湖北省咸寧市楊嶺中學(xué)高三生物下學(xué)期摸底試題含解析

湖北省咸寧市楊嶺中學(xué)高三生物下學(xué)期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是A．生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長B．單側(cè)光照引起生長素分布不均C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸D．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端參考答案：A2.下列對于人體生命活動的敘述正確的是（

）①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào)，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡

③特異性免疫反應(yīng)過程中，可以識別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞

④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū)，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話

⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān)

⑥給糖尿病人注射胰島素，胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元，促使血糖降低A．①③⑤

B．①②⑤

C．②④⑥

D．①③⑥參考答案：A3.下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成B．核酸是生物的遺傳物質(zhì)C．核酸的基本組成單位是DNA和RNAD．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成參考答案：C【知識點】蛋白質(zhì)和核酸解析：核酸是由磷酸，五碳糖以及含氮堿基組成，所以核酸由C、H、O、N、P等元素組成，A正確；核酸有DNA和RNA,絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，B正確；核酸的基本組成單位是核苷酸，C錯誤；核酸能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，D正確4.右圖為某單基因遺傳病在一個家庭中的遺傳圖譜。據(jù)圖可以做出的判斷是A．該遺傳病一定為顯性遺傳病B．1肯定是純合子，3、4是雜合子C.致病基因有可能在X染色體上D．3的缺陷基因不可能來自父親參考答案：答案：C5.將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是A.0—1h內(nèi)該植物細(xì)胞的原生質(zhì)體吸水能力逐漸減弱B.物質(zhì)A可能是KNO3，若物質(zhì)A換成適宜濃度的蔗糖溶液則該植物的細(xì)胞的原生質(zhì)體體積也能發(fā)生與圖中曲線類似的變化C.0—4h內(nèi)細(xì)胞原生質(zhì)體的變化可以說明細(xì)胞在該濃度的A溶液中始終保持活性D.2—3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓參考答案：C0—1h內(nèi)該植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞失水導(dǎo)致細(xì)胞液濃度逐漸增大，所以原生質(zhì)體吸水能力逐漸增強(qiáng)，A項錯誤；從圖中可以看出植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原，說明有物質(zhì)A進(jìn)入細(xì)胞，則物質(zhì)A可能是KNO3，若物質(zhì)A換成適宜濃度的蔗糖溶液，由于蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，該植物細(xì)胞只會發(fā)生質(zhì)壁分離，而不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，故B項錯誤；0—4h內(nèi)細(xì)胞原生質(zhì)體的相對體積先減小再增大，即該細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離再發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，說明細(xì)胞在該濃度的A溶液中始終保持活性，C項正確；2—3h內(nèi)為質(zhì)壁分離復(fù)原過程，細(xì)胞吸水，物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓，故D項錯誤。6.下圖甲表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，乙表示在最適溫度和pH下，淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的生成物量隨時間的變化曲線。下列敘述正確的是A．甲圖可以說明在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高B．乙圖中虛線表示增加酶濃度后，其他條件不變時，生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變化情況，若該反應(yīng)過程中pH下降，則b點下移，a點左移C．乙圖中若該反應(yīng)過程中溫度適當(dāng)降低，則b點不移動，a點右移D．甲圖可以說明隨著溫度的升高酶的活性逐漸降低；乙圖中a點后曲線變成水平，表明底物已被消耗盡參考答案：C7.如圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖，a、b代表兩個發(fā)育時期，下列敘述不正確的是（）A．①過程發(fā)生同源染色體分離B．②過程通過有絲分裂增殖C．a(chǎn)時期可分離得到胚胎干細(xì)胞D．①→④細(xì)胞分化程度逐漸增大參考答案：A【考點】動物胚胎發(fā)育的過程．【分析】分析題圖：圖為受精作用和胚胎發(fā)育過程，圖中①為受精作用，②③④為早期胚胎發(fā)育過程，a為囊胚，b為原腸胚．【解答】解：A、①是受精作用，該過程中不會發(fā)生同源染色體分離，A錯誤；B、②過程通過有絲分裂增殖，B正確；C、a時期為囊胚，其中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有全能性，因此可分離到胚胎干細(xì)胞，C正確；D、①～④細(xì)胞分化程度逐漸增大，D正確．故選：A．【點評】本題考查了胚胎發(fā)育過程中的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．考生要明確受精卵進(jìn)行的細(xì)胞分裂是有絲分裂；并且卵裂過程中，單個細(xì)胞的體積不斷減?。?.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖．下列敘述正確的是（）A．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高B．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5C．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類D．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能參考答案：B．A、光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，ATP和[H]合成減少，C3還原減慢，C5生成的量減少，而C5的消耗（被CO2固定所消耗的）暫時不變，所以短時間內(nèi)C5含量會減少，A錯誤；B、C3化合物在有關(guān)酶的催化作用下，能形成糖類、水和C5，B正確；C、CO2不能直接被[H]還原，需要形成C3后才能被[H]和ATP還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，C錯誤；D、CO2的固定實質(zhì)上是CO2與C5反應(yīng)生成C3，ATP不參與CO2的固定，ATP用于C3的還原，D錯誤．9.某個DNA分子的堿基總數(shù)中，腺嘌呤為200個，復(fù)制n次后，消耗周圍環(huán)境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次（是第幾代）

