初中化學-氫氧化鈉變質(zhì)的探究之旅教學課件設計

氫氧化鈉變質(zhì)探究之旅掌握氫氧化鈉的性質(zhì)及用途，能夠熟練書寫有關(guān)化學方程式。掌握氫氧化鈉與二氧化碳反應變質(zhì)的原理。學會設計實驗證明氫氧化鈉是否發(fā)生了變質(zhì)，以及變質(zhì)的程度。能夠說出去除氫氧化鈉樣品中雜質(zhì)的方法。學會設計合理的實驗方案來探究化學問題。學習目標知識回顧___色固體____溶于水，溶解時

熱。具有____，其固體可做干燥劑。俗稱______、_____、_______。若不慎沾到皮膚上，應__________。1、氫氧化鈉的物理性質(zhì)2、氫氧化鈉的化學性質(zhì)與酸堿指示劑反應：能使紫色石蕊試液變?yōu)?/p>

；使無色酚酞試液變?yōu)?/p>

。與非金屬氧化物如二氧化碳反應：

。與酸溶液如鹽酸反應：

。與某些鹽如硫酸銅溶液反應：

。知識回顧3、碳酸鈉的化學性質(zhì)碳酸鈉溶液呈堿性，可以與酸堿指示劑反應與酸溶液如鹽酸反應:

。與某些堿溶液：如Ca(OH)2溶液反應：

。與某些鹽溶液：CaCl2溶液反應：

。知識回顧快速搶答現(xiàn)有兩瓶失去標簽的氫氧化鈉與碳酸鈉的溶液，如何進行區(qū)分？快樂探究氫氧化鈉為什么要密封保存？你能寫出變質(zhì)發(fā)生的化學方程式嗎？現(xiàn)有一瓶長期放置的氫氧化鈉溶液，是否發(fā)生了變質(zhì)？如何證明發(fā)生了變質(zhì)呢？01快樂探究----第一站：證明變質(zhì)從微觀上來看，要想證明變質(zhì)，實際上是證明哪種離子的存在？以小組為單位，討論證明氫氧化鈉變質(zhì)的方法，越多越好.并通過實驗證明。證明變質(zhì)實驗步驟實驗目的現(xiàn)象結(jié)論方法一：取部分樣品溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸；檢驗是否有Na2CO3沒有氣泡產(chǎn)生。沒有變質(zhì)有氣泡產(chǎn)生。已變質(zhì)方法二：取部分樣品溶液于試管中，加入足量的CaCl2溶液有白色沉淀生成沒有變質(zhì)沒有白色沉淀生成已變質(zhì)方法三：取部分樣品溶液于試管中，加入足量的Ca(OH)2溶液有白色沉淀生成沒有變質(zhì)沒有白色沉淀生成已變質(zhì)快樂探究----第二站：確定成分氫氧化鈉變質(zhì)的程度如何？說出你的猜想。沒有變質(zhì)部分變質(zhì)完全變質(zhì)我的猜想：成分:NaOH成分:NaOH和Na2CO3成分:Na2CO3快樂探究----第二站：確定成分OH-和

CO32-如何證明你的猜想？實際上是檢驗樣品溶液中是否含有以小組為單位，討論證明氫氧化鈉變質(zhì)程度的方法，并通過實驗證明。確定成分實驗步驟實驗目的現(xiàn)象結(jié)論a.取部分樣品于試管中，加水溶解，加入過量的CaCl2溶液；檢驗并除去Na2CO3沒有白色沉淀生成。沒有變質(zhì)有白色沉淀生成。變質(zhì)b.取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液；檢驗是否含有NaOH溶液變?yōu)榧t色部分變質(zhì)溶液仍為無色完全變質(zhì)討論交流如果該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了，那它還有沒有使用價值？并說明理由?？鞓诽骄?---第三站：除去雜質(zhì)如何除去其中的雜質(zhì)？除雜的原則：不增：不能引入新的雜質(zhì)不減：不能使被提純的物質(zhì)減少易分離：操作簡單，易于分離除去雜質(zhì)實驗步驟實驗目的現(xiàn)象a.向樣品中滴加適量的Ca(OH)2溶液至沉淀不再產(chǎn)生，除去Na2CO3，得到NaOH溶液有白色沉淀生成思考：1、為什么不用稀鹽酸或者稀硫酸除去碳酸鈉？2、為什么不選擇氯化鈣或者氯化鋇溶液除去碳酸鈉？氫氧化鈉變質(zhì)探究之旅證明變質(zhì)除去雜質(zhì)確定成分檢驗下旅途的收獲吧!證明變質(zhì)-----練習提升2NaOH+CO2

=Na2CO3+H2O

1密封

確定成分-----練習提升第一步操作中氯化鈣溶液起到了什么作用？第一步操作中能否選用Ca(OH)2溶液或者酸溶液？足量的氯化鈣溶液Na2CO3

+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

無色酚酞試液溶液不變色除去雜質(zhì)-----練習提升溶解、過濾、蒸發(fā)玻璃棒Na