué)們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不買“三無”食品，不大吃大喝，多鍛煉，生活要有規(guī)律，進(jìn)步身體素質(zhì)。七、自覺抵抗不良誘惑，不看不安康書籍和不安康影視制品，不玩不安康游戲，不到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不安康場(chǎng)所玩耍。八、每個(gè)同學(xué)要不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵抗____活動(dòng)。九、利用假期多讀書，讀好書，用書籍豐富自己的精神生活。十、認(rèn)真完成假期作業(yè)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。十一、聽從父母教導(dǎo)，主動(dòng)承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，助人為樂，多做好事?？傊?，不到危險(xiǎn)的地方去，不做不平安的事情，多做有益于社會(huì)、集體和別人的事情，過一個(gè)平安、充實(shí)、有意義的寒假。致此敬禮！xxxxxx年xx月xx日中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右篇四暑假快到了，為了過一個(gè)平安快樂的暑假，我保證做到：1、認(rèn)真完成假期作業(yè)，多看課外書;2、不上樹掏雀，不下井掏雀;3、不去水庫里游泳，不去機(jī)井邊玩耍;不自已一個(gè)人出去玩耍;4、不爬拖拉機(jī);5、不和別的同學(xué)打架;6、多幫家長(zhǎng)干農(nóng)活，干農(nóng)活時(shí)注意平安。中學(xué)保證書學(xué)生中學(xué)保證書字左右篇六上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正籌辦上課，班長(zhǎng)劉明和中隊(duì)長(zhǎng)林翔倉促忙忙跑來向我報(bào)告請(qǐng)教：“教授，不好了，許慶波和談雄打起來了!”一聽這話，我倉促跑到講堂，只見教室后門擺布，六七個(gè)同學(xué)別離抱著許慶波和談雄，不準(zhǔn)他們挨近，許慶波和談雄相對(duì)站著，固然中斷了打斗，但兩個(gè)人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時(shí)要脫手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看模樣他們剛脫手就被同學(xué)拉開了，都異國(guó)受傷。這時(shí)候，上課鈴響了，勸慰的同學(xué)入手下手散開，回本身的坐位。大家都看著我，等著我對(duì)這兩個(gè)闖禍的孩子作判決。為了不感化上課，我決議下課再處理這件事，我對(duì)全班同學(xué)說：“我對(duì)剛剛產(chǎn)生同學(xué)打斗的事感觸難熬，不過，令我感觸欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)脫手勸架、得救，使這起打斗變亂變小了，我代表全班同學(xué)表揚(yáng)這幾個(gè)同學(xué)，盼望大家向這幾位同學(xué)進(jìn)修，覺察有不良現(xiàn)象可以及時(shí)制止，也盼望打斗的同學(xué)可以查驗(yàn)、反思本身的行動(dòng)。下面，我們先上課?！毕抡n后，我把這兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)到辦公室，讓他們說說是怎樣一回事?？墒?，說了五分鐘，他們都沒法說明白是怎樣回事，不是他們表達(dá)不明白，而是他們都一味說對(duì)方的不是，責(zé)怪對(duì)方的錯(cuò)。第三節(jié)我另有課，他們是體育課，我就讓他們歸去別離寫說明書。午時(shí)下學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道本來是許慶波說談雄的浮名，談雄不平氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動(dòng)起手了。在說明書里，他們都成認(rèn)本身做錯(cuò)了。我問他們?cè)鯓釉搼土P，他們都承諾讓我懲罰。我提了兩個(gè)懲罰要求：一是要求他們歸去想想，當(dāng)許慶波說談雄的浮名以后，他們用甚么樣的方法處理，兩人才不會(huì)打斗，以《倘假設(shè)我……》為題目把本身的設(shè)法寫出來，明天將來誥日交給我;二是在一個(gè)禮拜內(nèi)兩人要互助做起碼三件功德，再跟我談感覺。對(duì)付第二個(gè)要求，他們很快表現(xiàn)接納，可是對(duì)付第一個(gè)，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我說不可，剛剛讓你們說還說不明白，如今我倒要看看你們寫作的本領(lǐng)了。兩個(gè)同學(xué)很無奈，離創(chuàng)辦公室的時(shí)候交頭接耳，說剛剛真不該該打斗，如今該怎樣寫不會(huì)打斗的方法呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一路去討論不會(huì)打斗的方法吧。第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《倘假設(shè)我不脫手》，談雄寫的是《倘假設(shè)我對(duì)許慶波笑一笑》，固然寫得比擬大概，可是假如然的像他們“倘假設(shè)”的那樣，當(dāng)時(shí)他們必定不會(huì)打斗。我讓他們今后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想想本身的“倘假設(shè)”，他們連連說好，并對(duì)我說他們要去做功德了。我看著他們的背影再次笑了!反思：同學(xué)之間因口角而打斗，這是班集體內(nèi)里但凡產(chǎn)生的事。許慶波和談雄在上課前打斗，假如當(dāng)時(shí)我即時(shí)對(duì)他們進(jìn)展責(zé)怪教導(dǎo)，不但感化了全班同學(xué)的進(jìn)修時(shí)候，并且他們也還異國(guó)冷靜下來，不簡(jiǎn)單接納教導(dǎo)。所以我對(duì)此作了冷處理，并表揚(yáng)了勸慰的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打斗是可惡的，制止不良行動(dòng)是值得稱贊的。對(duì)他們的懲罰，我變化了以往責(zé)怪教導(dǎo)的做法，異國(guó)讓他們寫查驗(yàn)書，而是要求他們換一種思路，想想用甚么樣的方法處理當(dāng)時(shí)的事變，兩人才不會(huì)打斗，以《倘假設(shè)我……》為題目寫出來。目的是讓他們對(duì)此次