（

）

A．三次（第四代）

B．四次（第五代）

C．五次（第六代）

D．六次（第七代）參考答案：B10.下列對相關(guān)曲線的敘述中，正確的的是

A．甲圖表示的時期為減數(shù)第一次分裂后期B．乙圖b階段表示染色體發(fā)生復(fù)制的過程C．丙圖中刺激g產(chǎn)生的興奮信號可傳遞到點eD．丁圖為種子萌發(fā)過程，甲為淀粉總量變化曲線，乙為幼苗總重量變化的曲線

參考答案：D11.與植物細(xì)胞吸水能力大小關(guān)系最大的因素是A.原生質(zhì)層的伸縮性

B.細(xì)胞液的滲透壓C.細(xì)胞壁的通透性

D.細(xì)胞膜的選擇透過性參考答案：B12.下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用的說法，正確的是（）A．對番茄噴灑生長素可促進(jìn)果實成熟B．成年人甲狀腺激素分泌不足，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會降低C．切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少D．激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)參考答案：B13.某研究小組欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌的數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌。下列操作錯誤的是A．稱取和稀釋被污染的土壤時應(yīng)在火焰旁 B．用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選C．分離菌種時可采用稀釋涂布平板法接種 D．對細(xì)菌進(jìn)行計數(shù)時宜采用平板劃線法接種參考答案：D【知識點】用土壤浸出液進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)解析：微生物的分離和培養(yǎng)的關(guān)鍵技術(shù)是無菌技術(shù)，因此在微生物的分離和培養(yǎng)的過程中稱取和稀釋土壤時應(yīng)在火焰旁等活動要在火焰旁進(jìn)行,所以A正確;閱讀題干可知實驗?zāi)康氖呛Y選出能分解石油的細(xì)菌，培養(yǎng)基的配方應(yīng)以石油為唯一碳源;所以B描述正確;對微生物進(jìn)行分離和計數(shù)，應(yīng)該用稀釋涂布平板法．所以C描述正確．分離菌種常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板對微生物法，但對活菌進(jìn)行計數(shù)常用稀釋涂布平板法而不能用平板劃線法．所以D描述錯誤．【思路點撥】本題的知識點是微生物的實驗室培養(yǎng)的基本操作技術(shù)和選擇培養(yǎng)基的選擇培養(yǎng)。14.某植物（雌雄同株，異花受粉）群體中只有Aa和AA兩種類型，數(shù)目之比為3:1。若不同基因型個體生殖力相同，無致死現(xiàn)象，則該植物群體中個體自由交配和自交所得后代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例分別為A.1/2、1/2 B.5/9、5/8 C.17/32、5/8 D.7/16、17/32參考答案：C【分析】自交后代應(yīng)該按基因型計算，自由交配后代應(yīng)該按配子進(jìn)行計算?！驹斀狻吭撊后w中，1/4AA、3/4Aa，若進(jìn)行自由交配，需要先計算配子，親本可以產(chǎn)生的配子為A:a=（1/4+3/4×1/2）：3/4×1/2=5:3，根據(jù)棋盤法可知，后代中AA:Aa:aa=25:30:9，其中純合子占（25+9）/64=17/32。1/4AA、3/4Aa自交后代中，AA占1/4+3/4×1/4=7/16，Aa占3/4×1/2=6/16，aa占3/4×1/4=3/16，其中純合子占7/16+3/16=5/8。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。15.下圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后，還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管，均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后，再分別加入一定量的淀粉、適量的蛋白酶和適量的唾液淀粉酶，三支試管中的反應(yīng)曲線依次為（

