班級(jí)管理方法

第頁(yè)共頁(yè)班級(jí)管理方法班級(jí)管理方法班級(jí)管理方法篇1一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就務(wù)必調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想用心性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的潛質(zhì)，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要到達(dá)這一目的，務(wù)必依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的發(fā)奮和理論，通過(guò)實(shí)在有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。一、班級(jí)框架需合理化家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境，要組織好班級(jí)，就需班級(jí)框架合理化，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相鼓勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，構(gòu)成合力，為班級(jí)管理打下必須根底。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫(huà)像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境二、班級(jí)組織功能化一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。班主任要籌劃好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。良好的班級(jí)組織一般具有典范、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榈浞叮l(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有鼓勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的鼓勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)視共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。三、常規(guī)管理需科學(xué)化班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成局部，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)潛質(zhì)得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目的得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克制傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過(guò)管理促進(jìn)教育，又通過(guò)教育促進(jìn)管理，獲得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)那么，狠抓學(xué)生根本生活習(xí)慣，禮貌語(yǔ)言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)視機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)理解狀況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。四、樹(shù)立典型，全面育人一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每一天都管住每一個(gè)學(xué)生，要進(jìn)步管理效果，樹(shù)立典型是關(guān)鍵。首先要樹(shù)立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，用心上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)展用心的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和缺乏之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型鼓勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)典型的樹(shù)立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作。五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中班主任充分利用好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)那么，來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開(kāi)展和總結(jié)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)聯(lián)，進(jìn)步道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)成群眾榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，從而更好地使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情，班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很簡(jiǎn)單地管理班級(jí)，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界，可使班主任尋找到管理好班級(jí)的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。七、掌握好處理自然群體的尺寸此刻的學(xué)生，思想、性格大多活潑，在平時(shí)很容易構(gòu)成自然群體。俗話說(shuō)：物以類聚，人以群分。作為班主任就務(wù)必掌握尺寸，用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析^p。首先不好竭力阻止。一般來(lái)說(shuō)，它是具有用心好處的，有時(shí)往往“一人有難，眾相幫助”。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的群眾力量，班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。用心的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的開(kāi)展，有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但自然群體是無(wú)組織的，往往很容易松散，不利于班級(jí)管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選取適宜的伙伴。俗話說(shuō)：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益。總之，只要班主任用科學(xué)的目光來(lái)應(yīng)對(duì)班級(jí)工作，應(yīng)對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開(kāi)展。當(dāng)然班主任要以身作那么，有道是：其身正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以開(kāi)展的目光來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。班級(jí)管理方法篇2隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們對(duì)于學(xué)前教育重視力度的加大，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園中的開(kāi)展有了更高的期望，而孩子的知識(shí)面較之以前更加寬廣了，加之獨(dú)生子女的增多，使得此刻的孩子越來(lái)越難管理，如何更好的做好班級(jí)工作、管理好孩子使其獲得更好的開(kāi)展成了擺在我們面前的一大難題。