幼兒園藝術領域教學方案電子版（四篇）

第11頁共11頁幼兒園藝術?領域教學方?案電子版?設計意圖：?《3～_?___歲兒?童學習與發(fā)?展指南》(?以下簡稱《?指南》)指?出，要“運?用幼兒喜聞?樂見和能夠?理解的方式?激發(fā)幼兒愛?家鄉(xiāng)的情感?”。根據《?指南》精神?，結合我園?正在開展的?“音樂教學?游戲化”課?題，我設計?了這一歌唱?活動。它是?以大班愛家?鄉(xiāng)主題活動?“美麗漳州?我的家”中?的二級主題?“家鄉(xiāng)的特?產”為背景?的。漳州是?的花果之鄉(xiāng)?，水仙花是?“漳州三寶?”之一，是?漳州的市花?，享譽海內?外。在開展?主題活動的?過程中，我?根據教學需?要創(chuàng)作了多?首符合幼兒?年齡特點和?認知水平的?歌唱家鄉(xiāng)的?幼兒歌曲，?《問水仙》?和練聲曲《?百花村里百?花開》(“?百花村”是?漳州一個非?常有名的村?莊，村民以?種花為生)?就來源于此?。其中歌曲?《問水仙》?旋律優(yōu)美，?歌詞淺顯易?懂，富有鄉(xiāng)?土氣息。此?歌唱活動是?在幼兒對水?仙花和百花?村有初步了?解的基礎上?開展的，以?“游百花村?”的情境把?四個環(huán)節(jié)串?連起來，層?層遞進，成?為一個有機?的整體，讓?幼兒在輕松?愉快的游戲?中不知不覺?地學習歌曲?，進一步萌?發(fā)熱愛家鄉(xiāng)?的情感，同?時提高音樂?感受力和表?現(xiàn)力，體驗?合作演唱問?答歌的樂趣?。目標：?1.感受?歌曲優(yōu)美的?意境，有表?情地合作演?唱問答歌。?2.積極?主動地參與?游戲，大方?勇敢地與教?師和同伴交?流、互動。?3.在歌?唱中進一步?萌發(fā)愛家鄉(xiāng)?的情感。?準備：1?.材料準備?：PPT課?件，水仙花?實物或圖片?，歌曲《問?水仙》的錄?音，碰鈴，?眼罩。2?.經驗準備?：初步了解?漳州的百花?村和水仙花?，會演唱練?聲曲《百花?村里百花開?》。過程?：一、做?律動引入課?題師：今?天老師要帶?你們去百花?村玩，出發(fā)?嘍!(播?放歌曲《問?水仙》，師?幼一起隨音?樂做律動。?)(析：?此環(huán)節(jié)是活?動的導入部?分。百花村?在漳州是個?很有名的村?莊，很多幼?兒都去游玩?過，以此引?入容易激發(fā)?幼兒的興趣?。同時，幼?兒和教師一?起在《問水?仙》的音樂?聲中做律動?，能形成對?歌曲旋律的?初步感受，?為后面學習?演唱歌曲做?好鋪墊。)?二、練聲?《百花村里?百花開》?師：哇，百?花村里的花?兒都來歡迎?我們了!快?看看，都有?什么花呀??(教師根據?練聲曲內容?依次播放蘭?花、菊花、?玫瑰花的P?PT課件。?音樂響起，?幼兒開始練?聲，每一段?都比前一段?高半度。)?(析：練?聲曲《百花?村里百花開?》切合游戲?情境，既能?達到讓幼兒?練聲的目的?，又具有承?上啟下的作?用。)三?、在游戲中?學習歌曲《?問水仙》?1.教師播?放水仙花P?PT課件，?引出水仙花?。師：快?看，還有什?么花也來歡?迎我們了??(水仙花。?)師：關?于水仙花你?們都知道些?什么呢?(?水仙花是漳?州的市花…?…)師：?你們說得真?好!今天水?仙花仙子要?跟我們一起?玩游戲，掌?聲歡迎!?(教師自然?引出水仙花?并調動幼兒?關于水仙花?的已有經驗?。)2.?幼兒玩游戲?“聽音變花?朵”，初步?感受歌曲《?問水仙》。?(1)教?師邊朗讀《?問水仙》歌?詞邊引導幼?兒玩游戲“?聽音變花朵?”，讓幼兒?在游戲中初?步感知和學?習歌詞，并?嘗試用不同?