）A.②③①

B.②①③

C.①②③

D.③②①參考答案：B加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后，再加入一定量的淀粉，產(chǎn)生還原糖的速率不變，但最后產(chǎn)生的還原糖的量變多，所以加入一定量的淀粉的反應(yīng)曲線是②。加入適量的蛋白酶后，由于唾液淀粉酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會被蛋白酶分解，所以產(chǎn)生還原糖的速率下降，即反應(yīng)時間會增加，但最后產(chǎn)生還原糖的量不變，所以曲線是①。加入適量的唾液淀粉酶后，產(chǎn)生還原糖的速率會提高，即反應(yīng)時間減少，但最后產(chǎn)生還原糖的量不變，所以曲線是③，故本題正確答案為B。16.下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述，錯誤的是A．對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理B．人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割C．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎D．一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例參考答案：B解析：對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境，故A正確；由于原腸胚已細(xì)胞的分化達(dá)到最大限度，故胚胎移植時往往選擇在此時期之前進(jìn)行，以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，故B錯；胚胎分割技術(shù)屬于無性繁殖，可獲得兩個基因型完全相同的胚胎，故C正確；一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例，故D正確?！局R點】胚胎工程17.將豬的生長激素基因，轉(zhuǎn)入鲇魚的受精卵中，在鲇魚的個體發(fā)育過程中產(chǎn)生了生長激素，使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍。此項研究所遵循的原理是

參考答案：D18.下列屬于生物大分子的物質(zhì)是（

）A．糖、水

B．蛋白質(zhì)、核酸

C．纖維素、蔗糖

D．脂肪、無機(jī)鹽參考答案：B19.下列關(guān)于真核細(xì)胞、原核細(xì)胞和病毒的說法正確的是A．一般來說，真核細(xì)胞體積較大，原核細(xì)胞較小，病毒最小B．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的是RNA，病毒的是DNA或RNAC．真核細(xì)胞只能有氧呼吸，原核細(xì)胞只能無氧呼吸，病毒不存在呼吸作用D．真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，病毒進(jìn)行二分裂參考答案：A20.右圖為生物膜簡明結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示兩種物質(zhì)，有關(guān)說法正確的是（

）A．若該圖表示細(xì)胞膜局部，則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖B．若b表示抗體，則該膜為核糖體膜局部C．若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部，則b可表示性激素D．若a表示水，b表示氧氣，則該過程的進(jìn)行需要消耗ATP參考答案：C21.下圖表示碳循環(huán)的部分過程。下列敘述不正確的是（