我認(rèn)為在此刻的形勢(shì)下，作為老師我們應(yīng)當(dāng)采用民主、科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，著重在老師、家長(zhǎng)、幼兒三方面入手，下方我就結(jié)合我們班的狀況闡述一下我在班級(jí)管理方面的一些做法。一、老師之間在一個(gè)班級(jí)中有班主任、配班老師以及保育員三名老師，這三者之間的關(guān)聯(lián)如何，很大程度上決定了這個(gè)班級(jí)是否是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。在這個(gè)群體中，三名老師只有具備和諧友好的人際關(guān)聯(lián)，互相關(guān)愛(ài)，遇到什么問(wèn)題都做到及時(shí)的溝通，這樣才能為塑造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)做好鋪墊。在我們班，我們每個(gè)月初都召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，三個(gè)人一起討論本月的工作方案，不管是教學(xué)還是保育，我們都統(tǒng)籌意見(jiàn)，共同制訂出相應(yīng)的施行措施。同時(shí)在班級(jí)的日常管理工作中我們采取分工不分家的方法來(lái)管理班級(jí)，針對(duì)突發(fā)性的問(wèn)題我們都在空閑時(shí)刻進(jìn)展及時(shí)的討論，共同尋求解決的方法。在生活中，我們?nèi)艘彩钦嬲\(chéng)的對(duì)待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺(jué)在這樣一種氣氛里，我們的工作用心性都個(gè)性高漲，情緒也非常愉悅。尺有所長(zhǎng)、寸有所短，在教學(xué)中，為了更好的促進(jìn)孩子們的開(kāi)展，我們班的老師都互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我和班主任根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)展了分科教學(xué)，在語(yǔ)言方面頗有研究、沉穩(wěn)老練的班主任老師負(fù)責(zé)語(yǔ)言和科學(xué)方面的教學(xué)；愛(ài)好藝術(shù)、數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)方面的教學(xué)，這樣的劃分不僅僅使我們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，而且我們?yōu)楸舜藥Ыo了互相學(xué)習(xí)、互相討論的時(shí)機(jī)，更大限度的讓我們的孩子得到更好的開(kāi)展。二．老師家長(zhǎng)之間在班級(jí)日常工作中，如何處理和家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)是困擾很多老師的一大難題，其實(shí)處理和家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)并沒(méi)有想象中那么難。正因家長(zhǎng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好的開(kāi)展，我們老師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，和家長(zhǎng)討論孩子的狀況，針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題共商解決方法，在這個(gè)過(guò)程中便增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的感情。而且家長(zhǎng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中我們也會(huì)學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，從而運(yùn)用到我們的工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的開(kāi)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。如：在手足口期間，我們很好的利用了家長(zhǎng)資，請(qǐng)了我們班白宗旭的母親曹醫(yī)生，圍繞手足口病，給孩子們上了一課。這讓家長(zhǎng)很是快樂(lè)，在以后的家長(zhǎng)工作中更支持我們了。對(duì)待家長(zhǎng)工作我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了家長(zhǎng)推薦箱，讓家長(zhǎng)們用心的為如何讓幼兒得到更好的開(kāi)展出謀劃策；每一天我們都會(huì)通過(guò)家校通消息的形式把每一天學(xué)習(xí)的資料和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況有所理解并在家做到及時(shí)的和孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)也用心的為我們帶給材料為我們的上課帶給方便；同時(shí)每一天還把誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，這天誰(shuí)情緒不太好等等，都通過(guò)校訊通，消息，，小紙條等形式，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)刻知道孩子在園的狀況。每學(xué)期我們還通過(guò)家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)加大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作和孩子實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r的理解，為幼兒下一步的開(kāi)展制定目的。同時(shí)我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的班級(jí)管理中來(lái)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對(duì)老師的工作有更深的理解。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，提出改好心見(jiàn)，從而更好的提升班級(jí)管理工作質(zhì)量。三．師幼之間1、溫馨環(huán)境很重要?！毒V要》中指出:為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不一樣意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)歷。而區(qū)域活動(dòng)，是指老師根據(jù)教育的目的和幼兒開(kāi)展的程度，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和潛質(zhì)，以操作擺弄為主的方式進(jìn)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。因此，每學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主，創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的特色環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本著讓每一面墻都說(shuō)話的原那么，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中我們做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要?jiǎng)屿o有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，可以激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有必須的教育好處，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心安康開(kāi)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。