關(guān)于幼兒園班主任工作總結(jié)范文五篇

關(guān)于幼兒園班主任工作總結(jié)范文五篇

幼兒園班主任工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭鹊靥岣吡肆α?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂(lè)的笑容，我感到了莫大的歡樂(lè)。回憶這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。本學(xué)期，我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》，并將《綱要》的精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)《綱要》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地承受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

一、保育工作：

本學(xué)期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中留意安全，而且還通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，每周進(jìn)展特地的安全教育活動(dòng)。本學(xué)期我還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教育，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更加注意幼兒的身體安康，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

我班小朋友剛進(jìn)校時(shí)，有些小朋友自理力量比擬差，吃飯會(huì)掉飯粒而且倒掉不情愿吃等方面，我就會(huì)急躁的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓舞他們多吃飯、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小朋友的自理力量有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期我依據(jù)《綱要》的要求，依據(jù)學(xué)前班幼兒的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂并開(kāi)展了《動(dòng)物王國(guó)》、《數(shù)和圖形》、《好樣的我》主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我將新的教育理念融入主題活動(dòng)中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)有機(jī)地整合滲透到主題活動(dòng)中，注意活動(dòng)的趣味性、實(shí)踐性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。由于學(xué)前班是進(jìn)入小學(xué)的預(yù)備階段，我還留意進(jìn)展幼兒以下幾種力量，為幼兒做好入小學(xué)的預(yù)備。1、加強(qiáng)生活自理力量的培育。要求幼兒學(xué)會(huì)整理保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，情愿參與班上的集體勞動(dòng)。2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。為了鼓勵(lì)幼兒在上課時(shí)不做小動(dòng)作、教師布置的作業(yè)要按時(shí)獨(dú)立完成、做作業(yè)時(shí)姿態(tài)端正等，為此開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。3、加強(qiáng)幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等力量的培育。

在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的共性與興趣。實(shí)行不同的教育方法。認(rèn)真觀看，開(kāi)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我力求敬重每個(gè)小朋友，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育規(guī)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)展各項(xiàng)教育，讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小朋友多方面的進(jìn)展。在平常活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比擬動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！但常規(guī)方面我也抓得比擬好，上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小朋友，免的發(fā)生安全事故，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期我很注意和家長(zhǎng)的溝通，結(jié)合主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在校學(xué)習(xí)和生活狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有全面的了解，并對(duì)我們的工作提出珍貴意見(jiàn)和建議。特殊是幼小連接工作，為此我們還向家長(zhǎng)發(fā)放了幼小連接學(xué)問(wèn)的宣傳單。為了準(zhǔn)時(shí)精確的促進(jìn)家?；?dòng)、溝通，我們使用“家校聯(lián)系園”，上面記載了幼兒每個(gè)主題所學(xué)的內(nèi)容及需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教育，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡送。同時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的教育，怎樣和家長(zhǎng)的溝通。這些都讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！

這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇2

伴隨著時(shí)間老人的腳步，這個(gè)學(xué)期勞碌而又歡樂(lè)地完畢了，開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里出現(xiàn)，看著他們一每天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，真是一件天底下最幸福的事，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，這個(gè)學(xué)期的工作圓滿完畢了，細(xì)細(xì)回味起來(lái)有收獲也有缺乏：

一、班級(jí)根本狀況

本班一共有36名小朋友，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰慧，但也有幾個(gè)小朋友需要特殊關(guān)注有5位患有過(guò)敏性鼻炎，4位“小眼鏡”。

二、常規(guī)及教育教學(xué)

1、常規(guī)教育

這些剛進(jìn)校園的孩子，一切對(duì)他們而言都是新奇的，但也是生疏的，為了讓孩子愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上教師、愛(ài)上同學(xué)，第一課就要讓孩子熟悉這所新的學(xué)校，以嬉戲的方式讓每個(gè)孩子坐上“歡樂(lè)列車”開(kāi)著火車參觀學(xué)前班每個(gè)班級(jí)、學(xué)校的操場(chǎng)、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：“在學(xué)校學(xué)前（三）班就是個(gè)大家庭，我們的家庭成員許多，信任你會(huì)在這個(gè)大家庭里找到好朋友，教師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你們，幫忙你們”。接下來(lái)要建立班級(jí)規(guī)章：

1）講文明、懂禮貌；

2）按時(shí)到校；

3）不跑不鬧；

4）自覺(jué)喝水；

5）仔細(xì)聽(tīng)講；

6）團(tuán)結(jié)友愛(ài)；

7）不丟垃圾；

8）完成作業(yè)；

9）不買零食；

10）文明用餐；

11）寧?kù)o入睡。

每周挑出一項(xiàng)作為本周的養(yǎng)成教育，讓孩子漸漸地從1做到11。

2、教育教學(xué)

在教育教學(xué)上我始終崇尚“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中融入了嬉戲，在日常生活中，也設(shè)計(jì)許多對(duì)幼兒各項(xiàng)力量有幫忙的活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)孩子的自控力量比擬差，課堂紀(jì)律也不抱負(fù)，我就設(shè)計(jì)了“小花貓靜靜靜”的嬉戲，讓幼兒扮演小花貓，寧?kù)o地坐2分鐘，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間，提高孩子的自制力。同時(shí)還利用各種嘉獎(jiǎng)機(jī)制鼓舞孩子，依據(jù)孩子的表現(xiàn)在班級(jí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，以典范的力氣讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時(shí)，我很留意觀看每個(gè)孩子的行為很心情變化，哪個(gè)孩子好動(dòng)，哪個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)孩子喜愛(ài)幫忙別人……把握了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，幫忙每個(gè)孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。