）A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者均參與過程①和②B.可以通過增強(qiáng)過程②減少大氣中CO2的含量C.碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞D.人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施參考答案：A過程①表示碳元素以CO2的形式從生物群落返回到大氣中，過程②表示碳元素以CO2的形式通過光合作用和化能合成作用從大氣中進(jìn)入生物群落，因此生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者均參與過程①，但參與過程②的只有生產(chǎn)者，A項錯誤；可以通過增強(qiáng)過程②減少大氣中CO2的含量，B項正確；碳元素在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，C項正確；過程③表示化學(xué)燃料的燃燒，短時間內(nèi)大量燃燒化石燃料，可使大氣中CO2含量增加，打破碳循環(huán)的平衡，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的發(fā)生，所以人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施，D項正確。【點睛】本題以“碳循環(huán)的部分示意圖”為情境，考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程的理解和掌握情況。解答本題的前提是對碳循環(huán)的知識點做到準(zhǔn)確記憶并系統(tǒng)地全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，盡可能與生態(tài)系統(tǒng)的成分建立聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確判斷圖中數(shù)字所示的生理過程，聯(lián)系所學(xué)知識分析各選項既能準(zhǔn)確作答。22.如圖表示核糖體上合成蛋白質(zhì)的過程。四環(huán)素抑制tRNA與細(xì)菌核糖體的A位點結(jié)合,使蛋白質(zhì)合成停止,從而阻斷細(xì)菌的生長,常用于治療一些細(xì)菌引起的疾病。下列有關(guān)敘述正確的是()A.核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和mRNAB.四環(huán)素與A位點結(jié)合促進(jìn)了新肽鍵的形成C.人體細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的核糖體形成都與核仁有關(guān)D.圖中從E位點離開的tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸參考答案：D【分析】蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在細(xì)胞核中，原料是核糖核苷酸，模板是DNA的一條鏈，還需要酶和能量；翻譯發(fā)生在核糖體上，原料是氨基酸，模板是mRNA，此外還需要酶、能量和tRNA（識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸）?！驹斀狻緼、核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA，A錯誤；B、根據(jù)題干信息“四環(huán)素能抑制tRNA與細(xì)菌核糖體的A位點結(jié)合使蛋白質(zhì)合成停止”可知，四環(huán)素與A位點結(jié)合能抑制蛋白質(zhì)的合成，B錯誤；C、細(xì)菌是原核生物，沒有核仁，C錯誤；D、完成翻譯的tRNA離開核糖體后，又可以去轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，D正確。故選D?！军c睛】本題以抗生素為素材，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識；識記核糖體的成分及功能；能根據(jù)題干信息“四環(huán)素能抑制tRNA與細(xì)菌核糖體的A位點結(jié)合使蛋白質(zhì)合成停止，從而阻斷細(xì)菌的生長”答題。23.下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，正確的是（

）A.噬菌體的組成元素一定含有C、H、O、N、PB.細(xì)胞生物的RNA可通過自我復(fù)制或轉(zhuǎn)錄合成C.真核細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上D.細(xì)胞中的有機(jī)物是在不斷變化的，無機(jī)物是穩(wěn)定不變的參考答案：A24.如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列敘述中錯誤的是A．P濃度是該植物莖生長的最適濃度B．當(dāng)生長素濃度高于P小于M時，莖生長仍被促進(jìn)C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性D．當(dāng)生長素濃度高于M時，該植物的根生長開始受到抑制參考答案：DP點對應(yīng)的生長素濃度對該植物的促進(jìn)作用最高，所以是該植物莖生長的最適濃度，A正確；圖中M點的生長素濃度對該植物的莖生長既不促進(jìn)也不抑制，則小于M濃度促進(jìn)該植物莖生長，B正確；小于M濃度促進(jìn)該植物生長，大于M點濃度則抑制該植物的生長，這體現(xiàn)了生長素的兩重性，C正確；當(dāng)生長素濃度高于M時，該植物莖的生長受到抑制，對根的生長不一定是抑制，D錯誤?！局R點】I1

生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用25.如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，下列說法正確的是（