2、常規(guī)管理不無(wú)視?！毒V要》中指出，要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理潛質(zhì)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒這些良好、禮貌的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容無(wú)視。在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比方：聽(tīng)見(jiàn)回家的旋律，每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好；聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè)就是上課的時(shí)刻到了；聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè)時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi)心，都就應(yīng)把玩具收起來(lái)……同時(shí)為了更好的促進(jìn)良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成，我們還設(shè)立了班級(jí)“小小管理員”，就是請(qǐng)幾個(gè)自控潛質(zhì)好的幼兒參與到班級(jí)管理中來(lái)，去監(jiān)視小朋友的行為，這樣不僅僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣，我們的管理越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)也越來(lái)越好。3、孩子差異要看到。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展。因此，在日常的班級(jí)管理工作中，我們要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)展管理，選取的教育方式、管理方式只有貼合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。在我們班針對(duì)個(gè)別的特殊孩子，我們都針對(duì)其特點(diǎn)制定了個(gè)性的教育管理方案，我想只有這樣才能讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園、在班級(jí)內(nèi)快樂(lè)的成長(zhǎng)4、班級(jí)活動(dòng)不能少?！毒V要》中指出，老師要引導(dǎo)孩子參加各種群眾活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和別人，養(yǎng)成對(duì)別人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，我們班每學(xué)期都開(kāi)展各種特色活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的各方面開(kāi)展。如：班級(jí)小獎(jiǎng)狀活動(dòng)、你的物品我來(lái)?yè)Q活動(dòng)、半小時(shí)戶外活動(dòng)、睡前故事賞析活動(dòng)、我的夢(mèng)活動(dòng)、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書(shū)香”家園繪本閱讀活動(dòng)、各種分享日活動(dòng)、古詩(shī)新唱教學(xué)等活動(dòng)，不僅僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大進(jìn)步了幼兒的各方面潛質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。5、師幼關(guān)聯(lián)要和諧。《綱要》中指出，老師要建立良好的師生、同伴關(guān)聯(lián)，讓幼兒在群眾生活中感到溫暖，情緒愉快，構(gòu)成平安感、信任感。因此構(gòu)建良好的.師生關(guān)聯(lián)是一個(gè)和諧班級(jí)的先決條件，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級(jí)管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，經(jīng)常去換位考慮問(wèn)題，才能把自己和孩子的間隔拉近，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生平安感、信任感，在班級(jí)生活中感受到快樂(lè)。如：多和孩子一起看看書(shū)、多和孩子在一個(gè)高度說(shuō)說(shuō)話、和孩子一起吃飯、和孩子一起做題……以上就是我們班在班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)小小的做法，總之，幼兒園的班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的工作，還需要各方面的力量共同發(fā)奮，也需要更多的一線老師和管理者在新《綱要》教育理念指導(dǎo)下，不斷地探究幼兒園班級(jí)管理的新思路，促進(jìn)幼兒各方面和諧開(kāi)展，讓幼兒園教育管理再上新臺(tái)階。班級(jí)管理方法篇3一、班級(jí)共成立四個(gè)銀行：學(xué)習(xí)銀行、紀(jì)律銀行、道德銀行、勞動(dòng)銀行，每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的表現(xiàn)和潛質(zhì)，通過(guò)班級(jí)相應(yīng)負(fù)責(zé)人的監(jiān)視和調(diào)查進(jìn)展存錢(qián)?！沧ⅲ哄X(qián)都是虛擬的，但會(huì)有必須的用途〕二、本著多勞多得的原那么，根據(jù)各方面表現(xiàn)的程度得到相應(yīng)的錢(qián)數(shù)。存下來(lái)的錢(qián)由自己保管和支配，在不違背社會(huì)及公共道德的前提下可以進(jìn)展在班級(jí)內(nèi)部的流通。年終進(jìn)展評(píng)比，根據(jù)自己手中錢(qián)數(shù)的多少進(jìn)展不一樣層次的獎(jiǎng)勵(lì)。還要在班級(jí)組織捐物義賣(mài)活動(dòng)，用自己的錢(qián)進(jìn)展買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。三、銀行行長(zhǎng)由譚紅和李博負(fù)責(zé)，譚紅管錢(qián)，李博記帳。每周各個(gè)負(fù)責(zé)人在結(jié)帳日期放學(xué)前算好帳，寫(xiě)好帳單到行長(zhǎng)處領(lǐng)錢(qián)，并作好記錄工作。四、詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)如下：學(xué)習(xí)銀行：主要由各科課代表負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)委員在每周二進(jìn)展結(jié)賬。詳細(xì)規(guī)定如下：1、每一天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上，并保質(zhì)保量的完成，可得到2角錢(qián)，假如不合格被退回，及時(shí)補(bǔ)上并且學(xué)習(xí)態(tài)度好，不會(huì)扣錢(qián)；假如不能及時(shí)補(bǔ)救或?qū)W習(xí)態(tài)度不好那么要扣回1角錢(qián)。沒(méi)有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的，假如在中午放學(xué)前還沒(méi)有交上來(lái)的或?qū)Ω锻瓿傻囊鄣?角錢(qián)；假如中午放學(xué)前交上來(lái)的且合格的可得到1角錢(qián)。2、在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2角錢(qián)〔比方背誦、記憶、小型考試等〕。3、每次的考試成績(jī)可折合成錢(qián)存入銀行相應(yīng)的數(shù)量。每得1分可得1分錢(qián)?！部倲?shù)以角為單位〕4、每一天課代表詳細(xì)記錄，每周二結(jié)賬，放學(xué)前學(xué)習(xí)委員算總賬，到銀行領(lǐng)錢(qián)將錢(qián)發(fā)給同學(xué)。