幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《我愛秋天》含反思

教案系列幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《我愛秋天》含反思

大班美術(shù)活動說課稿《我愛秋天》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育想象力、制造力及敘述力量,使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣，在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《我愛秋天》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個別溝通,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)訓(xùn)練大班年齡段的培育目標(biāo),結(jié)合教材自身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂”所設(shè)計的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及敘述力量,使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個別溝通,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式,通過前階段的接觸,他們有著深厚的愛好,特殊情愿參加活動,但在表現(xiàn)方法上還欠缺,本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造,同時關(guān)懷幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動,對秋天有著豐富的熟悉,為本次活動奠定了基礎(chǔ)?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒把握好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的支配。通過敘述、溝通、欣賞,幼兒的腦海里有著許多關(guān)于于秋天的畫面,許多許多,不會支配畫面,會使畫面消逝亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略:在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,關(guān)懷幼兒把握水分,要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試,調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免消逝臟的現(xiàn)象。

難點策略:幼兒年齡較小,他們會認(rèn)為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維,還要關(guān)懷他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例:假如是豐收為主題的,以田地、農(nóng)夫伯伯為主;或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之,畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

(1)通過談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

愛好是最好的老師。在活動中,我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方,豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓舞幼兒爭論、溝通,并相互學(xué)習(xí)。通過觀看、敘述、啟發(fā)想象、配樂表演等,激發(fā)幼兒的參加欲望。

(2)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會,敬重他們的想法和制造。

在活動中,我還有意向給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們通過自己的傾聽、思索、來取得相關(guān)學(xué)問。如;在呈現(xiàn)作品中,鼓舞幼兒為自己的畫

命名、敘述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供應(yīng)相互溝通、相互欣賞、共同提高的條件。

(3)靈敏運用體態(tài)語言關(guān)懷幼兒樹立自信念。

老師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增加幼兒的自信念,另一方面,它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動中,老師鼓舞的目光、贊揚的手勢、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開頭部分

老師啟發(fā)性的談話,引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的熟悉和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片,讓幼兒通過觀看,把握主題畫的畫面支配及顏色的運用方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著,要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行主題繪畫;對力量差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

最終,啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)行敘述,要求講的有挨次,較完整。

3、終止部分

老師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒從畫面支配、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。

以上是本人對“水墨畫我愛秋天”活動的簡潔構(gòu)想,不足之處