這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言進(jìn)展的頂峰期，他們喜愛(ài)說(shuō)，想說(shuō)，依據(jù)他們的這個(gè)年齡特點(diǎn)，我在課堂上讓孩子們有充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，特殊是那些不喜愛(ài)說(shuō)話的孩子，鼓舞他們回答下列問(wèn)題，還舉辦了說(shuō)話活動(dòng)“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達(dá)力量，增加他們的自信念。

三、家長(zhǎng)工作

利用校訊通，跟家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，當(dāng)孩子心情變化時(shí)準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，當(dāng)孩子生病請(qǐng)假時(shí)第一時(shí)間慰問(wèn)，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)和家長(zhǎng)一起共享，這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)們參與了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”家長(zhǎng)們特別欣賞這樣的活動(dòng)也很協(xié)作教師。

四、反思調(diào)整

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為孩子們的進(jìn)步感動(dòng)，為孩子們的進(jìn)步快樂(lè)，我也和這些孩子們一起成長(zhǎng)，工作中我積存了許多閱歷，也找到了一些好方法，同時(shí)也有許多需要連續(xù)努力的地方，比方說(shuō)：還有孩子吃飯?zhí)羰?，還有孩子不會(huì)寫字，還有孩子不會(huì)自己穿衣服，還有孩子喜愛(ài)動(dòng)手打人，在以后的工作中，總結(jié)閱歷，查找方法，讓孩子們有更好的進(jìn)步，學(xué)前班的工作很繁瑣，但是看到這些得意的孩子們一天比一天好，感覺(jué)全部的付出都是值得的。在新的學(xué)期，我要不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，把工作做得更好！

幼兒園班主任工作總結(jié)篇3

一、抓好保育工作，重視幼兒安康、安全，讓每一個(gè)孩子快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。

作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照看好孩子的安康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)安康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)幫助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，一學(xué)期下來(lái)，，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂(lè)樂(lè)、健安康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)展教育教學(xué)工作

。為了讓每個(gè)孩子都有更多的時(shí)機(jī)不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期通過(guò)為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、共性化的進(jìn)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及力量的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公正、競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氣氛。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果特別的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)確定。在這種鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的

氣氛中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。

三、缺乏之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是特別神圣而又辛苦的，，只要我們堅(jiān)持用“三心”（急躁、細(xì)心、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，，我們就能問(wèn)心無(wú)愧。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇4

我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來(lái)了，寒假又要到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡樂(lè)、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，圓滿也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細(xì)地回憶一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商議，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、急躁、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都特別的滿足。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。

二、班級(jí)治理方面

（一）加強(qiáng)班級(jí)的治理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到教師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的治理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

（二）班級(jí)風(fēng)貌方面。

開(kāi)學(xué)期初，由于有8名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫忙下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面力量都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)肯定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們打算更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛(ài)，專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大局部幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作規(guī)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富好玩的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長(zhǎng)大，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫忙：

（一）進(jìn)餐方面。

對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如xx、xx等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體安康得到了良好的進(jìn)展。

（二）盥洗方面。

這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便利了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要教師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。

五、家長(zhǎng)工作方面

真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。

積極的向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今日誰(shuí)心情不太好，心情有些急躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況；假如是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來(lái)有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)劊艺沂鞘裁淳売?，家里的，幼兒園的”，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一起語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎？你有什么話就對(duì)我們說(shuō)，這次錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到教師不是在告他的狀，也不是批判他，而是在幫忙他，還是很喜愛(ài)他的，你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛(ài)自由拘束的玩，他們的天性的好動(dòng)。

我們面對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱目捶?，?zhēng)論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀看掌握。孩子們常常喜愛(ài)在大型玩具四周玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在教師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開(kāi)抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡(jiǎn)單把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們急躁細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。

七、存在缺乏

（一）本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

（二）已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)力量還缺乏，喜愛(ài)在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)力量在今后教育中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。一學(xué)年的成績(jī)是有的，但缺乏也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量，我應(yīng)當(dāng)以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我信任“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”

幼兒園班主任工作總結(jié)篇5

我是一名幼兒園教師，已經(jīng)從教整整六年了。回憶這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了很多的喜悅。最值得快樂(lè)開(kāi)心的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

1、對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子許多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的勸慰他，哄他，用故事、兒歌、嬉戲等來(lái)吸引幼兒，告知他們上幼兒園是特別快樂(lè)的事，解除幼兒的分別焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子快樂(lè)開(kāi)心并不是一件簡(jiǎn)單的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特殊愛(ài)哭，還想一些把戲來(lái)找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)特別煩燥，我抓緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提示著自己，要有“愛(ài)心”!想著便走向桑銳，問(wèn)：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說(shuō)。“教師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起嬉戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)園。

2、對(duì)待家長(zhǎng)要有“急躁”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高快樂(lè)興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最終一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消逝得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐擔(dān)心。我趕忙請(qǐng)她坐下，并安排好小朋友，微笑著問(wèn)她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫柔，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班嘉獎(jiǎng)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒(méi)拿到，今日還是沒(méi)有，莫非是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí)，教師最喜愛(ài)她了，每天都有小紅花帶回家?！?這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)

一說(shuō)起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思索著解決的方法。多年的工作閱歷告知我，當(dāng)遇到此類狀況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)