的肢體動作?表現(xiàn)花朵的?形狀。師?：我們玩的?第一個游戲?叫“聽音變?花朵”。請?你們圍成一?個大圓圈，?老師繞著圓?圈邊拍手走?邊念兒歌《?問水仙》，?老師念到最?后一個字時?停在誰跟前?，誰就做一?個花朵的動?作，表示自?己變成了一?朵花。我們?來看看哪朵?花開得最漂?亮。師：?哇，花兒們?都開得這么?漂亮呀!還?有誰能變出?跟別人不一?樣的花朵呢??師：請你?們跟著老師?一起邊念兒?歌《問水仙?》邊玩游戲?，看看誰有?新的變化。?(2)教?師邊唱歌曲?《問水仙》?邊引導幼兒?玩游戲“聽?音變花朵”?，幼兒在游?戲中完整感?受歌曲。(?玩法同上，?玩兩遍。)?師：請注?意，我們的?游戲要升級?了，請你們?邊玩游戲邊?注意聽兒歌?有什么變化?。(教師邊?唱歌邊與幼?兒玩游戲，?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)兒歌變成?歌曲了。)?師：你們?都發(fā)現(xiàn)游戲?中的兒歌變?成歌曲了，?真棒!現(xiàn)在?就請你們聽?歌曲來變花?朵，再來看?看誰變的花?朵最漂亮。?3.幼兒?玩游戲“聽?歌聲找水仙?花仙子”，?嘗試演唱歌?曲《問水仙?》中的回答?部分。師?：水仙花仙?子就藏在我?們中間，想?把她找出來?嗎?師：請?男孩女孩各?推選一名代?表上來比賽?，誰找到水?仙花仙子，?誰就可以得?到一枝水仙?花，看看誰?得到的水仙?花最多。??(1)男?孩代表“聽?歌聲找水仙?花仙子”。?玩法：請?男孩代表戴?上眼罩站在?圓圈中間，?教師邊唱“?我問水仙花?，哪兒是你?家?水仙花?兒告訴我”?，邊按節(jié)奏?輕輕點每個?孩子的頭，?最后一拍點?到誰，誰就?唱“九龍江?邊圓山腳下?”。男孩代?表取下眼罩?去找剛才唱?歌的人，并?問他：“你?是水仙花仙?子嗎?”如?果找對，這?個孩子就答?：“我是水?仙花仙子。?”男孩代表?就可以得到?一枝水仙花?;如果找錯?，這個孩子?就答：“我?不是水仙花?仙子?！蹦?孩代表就不?能得到水仙?花。(完整?游戲兩遍，?看男孩隊能?得到幾朵水?仙花。)?(2)女孩?代表“聽歌?聲找水仙花?仙子”。(?玩法與規(guī)則?同上。)?(3)男孩?女孩玩接龍?唱歌游戲。?師：現(xiàn)在?我們一起來?數(shù)數(shù)哪隊得?到的水仙花?多。師：?好，接下來?我們要玩接?龍游戲了，?請得花多的?隊唱問的部?分，得花少?的隊唱答的?部分。大家?要注意接好?，接不上的?就輸了哦。?師：哇，?你們合作得?真好!如果?交換一下，?得花少的隊?唱問的部分?，得花多的?隊唱答的部?分，是不是?也能唱得一?樣好呢?我?們一起來試?試吧!4?.師幼以問?答形式演唱?歌曲。師?：好，現(xiàn)在?老師唱問的?部分，你們?都當水仙花?仙子一起唱?答的部分。?師：水仙?花仙子們唱?得真棒!老?師也好想當?水仙花仙子?呀!你們唱?問的部分，?老師當水仙?花仙子唱答?的部分，行?嗎?5.幼?兒了解歌曲?名稱，跟隨?琴聲完整演?唱歌曲。?師：今天我?們唱的歌曲?《問水仙》?，唱的就是?我們漳州的?市花—美麗?的水仙花，?它表達了我?們對家鄉(xiāng)水?仙花的熱愛?。現(xiàn)在我們?一起跟著琴?聲用優(yōu)美的?聲音來完整?演唱歌曲。?6.幼兒?邊隨著伴奏?演唱歌曲邊?自由表演，?并在歌曲結?束時自由做?花的造型動?作。師：?老師還準備?了一種小樂?器，大家看?看是什么呀??(碰鈴。?)師：現(xiàn)?在，老師用?碰鈴來伴奏?，你們用動?作來表演，?我們一起把?這首歌變得?