六年級英語培訓心得體會四篇(優(yōu)秀)

第頁共頁最新六年級英語培訓心得體會四篇(優(yōu)秀)六年級英語培訓心得體會篇一新課程標準的根本理念是面向全體學生，注重素質(zhì)教育、整體設計目的，表達靈敏開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生開展、開發(fā)課程資，拓展學用渠道。通過學習，我對教學評價有了較深化的體會。評價是英語課程的重要組成局部?？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目的的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目的和要求，施行對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用才能開展為出發(fā)點。形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所獲得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開展做出評價。其目的是鼓勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因此在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反應與評價、平時測驗等。老師要時刻關注評價對學生學習和老師教學的反應作用。因為反應信息可以幫助我們知道學生學習的成就、老師教學中的成功之處與缺乏、學生學習中的問題或缺乏等，幫助我們根據(jù)評價的反應信息及時調(diào)整教學方案和教學方法。經(jīng)過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學理論中，我更要深化學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探究出一條合適自己的實在可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和形式，為農(nóng)村小學英語教學做出應有的奉獻。六年級英語培訓心得體會篇二新課標是教育部進展的一次新的根底教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11—12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個性和進步人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要理解新課程對小學英語的要求，以指導教學理論。課程標準的根本理念是面向全體學生，注重素質(zhì)教育、整體設計目的，表達靈敏開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生開展、開發(fā)課程資，拓展學用渠道。興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃重的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學才能，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。根據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學____點，創(chuàng)立以活動課為主的教學形式。重點培養(yǎng)學生用語言進展交流的才能。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上老師靈敏親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，互相交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進展交流的時機。隨著教學理論的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的相貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能獲得好成績。六年級英語培訓心得體會篇三這一次的培訓雖然是分期進展的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)絡了實際，使得我更深化、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標準，且較清楚地理解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項才能的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使老師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說才能，首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習中，學生的口語才能才會不斷的進步。通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！六年級英語培訓心得體會篇四老師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的鼓勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的進步，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。雖然對小學生來說，純英文式教學具有一定難度，但是用英語組織教學，可以襯托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，進步學生的聽說才能。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開場，簡單語句的屢次重復配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃重的英語氣氛之中，通過英語交流，進步聽說才能。一般說來，表揚都有一定的目的性?；蜥槍W生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。假如不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能擅長挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W生表揚是激發(fā)學生學習興趣并保持注意力的一個重要根底。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：welldone！goodgirl！goodboy！fantastic！goodjob！等等。這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅有利于消除學生對英語學習的生疏感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr〔totalphysicalresponse〕理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進展問答或分角色對話，表達歌曲中的交際情景。在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進展練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃重的學習興趣。比方說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