六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)5篇)

第頁(yè)共頁(yè)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(優(yōu)質(zhì)5篇)時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)方案了。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇一六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈敏擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目的落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般如今時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好根底。1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6.能理解6個(gè)幽默小故事。7.能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”;2、讓后進(jìn)生獲得成功;3、讓后進(jìn)生充分開(kāi)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生進(jìn)步措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，開(kāi)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果?？偠灾?，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下根底，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、第二周unitone6課時(shí)第三周、第四周unittwo6課時(shí)第五周、第六周unitthree6課時(shí)第七周、第八周recycleone6課時(shí)第九周、第十周unitfour6課時(shí)第十一、十二周unitfive6課時(shí)第十三、十四周unitsix6課時(shí)第十五、十六周recycletwo6課時(shí)第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇二以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的根底。6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得才能。7.讓學(xué)生理解中西文化得差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固過(guò)去，如今進(jìn)展，過(guò)去進(jìn)展時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書(shū)上學(xué)的知識(shí)，去詢問(wèn)方位，議論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。議論身心安康。講述旅行及方案。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，議論事情得必要性。3.純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)才能的另一個(gè)層次的鍛煉。1.能聽(tīng)完文章答復(fù)下列問(wèn)題。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)短得段落和文章。3.能朗讀，閱讀，理解文章。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。3、學(xué)生總結(jié)合適自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。7、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。8、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇三1、知識(shí)與技能目的：掌握本冊(cè)課本中出現(xiàn)的單詞，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能翻譯出現(xiàn)的句型，并能在生活中靈敏運(yùn)用。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，獲得英語(yǔ)感性認(rèn)識(shí)，打好英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)的使用根底。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，擅長(zhǎng)考慮和互相合作的意識(shí)。理解中西文化差異。二、學(xué)生根本情況分析^p：1、學(xué)生的知識(shí)根底：六年級(jí)，從上學(xué)期的情況看，每班有十幾名左右的學(xué)生素質(zhì)較高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，表現(xiàn)突出，還有小局部學(xué)生根底較差，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)存在應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。大局部學(xué)生能按照老師要求，上課認(rèn)真聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。2、學(xué)生的才能開(kāi)展程度：學(xué)生才能開(kāi)展程度方面出現(xiàn)了不平衡的狀況，多數(shù)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)程度和才能較以前都有所進(jìn)步。3、學(xué)習(xí)態(tài)度：大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，能按老師要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。三、教材分析^p：1、各模塊分析^p：2、知識(shí)內(nèi)容：以對(duì)話為主線，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、做游戲、情景交際等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。3、根本技巧和才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，獲得英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)的根底。4、思想教育的內(nèi)容：加強(qiáng)與學(xué)生的交流，培養(yǎng)感情，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，更加熱愛(ài)母語(yǔ)。理解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室推進(jìn)的五三優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)、講、評(píng)”一體化活動(dòng)，全面更新課堂教學(xué)觀念。四、教改專題：根據(jù)“五三”教學(xué)形式要求，充分利用教學(xué)資，提煉教材思想，采用“展示評(píng)價(jià)”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話題為中心，以活動(dòng)為主線培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。五、教學(xué)措施：1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)展理論，總結(jié)合適自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)形式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取合適本班學(xué)生的方法，進(jìn)步教學(xué)效率。2、在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)展自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的，為今后研究留下一手的原始資料。4、利用下課時(shí)間，耐心仔細(xì)的和后進(jìn)生進(jìn)展交流，理解他們學(xué)習(xí)上存在困難的原因。通過(guò)多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語(yǔ)。5、充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資：遠(yuǎn)程教育資、課件、錄音機(jī)，多媒體，以及即將采用的點(diǎn)讀筆等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建立，大練習(xí)教學(xué)根底功，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，努力進(jìn)步自己的程度，同時(shí)要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。六、學(xué)生輔導(dǎo)：1、輔導(dǎo)學(xué)生情況分析^p：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為三類分別輔導(dǎo)：優(yōu)生、中程生、必培生。２、學(xué)生：３、輔導(dǎo)措施：優(yōu)生：在解決根本問(wèn)題后，開(kāi)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成“競(jìng)爭(zhēng)”的氣氛，克制驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，發(fā)揮他們的帶頭作用。中程生：樹(shù)立目的，嚴(yán)格要求，指出他們的缺乏之處，采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)上課積極發(fā)言，幫助他們對(duì)立信心。必培生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋?，?jīng)常和老師說(shuō)心理話，有利于理解他們想法。通過(guò)互幫互助活動(dòng)，并采用相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇四教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么。1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的才能。3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買(mǎi)相關(guān)的優(yōu)秀教輔書(shū)籍幫助他們更好地進(jìn)步，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇五六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，全書(shū)共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在本冊(cè)，我們要繼續(xù)和daming一起理解美國(guó)，然后理解daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能、才能，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展全面的穩(wěn)固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的根底。二、全冊(cè)教學(xué)目的a類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。b類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。c類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、表達(dá)過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。4、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。三、班級(jí)情況分析^p本班共有學(xué)生20名，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，該班級(jí)學(xué)生分成3大類：a類學(xué)生：(5人)王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕b類學(xué)生：(7人)雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強(qiáng)李嘯峰c類學(xué)生：(8人)李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉_____a類學(xué)生情況分析^p：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)根底相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，課堂上小組交流合作完成的比擬好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。b類學(xué)生情況分析^p：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)才能較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不純熟。c類學(xué)生情況分析^p：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)根底薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n堂上交流不喜歡張開(kāi)嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)