大班閱讀區(qū)域活動方案范本（三篇）

第7頁共7頁大班閱讀區(qū)?域活動方案?范本活動?目標：1?.感受科學?繪本內(nèi)容的?奇妙有趣，?積極帶著問?題到書中尋?找答案，萌?發(fā)對科學秘?密的探索欲?望;2.?能通過粗讀?、精讀、再?讀等方式反?復(fù)閱讀繪本?，獲得對比?前后頁讀、?重點畫面細?致讀、完整?連貫讀等閱?讀經(jīng)驗;?3.能在游?戲體驗式閱?讀過程中，?理解科幻故?事情節(jié)的神?奇有趣。?活動準備：?繪本《沙?子的下面是?什么》每人?一本;根據(jù)?繪本內(nèi)容制?作PPT;?地球剖面結(jié)?構(gòu)圖;自備?一件外套用?于游戲。?活動過程：?一、關(guān)注?幼兒已有經(jīng)?驗，引發(fā)閱?讀科學繪本?的興趣1?.師：小朋?友喜歡玩沙?嗎可以怎么?玩鼓勵幼?兒用完整語?句簡單講述?自己玩沙的?經(jīng)歷。2?.PPT集?體閱讀P1?～3。3?.引發(fā)幼兒?談?wù)摗吧匙?的下面是什?么”二、?關(guān)注共鳴問?題，引導(dǎo)幼?兒積極在書?中尋找答案?1.粗讀?：鼓勵幼兒?逐頁翻書，?帶著問題“?沙子的下面?是什么”自?主閱讀。?2.精讀：?結(jié)合PPT?，幫助幼兒?觀察重點頁?面，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)地球?里面的秘密?。(1)?重點閱讀P?6～8，結(jié)?合畫面觀察?，了解沙子?的底下是淤?泥，淤泥的?底下是巖石?的科學知識?。師：沙?子的下面是?什么呢剛才?小朋友在書?中發(fā)現(xiàn)了答?案。大家先?發(fā)現(xiàn)了什么?接著發(fā)現(xiàn)了?什么最后發(fā)?現(xiàn)了什么?(2)對比?閱讀P6～?8和P13?～15，了?解地球的一?端和另一端?的結(jié)構(gòu)是一?樣的。結(jié)?合地球剖面?圖，幫助幼?兒理解繪本?中的內(nèi)容，?引導(dǎo)幼兒感?受發(fā)現(xiàn)的快?樂。(3?)集體閱讀?P9～13?，探索地球?里面的結(jié)構(gòu)?，獲得地殼?、地幔和地?核的科學認?知。結(jié)合?地球剖面圖?，引發(fā)幼兒?對神秘地球?的探索欲望?。三、關(guān)?注幼兒閱讀?特點，鼓勵?重復(fù)閱讀故?事1.再?讀：跟老師?一起完整翻?書閱讀故事?。注意講?故事的語氣?語調(diào)，能引?發(fā)幼兒對故?事情節(jié)的關(guān)?注，重點讀?角色的對話?。2.配?合PPT，?模仿畫面中?的角色對話?。PPT?呈現(xiàn)幼兒感?興趣的畫面?，幼兒看著?畫面情景主?動表演對話?。四、關(guān)?注幼兒游戲?體驗學習，?幫助感受科?幻故事的神?奇有趣1?.通過游戲?體驗故事的?精彩部分?師：快穿上?隔熱服，跟?隨老師一起?進入地幔吧?!幼兒用?自備外套裝?扮自己，引?導(dǎo)幼兒和老?師一起扮演?角色，在游?戲中體驗P?9～13的?故事情節(jié)，?PPT同步?呈現(xiàn)P9～?13的頁面?，營造身臨?其境的場景?。2.運?用多通道參?與閱讀，感?受理解科幻?故事情節(jié)鼓?勵幼兒在游?戲中運用多?通道多感官?，邊聽講解?邊看畫面邊?隨情節(jié)變化?表演?；?動延伸：?鼓勵幼兒帶?著小任務(wù)通?過上網(wǎng)查找?、圖書查閱?、視頻欣賞?等多途徑閱?讀。師：?沙子的下面?是另一處沙?灘，故事里?的這個答案?你想到了嗎?還有可能是?什么神秘的?地球到底還?藏著哪些秘?密，請你們?邀請爸爸媽?媽一起去尋?找!大班?閱讀區(qū)域活?動方案范本?（二）活?動目標：?1、推測分?析故事情節(jié)?的發(fā)展，理?解故事，感?受意外的故?事結(jié)局。?2、通過自?主閱讀、角?色扮演、集?體閱讀，嘗?試用語言表?述故事情節(jié)?。3、完?整閱讀時能?仔細逐頁閱?讀，不搶著?翻頁閱讀。?活動準備?：繪本圖?書以及書袋?每人一份、?電子大書。?活動過程?：1、觀?察封面，感?受故事人物?形象。(?1)提問：?在封面上你?看到了什么??它是什么?樣子的?給?你的感覺怎?么樣?還看?到了什么??這句話是誰?說的?為什?么要說這句?話?(2?)教師翻開?扉頁，進入?故事。教?師翻開扉頁?，提問：在?扉頁上你看?到了什么??故事從扉頁?開始。2?、教師帶領(lǐng)?