更美。好嗎??師：請大?家都扮演水?仙花仙子，?邊唱《問水?仙》邊自由?表演，唱完?時做一個好?看的造型動?作來表現(xiàn)美?麗的水仙花?，可以自己?一個人做，?也可以跟朋?友合作。我?們來看看哪?朵水仙花最?漂亮，好嗎??(析：此?環(huán)節(jié)是歌唱?活動的主要?環(huán)節(jié)。幼兒?通過“聽音?變花朵”“?聽歌聲找水?仙花仙子”?、問答對唱?、合作表演?等多種游戲?形式，從單?純感知歌詞?、完整感受?歌曲、用歌?問答到聽伴?奏完整演唱?，再到邊唱?邊自由表演?，循序漸進?，自然而然?地學會了有?表情地演唱?歌曲。碰鈴?的引入則為?幼兒在音樂?區(qū)探索用各?種樂器為歌?曲伴奏埋下?了伏筆。)?四、做律?動結束活動?師：今天?，我們不僅?跟美麗的水?仙花仙子玩?了許多好玩?的游戲，還?學會了唱一?首好聽的歌?《問水仙》?，大家高興?嗎?跟水仙?花仙子說“?再見”，我?們繼續(xù)去游?百花村吧!?(析：結?束部分與引?入部分前后?呼應，幼兒?很自然地隨?著熟悉的《?問水仙》旋?律邊唱邊舞?，這對于幫?助幼兒進一?步感受和表?現(xiàn)這首歌曲?起到了強化?作用。)?延伸活動：?1.鼓勵?幼兒在音樂?區(qū)探索用不?同樂器為歌?曲伴奏，并?制作各種道?具裝扮“水?仙花仙子”?，合作表演?這首歌曲。?2.建議?幼兒回家后?給家人演唱?這首歌曲，?并教家人學?唱。附：?問水仙注?：九龍江是?漳州的母親?河，圓山腳?下是水仙花?產地。幼?兒園藝術領?域教學方案?電子版（二?）活動目?標：1、?培養(yǎng)幼兒觀?察生活的習?慣，以及記?憶形象的能?力。2、?引導幼兒了?解不同汽車?的不同功能?和它們基本?構造。3?、培養(yǎng)幼兒?的想象力、?創(chuàng)造力，鼓?勵幼兒設計?各種造型及?功用的汽車?。4、鼓?勵幼兒大膽?正確的上色?。5、愿?意參加美術?活動，感受?繪畫活動的?快樂。活?動準備：?音樂、課件?活動過程?：1、創(chuàng)?設活動場景?，引起幼兒?活動興趣。?教師與幼?兒一起玩車?：開車玩游?戲，(配音?樂)游戲場?地的不布局?也讓我費盡?心思，就是?能起到讓孩?子真正玩起?來的作用。?(1)并?請個別幼兒?說說：你們?玩的是什么?車?有什么?用?由那些?部分組成??(2)你?還見過大馬?路上還有哪?些汽車?它?們有什么用??(請小朋?友相互講講?，教師逐一?出示相應的?圖片)2?、看課件，?拓展孩子的?思維。(?1)請幼兒?說說跟我們?平時的汽車?有什么不一?樣?(2?)它們有些?什么功用呢??3、談?話活動—想?象中的汽車?(1)小?羊遇到難題?了，你們愿?意幫助它嗎??小羊種了?一片桃園，?秋天到了，?桃子熟了，?小羊想把這?些桃子賣掉?，可是自己?又不會爬樹?，桃子沒法?摘下來，怎?么辦呢?我?們給小羊造?輛汽車來幫?助它，但是?造輛什么樣?的汽車來幫?助它呢?(?幼兒相互討?論后回答)?(2)在?我們生活中?，還有哪些?不方便呢??我們需要造?一輛什么樣?的車，才能?給我們的生?活帶來方便?。4、幼?兒作畫：?(1)你準?備設計一輛?什么樣的車??(點指導?幼兒圍繞“?想象中的汽?車”這一主?題進行交談?。)(2?)我們設計?的汽車造型?要特別，還?要給人們帶?來方便。(?教師引導幼?兒大膽想象?)(3)?幼兒設計新?型汽車。(?教師引導幼?兒畫出造型?新穎，功能?獨特的汽車?)5、作?品評析：?(1)請幼?兒一起動手?布置一個汽?車博覽會，?幼兒做講解?員，講解自?己的作品。?(2)請?已經設計好?汽車的小朋?