5、課代表的作業(yè)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查記錄每周總結(jié)并結(jié)賬。學(xué)習(xí)委員的作業(yè)由課代表負(fù)責(zé)。紀(jì)律銀行：主要由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的記錄工作，組長(zhǎng)由紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)視記錄，每周三結(jié)賬。1、每一天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀(jì)律優(yōu)秀的可得2角錢(qián)。標(biāo)準(zhǔn)是：上課不遲到，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打攪同學(xué)學(xué)習(xí)，下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內(nèi)，12：30之后包括在下午考核之內(nèi)，自習(xí)時(shí)能安靜上自習(xí)并有事可做，不打攪別人學(xué)習(xí)的。2、得到學(xué)校、老師或班長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)的可獎(jiǎng)勵(lì)2角錢(qián)。被老師和班長(zhǎng)或班級(jí)干部記名批評(píng)的不僅僅不存錢(qián)還要扣掉1角錢(qián)，假如得到學(xué)校的批評(píng)的或給班級(jí)扣分的要扣掉2角錢(qián)。3、在上微機(jī)課前走廊里安靜的帶鞋套沒(méi)有聲音的要個(gè)性的獎(jiǎng)勵(lì)2角錢(qián)，對(duì)于大聲說(shuō)話的要給本人扣掉1角錢(qián)。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視記錄檢查。4、對(duì)于班級(jí)群眾活動(dòng)中〔如升旗，間操，或在校園或在校外組織的群眾活動(dòng)〕表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎(jiǎng)勵(lì)5角錢(qián)，違背紀(jì)律的和老師提出批評(píng)的要扣掉2角錢(qián)。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視記錄檢查。5、各組組長(zhǎng)作好記錄總結(jié)工作，每周三總結(jié)，放學(xué)前各組組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)結(jié)帳，將錢(qián)發(fā)給同學(xué)。6、假如班級(jí)得了紀(jì)律紅旗那么獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)每人1元錢(qián)。道德銀行：主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，組織成立一個(gè)由團(tuán)員和普通同學(xué)組成的監(jiān)視檢查小組，共同檢查記錄。每周四總結(jié)，團(tuán)支書(shū)在放學(xué)前領(lǐng)錢(qián)結(jié)帳，將錢(qián)發(fā)給同學(xué)。詳細(xì)規(guī)定如下：1、監(jiān)視小組每一天認(rèn)真觀察記錄，同學(xué)每做一件好事可獎(jiǎng)勵(lì)5角錢(qián)，如幫助同學(xué)、老師、低年級(jí)或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級(jí)、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。2、每周評(píng)選出10名尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人、對(duì)人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范，每人獎(jiǎng)勵(lì)1元錢(qián)。3、假如發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養(yǎng)和道德的人，或者利用自己的錢(qián)做沒(méi)有道德的交易的人要扣掉5角錢(qián)。4、監(jiān)視小組可發(fā)動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)進(jìn)展監(jiān)視和報(bào)告，如有檢舉別人錯(cuò)誤并調(diào)查屬實(shí)的，要對(duì)檢舉人進(jìn)展保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)1元錢(qián)。但檢舉人如有虛報(bào)、謊報(bào)現(xiàn)象，要對(duì)檢舉人進(jìn)展懲罰要扣掉1。5元錢(qián)。5、監(jiān)視小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡清楚、公正、公平、獎(jiǎng)懲有度、不能濫用職權(quán)，營(yíng)私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)視小組成員有不良現(xiàn)象，班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)視并直接向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)那么割去職務(wù)，班級(jí)不再委以重任。班級(jí)管理方法篇4為了建立一個(gè)禮貌班級(jí)，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，制定本管理方案：一、班級(jí)分四個(gè)方面進(jìn)展評(píng)比：學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生。學(xué)習(xí)，紀(jì)律和道德以個(gè)人進(jìn)展總評(píng)比，每周評(píng)比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或?yàn)榘嗉?jí)做件好事，假如被扣4分以上或被學(xué)?？鄯值?，應(yīng)在班會(huì)上做公開(kāi)檢討；被扣最少分的同學(xué)進(jìn)展必須的小獎(jiǎng)勵(lì)。副班長(zhǎng)在周末進(jìn)展匯總。每個(gè)月以組為單位對(duì)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，和衛(wèi)生進(jìn)展評(píng)比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，一個(gè)月允許每周每人平均被扣5分，假如被扣5分以上的組，應(yīng)再替掃一次衛(wèi)生區(qū)，并且組長(zhǎng)要在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。班長(zhǎng)在周末進(jìn)展匯總。期末進(jìn)展個(gè)人總評(píng)比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對(duì)表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開(kāi)檢討。班長(zhǎng)在周末進(jìn)展匯總。二、學(xué)習(xí)方面〔學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各科代表配合〕1、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成并上交給科代表。沒(méi)按時(shí)刻完成的扣1分，不交的扣2分，特殊狀況沒(méi)交的免扣。2、上課受到科任老師表?yè)P(yáng)的或小測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀的加1分；校級(jí)或縣級(jí)考試中，成績(jī)優(yōu)秀的，加2分，單科或總分年段第一名的，加3分。三、紀(jì)律方面〔副班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他同學(xué)監(jiān)視〕1、早讀，上課，午休，兩操，晚自修及各種集會(huì)和活動(dòng)遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請(qǐng)假的扣1分，特殊狀況的免扣。