幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

教案系列幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒XXX，快來看看幼兒園小班音樂活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思教案吧。

作品分析：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動(dòng)作。

2.在扮演老鼠的嬉戲中，感受嬉戲情境帶來的樂趣。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。

材料預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步熟識(shí)歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。

1.故事導(dǎo)入，熟識(shí)旋律。

師：今日天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個(gè)隱秘，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)覺，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我抓緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)覺。

(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動(dòng))

2.明確角色，提煉動(dòng)作。

你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)

二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，依據(jù)音樂變化準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。

寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)章)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒愛好)動(dòng)身(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如觀看貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必需馬上回來，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很難受的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動(dòng)身(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要抓緊回家了，明白嗎?(活動(dòng)提升，熬煉幼兒獨(dú)立履行嬉戲)孩子們?預(yù)備，動(dòng)身。

三、活動(dòng)終止。

孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然終止活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使嬉戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂觀性，啟發(fā)了孩子的愛好。

小百科：老鼠(俗