）A．催化23的酶存在于線粒體內(nèi)膜上B．產(chǎn)生的7主要用于合成ATPC．6可以來自葉綠體D．3全部釋放到大氣中參考答案：C略26.C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A.C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞B.C1、C2可能是C4的子細(xì)胞C.C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中D.C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2參考答案：B【分析】本題考查細(xì)胞增殖，考查對有絲分裂、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化的理解。有絲分裂后期染色體數(shù)目是體細(xì)胞的二倍，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，據(jù)此可判斷C1是生殖細(xì)胞，C4是處于有絲分裂后期得體細(xì)胞?！驹斀狻繙p數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半，C2、C3可能是減數(shù)分裂過程中的細(xì)胞，A項正確；C1一定是減數(shù)分裂的子細(xì)胞，不會是C4的子細(xì)胞，B項錯誤；精巢或卵巢中同時存在有絲分裂和減數(shù)分裂，C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中，C項正確；C2可能處于減數(shù)第二次分裂后期，C3可能處于減數(shù)第一次分裂，C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2，D項正確?！军c睛】細(xì)胞中染色體數(shù)目最多和最少的時期：有絲分裂后期姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目最多，是體細(xì)胞的二倍。生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目最少，是體細(xì)胞的一半。27.下列關(guān)于圖甲、圖乙、圖丙的敘述，不正確的是A.成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是其原生質(zhì)層相當(dāng)于圖甲中的③B.圖乙中，三種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式中氨基酸、葡萄糖的運(yùn)輸是主動運(yùn)輸C.圖乙中，轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和鈉離子的載體相同，可見載體不具有特異性D.圖丙中，限制b點和c點的物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素分別是能量和載體數(shù)量參考答案：C【分析】1、分析圖甲，①表示外界溶液，②表示漏斗內(nèi)的溶液，③表示半透膜。2、分析圖乙，氨基酸和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞時，是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，屬于主動運(yùn)輸；而鈉離子進(jìn)入細(xì)胞時，是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散。3、分析圖丙，隨著氧氣濃度的增加，物質(zhì)運(yùn)輸速率先增加后穩(wěn)定，說明是主動運(yùn)輸，c點受載體的數(shù)量的限制?！驹斀狻款}圖甲中，③指的是半透膜，而成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜的是原生質(zhì)層，A正確；題圖乙中，氨基酸和葡萄糖都是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的，故兩者都是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，而鈉離子是順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的，且需要載體，其運(yùn)輸方式應(yīng)為協(xié)助擴(kuò)散，B正確；雖然運(yùn)輸葡萄糖的載體也能運(yùn)輸鈉離子，但并不能運(yùn)輸氨基酸，故載體依然具有特異性，C錯誤；題圖丙中，限制b點的物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素應(yīng)為能量，而限制c點的才可能是載體數(shù)量，D正確；故選C。【點睛】本題考查滲透作用、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，難度不大。28.紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示（設(shè)眼色基因用A、a表示，翅型基因用B、b表示），右圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成，染色體上的字母表示基因。分析圖表，下列說法中不正確的是

A．眼色中的紅眼，翅型中的長翅均為顯性性狀B．右圖所示基因型即為左表中紅眼雄蠅基因型C．若研究果蠅的基因組，則需測定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因D．若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子，說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換參考答案：B這是兩對相對性狀的遺傳，首先按獨(dú)立遺傳看，即逐對分析，先分離后組合。由紅眼*紅眼——后代雌性全紅眼、雄性紅眼：白眼=1：1，說明眼色跟性別關(guān)聯(lián)，但是整個群體中雌雄都有紅、白表現(xiàn)，說明基因在X染色體上，又由后代雄性中紅眼：白眼=1：1，知親代紅眼雌果蠅為雜合子，則紅眼為顯性，所以親代紅眼雌果蠅基因型為XAXa

，親代紅眼雄果蠅基因型為XEY。長翅*長翅——后代中長翅：殘翅=3：1，不跟性別關(guān)聯(lián)，是常染色體上的基因控制的性狀遺傳，且長翅是顯性，親代均為雜合體，基因型為Ff。組合起來親本的基因型就是——BbXA

Xa

、BbXA

Y。29.普通栽培稻是普通野生稻進(jìn)化而來的，下列相關(guān)敘述正確的是A．每株普通栽培稻都含有其種群基因庫的全部基因B．人工選擇能夠改變普通栽培稻變異和進(jìn)化的方向C．普通野生稻在進(jìn)化過程中遺傳多樣性會發(fā)生改變D．普通野生稻受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的參考答案：C【命題立意】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的識記能力。種群中的每個個體含有種群基因庫中的部分基因，A錯誤；人工選擇能夠改變普通栽培稻進(jìn)化的方向，而變異是不定向的，B錯誤；普通栽培稻往往沒有普通野生稻的抗逆性強(qiáng)，說明普通野生稻在進(jìn)化過程中喪失了部分遺傳（基因）多樣性，C正確；生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異如果遺傳物質(zhì)也改變了，則是遺傳的，D錯誤。【易錯提醒】本題的B選項很多同學(xué)會認(rèn)為是正確的，這里要知道變異是不定向的，自然選擇才是定向的，因此決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇。30.醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問題。分析以下材料，下列有關(guān)敘述正確的是①重組細(xì)胞中具有46個DNA分子②圖中③階段的細(xì)胞源于②中的①③圖中各器官之間的細(xì)胞所含的信使RNA不相同④若出現(xiàn)圖中的研究結(jié)果則證明了動物體細(xì)胞核具有全能性