2、沒(méi)有佩帶胸卡或佩帶不標(biāo)準(zhǔn)，穿奇裝怪服，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。3、課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無(wú)益的活動(dòng)的〔如打球，下棋等〕，扣2分。4、三分鐘預(yù)備鈴后，還在教室外逗留的，扣2分。5、晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語(yǔ)單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動(dòng)作或其他一些無(wú)益的事的，扣2分。6、上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，用心答復(fù)老師的問(wèn)題，不應(yīng)睡覺(jué)，不做小動(dòng)作，不討論課外資料，否那么扣2分。7、晚自修應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動(dòng)作，盡量不議論，持續(xù)教室的安靜，否那么扣2分。8、在校期間，進(jìn)游戲機(jī)廳，打康樂(lè)球，進(jìn)網(wǎng)吧的，扣2分。9、破壞班級(jí)和學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的，扣2分，并賠償。10、寄宿生應(yīng)按時(shí)休息，遵守學(xué)校有關(guān)寄宿生的管理規(guī)定，否那么扣2分。11、考試作弊的扣2分。12、受到學(xué)校處分的，扣分以學(xué)校的扣分為準(zhǔn)。13、不履行值日生職責(zé)的，扣2分。四、道德方面〔宣傳委員負(fù)責(zé)，同學(xué)監(jiān)視〕1、不給其他同學(xué)和老師取不好聽(tīng)的外號(hào)，否那么扣1分。2、不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否那么扣2分。3、不頂撞老師，老師的批評(píng)應(yīng)樂(lè)于理解，否那么扣2分。4、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面懇求幫助的，或者幫助你，不樂(lè)于理解而回絕的，扣1分。5、為班級(jí)和學(xué)校做好事的，可適當(dāng)加1分。五、衛(wèi)生方面〔勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，值日生配合〕1、輪到清掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，應(yīng)認(rèn)真清掃，作到少扣分或不扣分〔以學(xué)校評(píng)比分為準(zhǔn)〕。2、每個(gè)值日組長(zhǎng)應(yīng)催促各成員不好在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物，不好在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫(huà)墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，持續(xù)教室干凈，否那么該組扣1分。3、黑板沒(méi)擦的，該組扣2分。4、輪到值日的應(yīng)隨時(shí)觀察班級(jí)的衛(wèi)生狀況，發(fā)生上方〔亂扔紙張……〕的狀況，應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué)，叫他們停頓上述行為，要作到時(shí)時(shí)在崗，否那么扣2分。注：1、如有疏漏的地方，根據(jù)詳細(xì)狀況詳細(xì)分析^p，由班主任直接解決。2、情節(jié)嚴(yán)重的，多扣2分；表現(xiàn)優(yōu)秀的，多加1分。3、各個(gè)方面人員在工作時(shí)理解其他同學(xué)的監(jiān)視，必需要講原那么、公正無(wú)私心，有職責(zé)心，寬容超多，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營(yíng)私舞弊，檢查存有私心，假如有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實(shí)撤消職務(wù)，今后班級(jí)工作不再委以重任，并重扣評(píng)比分。班級(jí)管理方法篇5把“人類靈魂的工程師”這一榮譽(yù)送給老師，是社會(huì)對(duì)老師職業(yè)的期待。它既強(qiáng)調(diào)老師在工作中對(duì)學(xué)生精神的塑造和智力的開(kāi)發(fā)，也肯定了老師在教書(shū)育人活動(dòng)中的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。維護(hù)孩子們幼小的心靈之自尊火花，真實(shí)地發(fā)揮老師的職責(zé)性能，幫助他們學(xué)會(huì)自尊，使他們?cè)谏詈拖M(fèi)中逐步做到自強(qiáng)、自愛(ài)、自律，老師正確地培養(yǎng)孩子們的自尊心，幫助他們形成健全的人格是教育的核心。一、賞識(shí)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短增強(qiáng)凝聚力老師所教育的對(duì)象是具有心靈思想的人，他們也是具有個(gè)性特點(diǎn)的，在日常工作中，讓每個(gè)學(xué)生充分感受到尊重，對(duì)學(xué)生賦予期待，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)滿足和成功的喜悅。在這一過(guò)程中，使學(xué)生獲得尊重，關(guān)心，保護(hù)等情感，使他們團(tuán)結(jié)在老師周?chē)y(tǒng)一的集體中，長(zhǎng)此以往，這種凝聚力逐步形成學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的需要，同時(shí)，他們的自尊心在不知不覺(jué)中逐漸形成。二、心理暗示語(yǔ)言富于變化維護(hù)學(xué)生的自尊心在工作中，老師純熟掌握不同年齡的孩子特有的心理反響，擅長(zhǎng)運(yùn)用應(yīng)變的語(yǔ)言藝術(shù)，暗示學(xué)生，小心翼翼地維護(hù)學(xué)生稚嫩的自尊心。學(xué)生都是好奇的，易出錯(cuò)的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)老師會(huì)絕望，采取責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥的方法強(qiáng)迫學(xué)生“必須這樣，那樣就錯(cuò)”，尤其碰到淘氣的學(xué)生違背紀(jì)律時(shí)，更是大動(dòng)肝火，怒斥一通，這樣的結(jié)果使得學(xué)生不再犯錯(cuò)，可能會(huì)改正缺點(diǎn)，但是小學(xué)生并不成熟的自尊心受到了沉重的打擊?！皸l件反射式的排擠心理使他們干脆對(duì)任何事任何人保持冷漠。冷漠是帶著面具的憤怒，常常是經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的結(jié)果”因此講究語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，必須是老師純熟運(yùn)用的技術(shù)手段。小心的運(yùn)用語(yǔ)言變化，換一種口氣，換一種角度，換一種場(chǎng)合，將學(xué)生幼小的心靈之花在老師的尊重中得到呵護(hù)，扶助孩子們以正面學(xué)習(xí)，形成自尊心。三、老師的教育藝術(shù)要注意積累，不斷進(jìn)步運(yùn)用程度。老師努力進(jìn)步自身的教育素質(zhì)，在處理突發(fā)事件時(shí)，勤于考慮，勤于分析^p，及時(shí)撲捉教育新理念，新信息，對(duì)問(wèn)題做出正確的抉擇。老師的教育藝術(shù)，尤其是老師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)更為重要，時(shí)刻應(yīng)具有精心操作的技術(shù)意識(shí)，技術(shù)手段和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。講出充滿教育機(jī)智和教育藝術(shù)的語(yǔ)言，卓有成效地完成教書(shū)育人的任務(wù)，小心慎重地對(duì)待小學(xué)生童稚的心靈，老師的長(zhǎng)期的耐心，崇高的愛(ài)心。