幼兒園學(xué)前-氣球跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)以獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)不同的意境。通過(guò)創(chuàng)編氣球，小鳥(niǎo)跳舞動(dòng)作，進(jìn)一步感知音樂(lè)，理解音樂(lè)，有效促進(jìn)了孩子們想象，創(chuàng)造，表演的欲望。通過(guò)扮演音樂(lè)里中的故事角色，可以發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和合作能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.能隨音樂(lè)的節(jié)奏，旋律大膽表現(xiàn)氣球，小鳥(niǎo)跳舞的情節(jié)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。2.感知音樂(lè)的旋律節(jié)奏的變化，感受音樂(lè)表達(dá)的不同情緒。3.積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、音樂(lè)、PPT、圖片活動(dòng)重難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的節(jié)奏，旋律大膽表現(xiàn)氣球，小鳥(niǎo)跳舞的情節(jié)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編?；顒?dòng)過(guò)程：一、和氣球玩一玩，導(dǎo)入活動(dòng)“氣球氣球怪形狀，有的像兔子，有的像大象，氣球氣球飄飄飄，啊，兔子大象飛到了天上?！弊寶馇蝻w上天。二、欣賞第一段音樂(lè)，感受氣球快樂(lè)跳舞的樣子氣球非常的快樂(lè)，它跳起舞來(lái)，它的舞蹈中有什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)氣球跳舞的樣子。請(qǐng)小朋友創(chuàng)編氣球跳舞的動(dòng)作。（小朋友想一想，做一做，還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子？）三、欣賞第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，創(chuàng)編小鳥(niǎo)和氣球跳舞的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小朋友一起飛起來(lái)。小鳥(niǎo)想和氣球跳舞，可以怎樣跳？四、欣賞第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律的變化及老鷹飛來(lái)時(shí)緊張、恐怖的氣氛。引導(dǎo)幼兒感受老鷹離開(kāi)后的歡快氣氛。鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行舞蹈表演。五、幼兒完整感受音樂(lè)節(jié)奏旋律，大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，感受角色游戲帶來(lái)的快樂(lè)。氣球們，都飛出來(lái)跳舞吧！第一遍，老鷹沒(méi)有抓住氣球。第二遍，老鷹抓住氣球。第三遍，幼兒和老師一起扮演老鷹，抓住氣球。六、結(jié)束：孩子們不要傷心，回教室輪流扮演老鷹，我們也抓個(gè)氣球好么？學(xué)情分析中班幼兒韻律的特點(diǎn)：中班幼兒在韻律活動(dòng)中，手部動(dòng)作出現(xiàn)頻率較高，運(yùn)動(dòng)路線主要以直線、曲線為主，中層次空間的動(dòng)作出現(xiàn)頻率最多，移位式動(dòng)作很少出現(xiàn)，多數(shù)幼兒在自由律動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)兩種及兩種以上動(dòng)作，比較喜歡做重復(fù)動(dòng)作。多數(shù)幼兒具有前奏感、節(jié)奏感，而幼兒樂(lè)段感與樂(lè)句感的發(fā)展相對(duì)滯后，幼兒很少出現(xiàn)與同伴合作做動(dòng)作的行為，都是自己?jiǎn)为?dú)做動(dòng)作。中班幼兒下學(xué)期韻律活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：（1）能傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏變化，節(jié)拍準(zhǔn)確地進(jìn)行原地身體動(dòng)作。（2）進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動(dòng)中的動(dòng)作組合規(guī)律，嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編。（3）初步引導(dǎo)進(jìn)行即興表演，表達(dá)情感。教材分析《氣球跳舞》是一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課，通過(guò)氣球跳舞、小鳥(niǎo)飛來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞、老鷹抓氣球來(lái)了四個(gè)部分，讓幼兒通過(guò)感知音樂(lè)的旋律、情感進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。在《指南》中指出：“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。”針對(duì)中班孩子的接受程度和根據(jù)音樂(lè)形式能夠進(jìn)行模仿、創(chuàng)編、合作、游戲的特點(diǎn)，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過(guò)感知音樂(lè)的變化進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，利用身體不同部位展現(xiàn)氣球跳舞的各種動(dòng)態(tài)，感受音樂(lè)的不同情緒帶來(lái)的不同情感。難點(diǎn)是幼兒根據(jù)音樂(lè)不同情緒，利用身體不同部位自主創(chuàng)編舞蹈?；顒?dòng)主要包括以下策略：1.有效提問(wèn)：我們抓住音樂(lè)的不同情緒進(jìn)行有效提問(wèn)，每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始前通過(guò)提問(wèn)有效抓住幼兒思維，引導(dǎo)幼兒思考，抓住幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，不啰嗦。2.多種感官參與：通過(guò)音樂(lè)、舞蹈的形式，帶動(dòng)多種感官參與，豐富孩子感官思維。3.大膽創(chuàng)編：整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供創(chuàng)編的氛圍，幼兒可以進(jìn)行氣球形狀創(chuàng)編、氣球跳舞動(dòng)作創(chuàng)編。課后反思《氣球跳舞》是一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課，內(nèi)容比較好，它有四個(gè)音樂(lè)片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥(niǎo)飛來(lái)了，片段三是小鳥(niǎo)和氣球一起跳舞，片段四是老鷹抓氣球來(lái)了。片段二和片段三的音樂(lè)相同，所以四種情景由三種音樂(lè)組成，每種音樂(lè)體現(xiàn)了不同的音樂(lè)節(jié)奏型和氛圍。備課時(shí)我把目標(biāo)定為借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試隨著音樂(lè)節(jié)奏、旋律變化創(chuàng)編身體不同部位氣球跳舞的各種動(dòng)態(tài)。感受樂(lè)曲不同情緒，體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的快樂(lè)。在上課時(shí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，分為幼兒變成氣球跳舞、氣球和小鳥(niǎo)一起跳舞、老鷹抓氣球來(lái)了這四部分組成，引導(dǎo)幼兒利用身體不同部位自主創(chuàng)編氣球跳舞的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)同