小班游戲活動(dòng)-一二三木頭人教案

小班游戲活動(dòng)——一二三木頭人教案?一二三木頭人教案

小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)一二三木頭人教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲，能在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看一二三木頭人教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”

老師“今日老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要留意交通平安，紅燈停綠燈行。

”

2.學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱，熟識(shí)旋律，初步理解歌詞。

老師“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。

你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨兀磕銈儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

”

“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”

（2）幼兒學(xué)唱

（3）隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒嫻熟把握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€嬉戲，留意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（老師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲

（1）在老師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。

“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人。

”

（2）觀看課件，講解嬉戲規(guī)章“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”

（3）幼兒隨老師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

（5）幼兒四散隨樂(lè)玩嬉戲，并在老師鼓舞下，查找空間進(jìn)行活動(dòng)。

“木頭人預(yù)備動(dòng)身了，留意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方。

”

（6）幼兒邊看課件邊依據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整嬉戲。

“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做。

”

活動(dòng)反思

首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)嬉戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)潔，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的嬉戲，通過(guò)進(jìn)行的嬉戲，關(guān)心幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。

然后是介紹嬉戲規(guī)章，制定的嬉戲規(guī)章相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加嬉戲的愛(ài)好，然后老師利用清唱歌曲的方法關(guān)心幼兒了解到嬉戲的唱歌部分是依據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。

是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。

把握好嬉戲規(guī)章后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)關(guān)心幼兒記憶規(guī)章。

對(duì)嬉戲規(guī)章的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行嬉戲。

最終連續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。

最終在我們的唱