為他們走上安康的心理素質(zhì)之路而捧出“尊重的火花”點(diǎn)亮學(xué)生人格之殿堂。講究藝術(shù)、維護(hù)自尊，是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，完善學(xué)生人格的重要的一環(huán)，如何進(jìn)展培養(yǎng)，就在課堂上下切夫。四、日常教學(xué)過(guò)程是建立完善人格的主要陣地。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的三維目的的完成，在此過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀中樹(shù)立學(xué)生人格，無(wú)不是在每一節(jié)課上完成的。二十一世紀(jì)教育所面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)我們教育者也提出了更高的要求，在三維目的的過(guò)程中，要求學(xué)生學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，這是當(dāng)前教育改革的需要，也是教育開(kāi)展的趨勢(shì)，三維目的的指導(dǎo)思想非常明確，其意義也是深遠(yuǎn)的。班級(jí)管理方法篇6大三階段總體的工作思路是為班級(jí)同學(xué)的全面開(kāi)展?fàn)I造有利的環(huán)境，在最大的程度上減少不利因素的干擾。大三的班級(jí)工作上，我們要在整體上完成好工作資料與方式上的改變，為效勞品質(zhì)的提升打好根底。大三是轉(zhuǎn)折的一年，在這個(gè)關(guān)鍵的階段，班團(tuán)體顯得尤為重要，我們的工作中要注重同學(xué)們的狀態(tài)與動(dòng)向，進(jìn)取為目的明確的同學(xué)供應(yīng)追夢(mèng)的良好環(huán)境，讓目的相似的同學(xué)們?cè)诨ハ嗟墓膭?lì)與促進(jìn)中，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)也要幫助那些還處于迷茫期的同學(xué)盡快走出迷茫期，明確方向，為目的而努力。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，班級(jí)工作方案可以分為以下幾個(gè)方面：第一，班級(jí)生活方面。班級(jí)生活是大學(xué)生活最重要的組成局部之一，做好生活方面的工作是做好其他方面工作的根底。所以，我們將會(huì)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)生活方面工作的重視，將事情做好、做細(xì)、做實(shí)。由于大三是大學(xué)生的轉(zhuǎn)型期，同學(xué)們的壓力比擬大，班級(jí)生活委員、心理委員等要注重關(guān)注同學(xué)們的日常狀態(tài)，用適當(dāng)?shù)姆绞綖榇嬖诶щy的同學(xué)供應(yīng)心理疏導(dǎo)，幫助其走出困境，重新出發(fā)。同時(shí)班級(jí)延續(xù)下來(lái)的節(jié)日禮物發(fā)放、生日?qǐng)F(tuán)體祝福等生活方面的活動(dòng)，還要繼續(xù)堅(jiān)持下去，要始終讓同學(xué)們感受在我們大家庭的溫暖，提升班級(jí)凝聚力。第二，班級(jí)學(xué)習(xí)方面。我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅僅包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還包括學(xué)習(xí)就業(yè)、司考方面的知識(shí)。在上半年還是要像大二一樣注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為自我打好根底，下半年班級(jí)可以根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)向，成立班級(jí)考研小組、司考小組、就業(yè)小組等，幫助有了不一樣選擇的班級(jí)同學(xué)找到更明確的組織，從而使他們?cè)谧穳?mèng)路上，一路同行，互相鼓勵(lì)與支持，防止有些同學(xué)孤軍奮戰(zhàn)能以應(yīng)付。同時(shí)也關(guān)注班級(jí)邊緣同學(xué)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立目的并為之努力。在這個(gè)過(guò)程中，加強(qiáng)與12級(jí)以及已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)供應(yīng)更多的資與信息。第三，理論與科研方面。班級(jí)理論科研方面，大三是理論與科研收獲與成長(zhǎng)的一年，科創(chuàng)方面要注重為班級(jí)同學(xué)供應(yīng)更好地理論科研的資與條件，讓有實(shí)力有熱情的同學(xué)們能更好地參與理論科研，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，班級(jí)將會(huì)鼓勵(lì)科研與理論“達(dá)人”以擔(dān)任科研班主任等方式向20xx級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)歷，將重視理論與科研的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。第四，班級(jí)活動(dòng)方面。在過(guò)去的大二的班級(jí)活動(dòng)風(fēng)格上，我們還是比擬注重簡(jiǎn)便娛樂(lè)，而大三要更加注重活動(dòng)的內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)開(kāi)展一些勵(lì)志活動(dòng)，讓同學(xué)們逐步明確目的，并鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榱四康娜σ愿?。倡?dǎo)“筑夢(mèng)法二，你我同行”，使同學(xué)們?cè)诜ǘ拇蠹彝ブ幸积R奮斗，一齊成長(zhǎng)。當(dāng)然，在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，我們將會(huì)更加注重節(jié)儉節(jié)省，將更多的資金用于為同學(xué)們復(fù)印學(xué)習(xí)資料，讓班費(fèi)在最大程度上發(fā)揮其進(jìn)取作用。班級(jí)工作中，始終堅(jiān)持為同學(xué)們效勞的宗旨，并結(jié)合大三特色與班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，制定出貼合實(shí)際的詳細(xì)工作資料，班委與班級(jí)同學(xué)通力合作，共同開(kāi)展好班級(jí)工作，推動(dòng)班級(jí)工作蓬勃開(kāi)展。相信在新的學(xué)年里，在同學(xué)們的共同努力下，法二班將會(huì)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上闊步前行！班級(jí)管理方法篇7一、指導(dǎo)思想：為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡學(xué)習(xí)，積極向上，樂(lè)于助人，自主管理，自主學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展，特制訂本細(xì)那么。二、參與人員：一〔2〕班全體師生三、管理方式：個(gè)人+團(tuán)體管理?！才囵B(yǎng)優(yōu)秀的管理人員，也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和積極的團(tuán)體意識(shí)〕四、衛(wèi)生分塊管理輪流值周組：〔一個(gè)組值一個(gè)周〕把衛(wèi)生工作分成六項(xiàng)，分擔(dān)給每個(gè)小組的六個(gè)人：地面衛(wèi)生、黑板衛(wèi)生、講臺(tái)衛(wèi)生與整理，圖書(shū)柜衛(wèi)生、飲水機(jī)衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生等，對(duì)監(jiān)管最好，衛(wèi)生最干凈的小組我們要發(fā)一顆星?！惨弧?