A．①、②

B．②、③

C．①、④

D．③、④參考答案：B31.圖1表示某二倍體雌性動物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖2表示細(xì)胞分裂圖像。下列說法不正確的是

A．圖1中a、b、c柱表示染色體的是a，圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時期的是甲

B．圖l中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙，圖2中丙所示的細(xì)胞有2個染色體組

C．圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程

D．符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞。與圖l中Ⅲ和Ⅳ對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)可能存在同源染色體參考答案：D32.如圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是A.橫坐標(biāo)是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度B.橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度C.橫坐標(biāo)是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度D.橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度參考答案：D【分析】據(jù)圖分析，圖示縱坐標(biāo)的含義是凈光合速率，是光合速率與呼吸速率的差值，在橫坐標(biāo)以下表示光合速率小于呼吸速率，在橫坐標(biāo)以上表示光合速率大于呼吸速率，與橫坐標(biāo)相交的點表示光合速率與呼吸速率相等。【詳解】若橫坐標(biāo)是CO2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸速率低，所以甲乙與縱坐標(biāo)的交點不一樣，A錯誤；若橫坐標(biāo)是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢，B錯誤；若橫坐標(biāo)是光波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，C錯誤；若橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進(jìn)行，因此甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用與呼吸作用的過程，明確縱坐標(biāo)的含義，確定圖中曲線不同段的生理意義，結(jié)合橫坐標(biāo)的不同含義進(jìn)行分析答題。33.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有著一定的關(guān)系，在下圖所示曲線中能準(zhǔn)確表示兩者關(guān)系的是（a代表抵抗力穩(wěn)定性，b代表恢復(fù)力穩(wěn)定性）參考答案：A34.下面有關(guān)探究細(xì)菌群體生長規(guī)律的實驗設(shè)計方案中，操作或說明有錯誤的步驟是步驟主要操作部分相關(guān)說明1根據(jù)培養(yǎng)菌種的生理特點配制液體培養(yǎng)基，經(jīng)滅菌后接種菌種培養(yǎng)基容積恒定，只能接種一種菌種，接種數(shù)應(yīng)測知2將培養(yǎng)裝置放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)注意及時補(bǔ)充新鮮滅菌的培養(yǎng)液3定期取樣，測定培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長情況，并記錄結(jié)果既可測定細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目，也可測定微生物生長（干重或濕重）4根據(jù)測定結(jié)果，以時間軸為橫坐標(biāo)，以細(xì)菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標(biāo)作圖，得出細(xì)菌生長曲線。根據(jù)生長曲線分析細(xì)菌群體生長的規(guī)律縱坐標(biāo)取細(xì)菌數(shù)目的對數(shù)，以對較大數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮

A．步驟1

B．步驟2

C．步驟3

D．步驟4參考答案：B35.有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是（

）

參考答案：A36.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的是A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體參考答案：A37.促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱效應(yīng)最強(qiáng)的激素是A.腎上腺素

B.甲狀腺素

C.皮質(zhì)醇

D.胰島素參考答案：B38.下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述，正確的是A.有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目不因DNA復(fù)制而加倍B.DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，這種差錯一定會傳給子代C.在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于染色體變異D.處于減數(shù)第一、二次分裂的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2和1:1參考答案：B39.丙酮酸是生物體內(nèi)一種很重要的中間產(chǎn)物，下列有關(guān)丙酮酸的說法不正確的是

A．C4植物的維管束鞘細(xì)胞能產(chǎn)生丙酮酸

B．葡萄糖與丙酮酸能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧氧化

C．劇烈運(yùn)動時，肌肉細(xì)胞中的丙酮酸能轉(zhuǎn)變成乳酸

D．肝臟細(xì)胞中丙酮酸通過轉(zhuǎn)氨基作用能生成丙氨酸參考答案：B40.某學(xué)生沒吃早餐就參加長跑鍛煉，結(jié)果暈倒。同學(xué)把他送到校醫(yī)室后，校醫(yī)的處理措施很可能是