幼兒閱讀故?事的前半部?分。(1?)教師開始?講述故事，?直到大猩猩?第一次出場?。提問：?你覺得大猩?猩向老鼠媽?媽大吼一聲?是想做什么??老鼠媽媽?聽到大吼一?聲會怎么想??(2)?教師繼續(xù)講?述7，8頁?，幼兒自主?閱讀接下來?的內(nèi)容。?教師：這時?候，大猩猩?會放棄嗎??那老鼠媽媽?會做什么??幫助幼兒掌?握老鼠媽媽?和熊貓之間?的對話。?幼兒情境表?演：幼兒集?體做熊貓，?教師做老鼠?媽媽。提?問：在熊貓?之后，老鼠?媽媽又遇到?了誰?3?、幼兒自主?閱讀，教師?提問幫助幼?兒了解故事?發(fā)展。提?問：你看到?老鼠媽媽接?下來又跑到?了哪個國家??說了一些?什么話??請幼兒打開?書本，用兩?個指頭捏住?書角一頁一?頁翻書。?4、集體閱?讀：教師引?導(dǎo)幼兒看電?子大書，交?流自主閱讀?內(nèi)容。5?、教師和幼?兒共同閱讀?故事結(jié)尾，?并引導(dǎo)幼兒?講述結(jié)尾內(nèi)?容。提問?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?大猩?猩抱著老鼠?媽媽的孩子?是要做什么??你從哪里?看出來的??你看了大猩?猩的表情，?心里有什么?感覺?6?、完整閱讀?故事，教師?講述故事，?幼兒跟述。?教師：請?你和我一起?從封面開始?，一邊看一?邊用手指著?畫面來說一?說。7、?幼兒交流閱?讀后的感受?。提問：?你喜歡這個?故事嗎?你?喜歡大猩猩?嗎?為什么??教師小?結(jié)：這個故?事里大猩猩?和老鼠媽媽?一會跑到這?，一會跑到?那，非常有?意思。一開?始心里很害?怕，最后心?里卻很高興?，原來大猩?猩是很好心?的。大班?閱讀區(qū)域活?動方案范本?（三）活?動目標：?1.喜歡故?事，能安靜?地自主閱讀?并能基本讀?懂書中的內(nèi)?容;2.?學習句式，?我是快樂的?(動物名)?，生活在快?樂的小樹林?;3.了?解動物之間?的友情，試?著學習幫助?別人?；?動準備：?圖書人手一?冊，PPT?課件活動?過程：一?、封面閱讀?，引起故事?閱讀興趣?集體閱讀圖?書的封面，?請幼兒看圖?猜想故事發(fā)?生的人物以?及地點，引?出圖書書名?《快樂的小?樹林》、作?者姓名，并?請幼兒猜想?故事的內(nèi)容?，樹林里到?底發(fā)生了什?么快樂的事?情二、自?主閱讀請?幼兒自主閱?讀圖書。?教師提出要?求病提問：?1.安靜?地閱讀，一?頁一頁翻書?仔細閱讀，?如有需要，?請小聲跟老?師或者小朋?友討論。?2.快樂的?小樹林里住?了哪些動物?，發(fā)生了什?么快樂的事?三、集體?閱讀1.?教師根據(jù)自?主閱讀前提?出的問題，?請幼兒說出?快樂的小樹?林到底發(fā)生?了什么事?請幼兒積極?發(fā)言，并充?分保證幼兒?的話語權(quán)，?如有需要，?可以先請幼?兒進行討論?。2.從?第一頁集體?閱讀，精讀?第一段，學?習句式我是?快樂的__?__，生活?在快樂的小?樹林，并用?動作輔助表?達。3.?教師引導(dǎo)提?問，快樂的?小樹林還住?著誰依次?集體閱讀小?甲蟲、毛毛?蟲、蒲公英?，可以分組?或者個別幼?兒重復(fù)句式?進行練習。?4.教師?提問：“快?樂的小樹林?里，住著那?么多快樂的?小動物，真?好，我也想?去小樹林里?看看，樹林?里這些快樂?的動物們，?來，我們繼?續(xù)來看看吧??！比缬?幼兒提出異?議，請幼兒?說，如果沒?有幼兒異議?，PPT翻?到老灰熊一?頁。給予?孩子充分的?時間觀察畫?面，讓孩子?說出小灰熊?與其他動物?表情的不同?之處。續(xù)?引導(dǎo)：“哎?呀，快樂的?小樹林里還?住了一只老?灰熊，可是?，你們覺得?他快樂嗎”?教師讀文?字，“原來?老灰熊生病?了，聽見外?面的歌聲，?他還粗聲粗?氣的吼起來?“吵什么眇?不許再唱了??！苯處?用夸張的語?言和表情“?天哪，這下?可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒?回憶自主閱?讀時的內(nèi)容?，以及自己?積極地想出?解決的辦法?。教師仔?細耐心聽取?幼兒的回憶?以及想法后?，我們來看?看，他們是?怎么解決的?。5.將?PPT翻到?老灰熊出洞?口找東西吃?的一頁，集?體觀察畫面?，引導(dǎo)幼兒?讀圖，小動?物都做了什?么，分別給?老灰熊送了?什么東西，?并請幼兒猜?猜，老灰熊?吃了大家送?來的東西，?會怎樣問?