友拿著自己?的汽車相互?介紹一下，?也可以介紹?給旁邊的老?師聽。6?、放音樂《?開車歌》，?幼兒做開車?動作出活動?室。幼兒?園藝術領域?教學方案電?子版（三）?活動目標?：1、學?習用線條畫?的手法表現(xiàn)?美麗的鳥，?利用已有經?驗和教師講?解，會畫鳥?的大致樣子?。2、嘗?試運用各種?豐富的顏色?和圖案裝飾?鳥。3、?根據色彩進?行大膽合理?的想象。?4、喜歡參?加藝術活動?，并能大膽?地表現(xiàn)自己?的情感和體?驗。5、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術?氣質?；?動準備：?勾線筆，白?紙，蠟筆。?活動過程?：一、提?問，引出主?題。1、?小朋友，你?們知道現(xiàn)在?是什么季節(jié)?嗎?(春天?)春天是?一年四季中?最美麗的季?節(jié)，小朋友?們在春天的?時候能看見?什么小動物?啊?(幼兒?回答)2?、哦，我們?能見到許許?多多的小鳥?。大家來說?說看小鳥是?什么樣的??教師小結?：這些小鳥?都有共同的?特征，都有?尖尖的嘴巴?，翅膀和尾?巴，它們還?有五顏六色?的花衣服。?二、學習?鳥的畫法。?欣賞感知鳥?的基本結構?剛才啊，?我們看了這?么多的不同?的鳥，我們?大家一起來?畫畫小鳥，?給它們穿上?漂亮的花衣?服。1、?教師示范講?解注意：?1、畫紙的?構圖;2?、示范不同?身形的鳥(?還包括鳥的?不同動態(tài)表?現(xiàn));3?、重難點處?要重點多次?強調。師?：我們畫小?鳥的時候啊?，可以先畫?小鳥的頭(?圓圓的腦袋?)，然后再?畫小鳥的嘴?巴，還有圓?圓的小眼睛?，小鳥的身?體可以畫半?圓型，也可?以畫橢圓型?、或者是圓?形都可以。?最后，我們?再畫小鳥的?翅膀和尾巴?。師：現(xiàn)?在啊，小鳥?已經畫好了?，接下來我?們給小鳥穿?上漂亮的衣?服。(教師?邊講解邊畫?)2、嘗?試用線條和?鮮艷的色彩?來裝飾小鳥?師：小朋?友們我們該?給小鳥穿上?怎么樣的衣?服呢?(可?以提示小朋?友看看自己?身上的衣服?的線條，顏?色給小鳥穿?衣服)教?師總結小朋?友們的建議?，將可以用?來裝飾的線?條(波浪線?，曲線，直?線等)進行?繪畫示范?3、教師提?繪畫要求注?意：不同顏?色之間要分?割清爽，不?混合教師?：現(xiàn)在該輪?到小朋友大?顯身手了，?那我們用各?種線條和顏?色來畫小鳥?吧。小朋友?們可以給小?鳥穿上各種?好看的衣服?，畫一個你?認為最漂亮?的小鳥。老?師這邊有幾?只穿好衣服?的小鳥，等?會等小朋友?們畫好的時?候，我們來?比比看，誰?畫的小鳥最?美麗。(教?師出示示范?的畫)4?、幼兒繪畫?，教師巡回?指導。三?、展示幼兒?的作品。?幼兒園藝術?領域教學方?案電子版（?四）活動?目標1、?會合理布置?有關花園內?容的畫面，?能大膽構圖?并具有一定?的情節(jié)性。?2、充分?發(fā)揮孩子的?創(chuàng)造想象力?，大膽表述?花園里所發(fā)?生的故事。?3、對繪?畫涂色感興?趣，具有較?好的表現(xiàn)美?和欣賞美的?能力?；?動準備1?、花朵、昆?蟲圖片若干?。2、記?號筆、油畫?棒、作業(yè)紙??；顒舆^?程一、情?景導入1?、教師：今?天，老師給?小朋友帶來?一些朋友，?想知道他們?是誰嗎??(分別出示?：花朵、昆?蟲……)?2、提問：?小瓢蟲飛到?花園里來干?什么呢??3、聽瓢蟲?自我介紹的?錄音：我?是小瓢蟲，?昨天我看見?花蝴蝶在花?園里快樂地?飛來飛去，?高興極了，?所以我也?想來看看美?麗的花園，?順便找些