小學體育-1、韻律體操教學設計學情分析教材分析課后反思

韻律操課《踩踩踩》教學設計【學習目標】1、知識技能目標：通過對健身操基本動作的學習，使大多數(shù)學生了解健美操各種步伐和基本動作技術。了解韻律操健身操創(chuàng)編的原則和評分標準，并能主動參與創(chuàng)編學練。2、情感目標：培養(yǎng)學生對健身操韻律操的興趣，樹立正確的審美觀，提高自信，并提高學生的協(xié)作團隊意識。發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能。3、發(fā)展目標：發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)性及腿部力量和健美操動作的靈活性。結合校園青春健身操《踩踩踩》組合動作的學習，學會簡單的創(chuàng)編，學會運用健美操進行健身活動。教學重難點：重點：《踩踩踩》第一節(jié)的創(chuàng)編，了解韻律操健身操項目評分標準和簡單創(chuàng)編。難點：開場造型和操化動作的銜接【教學準備】教師準備：音樂、課件、評分表。學生準備：課下練習成套動作【教學過程】一、開始部分1.體委整隊檢查人數(shù)2.師生問好3.宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容4.準備活動①復習成套動作一遍，在教師的帶領下，完整練習一遍。②跟隨音樂，教師帶領下，進行柔韌拉伸和高沖擊跑跳步的交叉練習，提高學生的核心控制素質(zhì)和腿部力量的同時拉伸韌帶，防止小組練習時學生受傷。隊形：****************************************▲內(nèi)容：提踵跳+弓步壓腿+側壓腿+后踢腿跑+體前屈+小馬跳+開合跳音樂：《踩踩踩》的音樂示范：教師和優(yōu)秀學生帶領二、初步探究，嘗試創(chuàng)編1.師：首先教師出示健身操韻律操項目的評分表，講解健身操韻律操評分標準，總分20分，包括10分藝術分和10完成分，藝術包括三個方面1.動作設計2.隊形變化3.表演；完成包括1.動作標準到位2.團隊一致性韻律操小組創(chuàng)編評價表小組1234藝術編排（10分）1.動作設計2.隊形變化3表演完成情況（10分）動作標準到位一致性總分名次【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學生簡單了解健身操成套動作的評分標準，讓孩子知道編排的原則。三、合作探究，創(chuàng)編第一節(jié)的動作，1.師：要求開場有造型和亮相，小組合作探究，積極獻言，集思廣益。2.分四組開始創(chuàng)編分組：6人一組，共四組時間：15分鐘3.分組展示4.分組評價，要求自評和互評，實事求是5.收評價表，教師評價，鼓勵學生。【設計意圖】本環(huán)節(jié)主要以學生自主編排，自主展示，自主補充為主，將學習的主動權交給學生，充分調(diào)動學生們的積極性和主動性，結合小組的實際情況，完成第一節(jié)的創(chuàng)編。四、教師拓展1.教師整體編排開場層次變化一個，讓學生感受團體編排的樂趣。2.學生感覺意猶未盡，期待下邊的編排。隊形：****************************************▲五、結束放松部分1.教師帶領在音樂的伴奏下進行拉伸放松2.學生模仿拉伸放松，配合呼吸調(diào)整3.布置課下作業(yè)4.宣布下課韻律操課《踩踩踩》學情分析高年級選修課主要是456年級的女生，以五年級女生為主。（一）學生生理發(fā)育的特點：1、五年級學生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。2、速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。11---12歲時，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。3、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待。（二）學生心理發(fā)展的特點：1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，。身體練習時應相對提高難度和標準。2、五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。韻律操課《踩踩踩》效果分析通過對健身操基本動作組合的學習，使大多數(shù)學生了解健美操各種步伐和基本動作技術。了解健美操的特征及鍛煉價值，并能主動參與學練，學校大課間和體育課上都出現(xiàn)了這批孩子主動學練，主動幫帶其他同學學習健身操韻律操的氛圍。2、培養(yǎng)了學生對健身操韻律操的興趣，樹立正確的審美觀，提高自信，并提高學生的協(xié)作團隊意識，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能。3、發(fā)展了學生動作的協(xié)調(diào)性及腰腹肌及腿部力量和健美操動作的靈活性。結合校園青春健身操《踩踩踩》組合動作的學習，學會簡單的創(chuàng)編，學會運用健美操進行健身活動，體會到健身操韻律操對自身的改變。韻律操課《踩踩踩》教材分析由于學生沒有體育教材，學校體育教學工作除了教授奎文區(qū)體育教研室規(guī)定的每學期兩項體育技能外，各學校根據(jù)自己的學校特色和教師專業(yè)制定教學內(nèi)容，學校利用自身資源，健美操專業(yè)教師，開設健美操韻律操選修課，我教授的是高年級健美操韻律操選修課，本節(jié)課我選擇了學習健身操《踩踩踩》和初步掌握健身操創(chuàng)編。本課時的教學內(nèi)容通過從復習健身操《踩踩踩》動作組合開始，然后上升為學生自主進行第一個組合的創(chuàng)編，使學生循序漸進的掌握技術動作，體驗合作創(chuàng)編的樂趣。韻律操小組創(chuàng)編評價表小組1234藝術編排（10分）1.動作設計2.隊形變化3表演完成情況（10分）動作標準到位一致性總分名次韻律操課《踩踩踩》評測練習課上通過小組展示，各小組間相互自評和互評，設計評價表如下：韻律操課《踩踩踩》課后反思本節(jié)課是高年級健身操韻律操選修課的一節(jié)常態(tài)課，為了錄制效果好一點，我讓孩子穿上了學校健身操隊表演的服裝，女生愛美的自信被激發(fā)出來，孩子們臉上的笑容和自信心明顯提高了很多，整節(jié)課孩子的興趣點也被點燃了。本節(jié)課既是一節(jié)復習課也是孩子們第一次的創(chuàng)編學習課，傳統(tǒng)復習課的乏味被小組創(chuàng)編的興趣消除了，孩子們樂于復習動作，在小組探究學習創(chuàng)編的過程中，孩子體會到了健身操的樂趣，也初步了解了健身操韻律操項目的評分標準和編排原則，教學目標達成率比較好。但是還有很多不足，少數(shù)孩子動作還是不是很熟練，所以參與到創(chuàng)編環(huán)節(jié)中的能力就顯得弱了，在課標設計的過程中，沒有體現(xiàn)分層教學和分層達標的內(nèi)容，小組評價打分環(huán)節(jié)不夠緊湊。韻律操課《踩踩踩》課標分析1、知識技能目標：通過對健身操基本動作的學習，使大多數(shù)學生了解健美操各種步伐和基本動作技術。了解韻律操健身操創(chuàng)編的原則和評分標準，并能主動參與創(chuàng)編學練