〕班全員監(jiān)視考核〕五、其他設(shè)施工程及考核方式：〔一〕學(xué)習(xí)：1、課前三分鐘：監(jiān)視人員趙欣悅同學(xué)站在講臺(tái)中間，每節(jié)課鈴聲響了，孩子們快速跑進(jìn)教室把書(shū)放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來(lái)上課，表現(xiàn)最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動(dòng)大方的小組加2——4分，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)的小組加2分?！步M內(nèi)成員要互相監(jiān)視，上課老師和文藝文員考評(píng)〕2、課堂狀態(tài)：課堂上小組活動(dòng)評(píng)價(jià)先加小星星。老師根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，上課同桌或小組合作積極，最先把知識(shí)學(xué)懂的和最先把同桌的小組加1——2顆星。孩子個(gè)人表現(xiàn)突出可以為小組加星，后進(jìn)生積極發(fā)言，表現(xiàn)突出的加雙倍的星放在小組內(nèi)參與評(píng)獎(jiǎng)。一節(jié)課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現(xiàn)不好的當(dāng)場(chǎng)可以扣星?！步M內(nèi)成員要互相提醒，互相鼓勵(lì)，互相幫助，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況和課堂小組合作情況進(jìn)展考核〕2、作業(yè)完成情況：作業(yè)小組形式收，老師改作業(yè)時(shí)就進(jìn)展登記，最好的加5分〔完成并及時(shí)上交，完全正確，書(shū)寫(xiě)干凈、整潔〕一般情況加4——3分，不好的要查漏補(bǔ)缺，不完成的、不及時(shí)上交的酌情扣2——5分，并催促完成。〔組內(nèi)互相監(jiān)視，互相幫助，不懂就問(wèn)，組長(zhǎng)檢查同學(xué)的家庭作業(yè)，老師和組長(zhǎng)考評(píng)〕3、單元檢測(cè)中，小組成績(jī)總分最高前三名遞減加5、4、3分。進(jìn)步最大小組加3分。個(gè)人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發(fā)3分，進(jìn)步大的根據(jù)成績(jī)加2—4分，老師另發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)狀。〔學(xué)習(xí)要互相幫助，老師考評(píng)〕〔二〕紀(jì)律：1、課間操：我們采用小組挨著站隊(duì)，集隊(duì)做到快、靜、齊，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從頭到尾表現(xiàn)好的小組加4——5分，假如集隊(duì)，一直表現(xiàn)最好的個(gè)人可以另加3分。〔組內(nèi)互相監(jiān)視，體育委員和老師考核〕2、眼保健操：不講話，認(rèn)真做，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并被學(xué)校評(píng)價(jià)為優(yōu)，每個(gè)小組加5分，假如沒(méi)有評(píng)價(jià)為優(yōu)，追究沒(méi)有表現(xiàn)好的小組的責(zé)任，并扣10分?！步M內(nèi)成員互相監(jiān)視，體育委員考評(píng)〕3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進(jìn)教室，坐端正、真正聽(tīng)播送，不講話，不打鬧，不隨意走動(dòng)，桌上干凈、整潔，不擺放任何書(shū)籍和作業(yè)，并被學(xué)?？己藶閮?yōu)的每個(gè)小組加5分，假設(shè)沒(méi)有考核為優(yōu)，追究沒(méi)有表現(xiàn)好的小組的責(zé)任，并扣10分。組內(nèi)成員互相監(jiān)視，班長(zhǎng)考評(píng)〕4、課堂紀(jì)律：課堂上不隨意分開(kāi)座位，不無(wú)故打同學(xué)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不隨意講話?！舱n堂老師評(píng)價(jià)加星〕5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)的游戲，否那么一人一次扣3——10分。6、考勤：7:40準(zhǔn)時(shí)全員到校的小組加3分。〔班長(zhǎng)考核〕7、小事能主動(dòng)找組長(zhǎng)、或者班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)都處理不了的才跟老師講，老師進(jìn)展處理，沒(méi)有發(fā)生什么事，也沒(méi)有向老師告狀的小組，一周一顆星。〔小組長(zhǎng)主動(dòng)跟老師匯報(bào)情況，老師考核〕〔三〕衛(wèi)生：衛(wèi)生分為教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的清掃和維護(hù)。1、小組清掃方式+同學(xué)幫助。中午和下午都要清掃，必須擦黑板，門(mén)窗、桌子、操作臺(tái)和飲水機(jī)桌，拖地，地上沒(méi)有任何垃圾，灰塵為干凈。幫助的同學(xué)假如清掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關(guān)好門(mén)窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并催促整理，逃跑一人5分，并重掃。假設(shè)有幫助清掃的，勞動(dòng)委員要給幫助的小組一人加一分?！矂趧?dòng)委員負(fù)責(zé)考核〕2、維護(hù)：教室內(nèi)由各小組自行維護(hù)，每節(jié)課后，勞動(dòng)委員馬上進(jìn)展檢查，沒(méi)有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分?！菜摹称渌?、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據(jù)情況酌情加分。〔老師考核〕2、獲獎(jiǎng)：我們根據(jù)獲獎(jiǎng)的等次進(jìn)展加分。獲得市級(jí)的第一名或一等獎(jiǎng)加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級(jí)的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團(tuán)體的也根據(jù)參與人數(shù)加分。一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，一月完成要清零，并評(píng)出金牌小組，優(yōu)秀組長(zhǎng)，金牌管理員?？傊辉陋?jiǎng)品領(lǐng)取后我們自動(dòng)清零，從新開(kāi)場(chǎng)計(jì)算。還要總結(jié)缺乏并改正，汲取別人做得好的方面。老師要經(jīng)常召集管理員開(kāi)會(huì)，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時(shí)參與管理，隨時(shí)幫助同學(xué)，讓全班同學(xué)都得到進(jìn)步。班級(jí)管理方法篇8我眼中的教育：小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要從生命成長(zhǎng)的角度，為他們終身開(kāi)展打下良好的根底：獲得終身學(xué)習(xí)必須的根底知識(shí)和根本才能；養(yǎng)成面向生活和社會(huì)必須的認(rèn)真負(fù)責(zé)、安康快樂(lè)、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；形成面對(duì)人生所應(yīng)具有的堅(jiān)韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。我眼中的學(xué)生：每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不一樣，每一個(gè)都很特別，他們的成長(zhǎng)依賴我們的指引、培育和塑造。奮斗目的一、全面加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)的培養(yǎng)。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級(jí)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與管理才能。