大學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)者自主能力的培養(yǎng)

大學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)者自主能力的培養(yǎng)在大學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)者的自主能力是至關(guān)重要的。自主能力指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立地思考、學(xué)習(xí)和解決問題的能力，具有高度的自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)控能力。而在大學(xué)語文教學(xué)中，自主能力的培養(yǎng)應(yīng)該成為教育的重心之一，因?yàn)橹挥袚碛辛俗灾髂芰?，學(xué)生才能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的發(fā)展空間。

一、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主能力

（一）激發(fā)興趣是培養(yǎng)自主能力的關(guān)鍵

激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生對知識掌握的過程更具有主觀性和參與性。可以采用多樣的教學(xué)方法，如案例分析、問題導(dǎo)入、游戲教學(xué)等方法，讓學(xué)生在參與中漸漸領(lǐng)悟，充分調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂批判性思維的訓(xùn)練

批判性思維是人們在理解問題時(shí)采取的一種推斷、分析和評價(jià)的思維方式，是學(xué)習(xí)者自主能力的核心之一。在大學(xué)語文教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文文本的批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解和分析能力。例如，在講解故事的知識時(shí)，可以讓學(xué)生自己分析故事中的人物關(guān)系、人物性格等，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解和理解。這樣，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自主能力。

（三）提供令人挑戰(zhàn)的任務(wù)

提供令人挑戰(zhàn)的任務(wù)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如要求學(xué)生看懂一篇難讀的文章，并在班級上進(jìn)行講解。從中學(xué)生能夠體會到挑戰(zhàn)的樂趣，不斷地思考、努力學(xué)習(xí)，真正成為一個(gè)具有自主能力的人。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到課堂中的挑戰(zhàn)和成功，才能夠激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理

自我管理是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主控制并調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，有效利用時(shí)間和資源，保持學(xué)習(xí)動力，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。在大學(xué)語文教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、存儲知識、自我反思和評估等活動來培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。例如，在完成一篇作文時(shí)，老師可以要求學(xué)生在寫作前先制定寫作計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃的要求進(jìn)行文本編寫，最后進(jìn)行自我反思過程。這樣能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我管理學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力。

二、大學(xué)語文教學(xué)中自主能力的培養(yǎng)的意義

（一）能夠提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者不斷自我激勵(lì)的一個(gè)過程，是通往成功的必經(jīng)之路。在大學(xué)語文教學(xué)中，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是此過程中的核心目標(biāo)之一。當(dāng)學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮自主意識的同時(shí)，也能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的樂趣和動力。

（二）有助于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)批判性思維

批判性思維是學(xué)習(xí)者思維能力的核心，也是學(xué)習(xí)者作為獨(dú)立思考者的重要標(biāo)志。在大學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)能夠全面、自由地探討問題，推理出正確的結(jié)論，同時(shí)有效地維護(hù)自己的權(quán)益和利益，同時(shí)易于進(jìn)行進(jìn)一步的深入思考。

（三）能夠提高學(xué)習(xí)者的自信心并增強(qiáng)自我實(shí)現(xiàn)能力

自主學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提高，同時(shí)也有助于學(xué)習(xí)者探索自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)自己的自信心和實(shí)現(xiàn)能力。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中探究問題時(shí)，充分發(fā)揮自主思考的能力，不斷進(jìn)步是不可避免的結(jié)果。

最后，大學(xué)語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主能力，幫助學(xué)習(xí)者在自由、全面