A．注射0.9%的生理鹽水

B．注射青霉素C．注射50%的葡萄糖溶液

D．注射維生素D參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.秸稈回收利用是變廢為寶的新興工藝。如圖是從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過程，回答下列問題。（1）初次對土壤樣品做實驗，應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放_____一些。某同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作，在三個培養(yǎng)基平板上，均滴加一定稀釋倍數(shù)的土壤溶液0.1mL，若最終統(tǒng)計結(jié)果平均值為560，結(jié)果是否合理_____，最可能原因是_____。（2）圖中選擇培養(yǎng)時，一般采用_____培養(yǎng)基，好處是_____。培養(yǎng)基中加入酵母菌的作用是_____。鑒別培養(yǎng)基還需要添加_____作為指示劑，以確定選出分解纖維素的細(xì)菌。（3）纖維素酶是一種復(fù)合酶，在三種酶的_____作用下，將纖維素分解成葡萄糖。參考答案：

(1).寬（大）

(2).不合理

(3).微生物數(shù)量太多，稀釋倍數(shù)不夠

(4).液體

(5).能夠使微生物充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分

(6).為纖維素分解菌提供碳源、氮源和生長因子(或特殊營養(yǎng)物質(zhì)）

(7).剛果紅

(8).協(xié)同試題分析：從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是：土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→涂布培養(yǎng)和篩選菌株。篩選纖維素分解菌需要用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別，在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，在其菌落周圍會出現(xiàn)透明圈。（1）在從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過程的實驗中，為了能夠篩選出纖維素分解菌，初次對土壤樣品做實驗時應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放寬一些；微生物技術(shù)時一般選擇30-300的菌落，而該實驗中菌落數(shù)的平均值為560，說明稀釋倍數(shù)不夠，導(dǎo)致微生物數(shù)量太多。（2）在選擇培養(yǎng)步驟中，為了使得微生物能夠充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分，一般選擇液體培養(yǎng)基；酵母膏可以為纖維素分解菌提供碳源、氮源和生長因子(或特殊營養(yǎng)物質(zhì)）；纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別，在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，在其菌落周圍會出現(xiàn)透明圈。（3）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，在三種酶的協(xié)同作用下，將纖維素分解成葡萄糖，其中前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是了解纖維素分解菌的篩選過程和其特殊的碳源類型，根據(jù)其能夠分解纖維素而其他微生物不能將其與其他微生物分離，并掌握利用剛過紅鑒定纖維素分解菌的原理。42.回答與生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用有關(guān)問題：（1）利用鮮奶進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)酸奶時，不能使用______________污染的鮮奶為原料，否則會使乳酸菌生長受到限制；利用_______________法可以除去鮮奶中的白細(xì)胞、雜菌和其他肉眼可見的異物，取其上清液用于發(fā)酵制酸奶。（2）蘋果醋的制作過程：需清洗、破碎、濾去果渣，再加____________酶制取果汁，先進(jìn)行__________發(fā)酵，后加入醋桿菌進(jìn)行醋酸發(fā)酵。（3）在泡菜腌制過程中壇、蔬菜等均未進(jìn)行嚴(yán)格滅菌，而在發(fā)酵過程中一般不會出現(xiàn)其他雜菌大量繁殖，其原因是____________（A、發(fā)酵原料中缺乏雜菌生長需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)

B、發(fā)酵過程的溫度不適合雜菌的生長

C、乳酸菌產(chǎn)生較多乳酸許多需氧菌被殺死

D、在自然界中乳酸菌占優(yōu)勢）；在發(fā)酵過程中，發(fā)酵罐的水槽中出現(xiàn)氣泡是因為發(fā)酵菌_________呼吸產(chǎn)生CO2；制成泡菜的風(fēng)味與參與發(fā)酵的菌種、用于發(fā)酵的蔬菜種類、發(fā)酵的溫度、發(fā)酵過程是否嚴(yán)格密封、發(fā)酵時間的長短、添加鹽的多少以及________________（答出兩點即可）有關(guān)。參考答案：

(1).抗生素

(2).離心

(3).果膠酶（和果膠甲酯）

(4).酒精

(5).C

(6).有氧

(7).糖、調(diào)味品、白酒【分析】本題綜合考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)酸奶和泡菜制作等相關(guān)知識的識記和理解能力。熟記并理解相關(guān)的方法、原理、注意事項等基礎(chǔ)知識、形成清晰