二、全面推進(jìn)班級(jí)工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理時(shí)機(jī)與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“自己的事自己做”。三、大力加強(qiáng)文化宣傳與建立，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，安康活潑的氣氛，全面激活班級(jí)的學(xué)習(xí)文化、課外興趣文化、團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)步學(xué)生的在校生活熱情，整體進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。班級(jí)情況分析^p本班原由學(xué)生39人，現(xiàn)共有學(xué)生37人。本期因父母工作調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級(jí)紀(jì)律一直良好，學(xué)生根本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束才能。但是少數(shù)學(xué)生還是存在紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力等不量現(xiàn)象。班級(jí)管理的方法要組織和培養(yǎng)出一個(gè)好的班集體，就要使班級(jí)具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目的，有健全的組織機(jī)構(gòu)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生集體。據(jù)此，我談?wù)剛€(gè)人對(duì)班級(jí)管理的一些看法：一、明確集體的奮斗目的，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)集體的目的表達(dá)出我對(duì)全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目的和近期目的。遠(yuǎn)期目的即一個(gè)優(yōu)秀集體要到達(dá)的要求，如要評(píng)為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)到達(dá)什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比方我校評(píng)比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以到達(dá)的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”俗話說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶?！苯ⅰ褒堫^”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干____伍。班干____伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建立是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、才能、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深化細(xì)致觀察、比擬，從不同側(cè)面對(duì)考慮的對(duì)象進(jìn)展考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，開(kāi)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對(duì)新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)展考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)視，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新穎血液，保持但我班的班干部根本可以成為我的得力助手了。抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級(jí)的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)淺，往往分不清對(duì)與錯(cuò)，好與壞等，所以我覺(jué)得對(duì)他們要以正面的事例進(jìn)展啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其承受教育的內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷搿⑵返?、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向開(kāi)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險(xiǎn)的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習(xí)過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析^p不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。三、形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的老師集體班級(jí)管理要卓有成效，就需要任課老師的親密配合，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的老師集體。沒(méi)有良好的老師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級(jí)管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況，跟蹤每節(jié)次科的上課情學(xué)生面前進(jìn)步其他老師的聲威。四、把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì)不到的。學(xué)校各方面的工作又比擬多，怎樣才可以完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì)很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會(huì)因?yàn)榉辨i的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì)，但凡有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)候我都會(huì)拿著會(huì)議一項(xiàng)一項(xiàng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。詳細(xì)管理措施一、堅(jiān)持科學(xué)管理，建立良性的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，將管理的視野深化到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)修改，課堂表現(xiàn)，課間活動(dòng)等等中去，力求對(duì)學(xué)生的行為做出全面的評(píng)價(jià)，從而正確引導(dǎo)。二、堅(jiān)持班干競(jìng)選制度，實(shí)行“周班長(zhǎng)”制，每個(gè)周三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展班干競(jìng)選演說(shuō)。推行管理權(quán)利層層下放，各負(fù)其責(zé)，各司其事。三、班級(jí)事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。詳細(xì)細(xì)化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報(bào)紙的收發(fā)、路隊(duì)的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事才能，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。四、繼續(xù)搞好班級(jí)圖書(shū)角的管理，教室強(qiáng)面文化建立的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞的空間。五、積極配