英語期中考試簡單總結(jié)（精選5篇）

第頁共頁英語期中考試簡單總結(jié)〔精選5篇〕英語期中考試簡單總結(jié)〔精選5篇〕英語期中考試簡單總結(jié)1八年級英語期中考試已完畢，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進展分析^p：一、試卷評析此次制卷總體來說，難度適中，既有對根底知識考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能。優(yōu)點有：1、聽力局部：第一大題中5個小題，相當(dāng)根底，主要考察學(xué)生的根底知識掌握得如何，第二、三、四大題，那么逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否那么聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要漸漸鍛煉自己學(xué)會用英語進展考慮問題的才能。2、筆試局部〔1〕選擇填空考察得比擬細，也很根底，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考察形容詞的比擬級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考察固定詞組的用法?！?〕完形填空有點難，取材比擬好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多?！?〕閱讀理解局部客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀局部卻不得人意。總分20分，最低分8分?！?〕書面表達共兩局部，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矚g的運動方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈敏運用。二、本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生根底知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強根底訓(xùn)練，擴大學(xué)生的詞匯量。2、不斷加強對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練的強度。3、多進展書面表達的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有竅門,只有多寫多練.4、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大局部,是一種綜合考察,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，進步閱讀速度，進步考生的閱讀理解程度，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。英語期中考試簡單總結(jié)2轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們獲得了一些成績，但也存在許多缺乏。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。一、根本情況期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進展了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈敏變化的形式，充分表達了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈敏運用知識的才能。我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從獲得的成績來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力才能、閱讀理解才能和書面表達才能較弱，詳細來說：1、學(xué)生的自控、自學(xué)才能較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶非常鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。2、局部學(xué)生的根底知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。3、學(xué)生的應(yīng)變才能有待進步，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈敏變通。4、理解才能不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。5、不能純熟運用學(xué)過的句型。二、改良措施針對以上分析^p，在今后的教學(xué)工作中，要獲得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、穩(wěn)固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，詳細準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，進步早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對根本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大局部學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三、加強對學(xué)困生的催促和輔導(dǎo)，老師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這局部學(xué)消費生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。第五、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。英語期中考試簡單總結(jié)3一、試卷分析^p本次英語試卷總體難度比擬適中，一是句子局部，詞的用法和語法考得較全面；二是突出對重點語法知識的考察，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點知識；三是注重才能，考察對文章的概括才能、推理才能和綜合才能等方面；四是強調(diào)在一定的語境中使用學(xué)過的語言知識。在書面表達題中，學(xué)生有話可寫，不會感覺太難。二、學(xué)生考試情況及問題分析^p本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。1、學(xué)生根底知識掌握不夠扎實。試題中的大局部題目主要還是考察學(xué)生根底知識掌握的情況，但學(xué)生的英語根底知識掌握不夠扎實：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比擬高，說明學(xué)生對一些根本知識的形成缺乏足夠的理解；如在“書面表達”局部，很多學(xué)生用英語表達根本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少根本詞匯和時態(tài)的誤用，根本句子構(gòu)造掌握也不夠扎實，說明學(xué)生運用根本語言知識表達思想的才能有待于進一步進步。2、學(xué)生把握語篇和處理信息的才能不夠理想。根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析^p，不少學(xué)生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的才能還不強。學(xué)生的邏輯推理才能、整體概括才能和綜合運用英語才能比擬弱。三、主要改良措施1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實英語根底，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)那么、習(xí)慣用語等根底知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈敏運用英語知識的才能。3、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的才能，如何從文章中獲取信息的才能和運用英語解決實際問題的才能。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈敏性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，進步英語語用才能。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。盡可能減少書寫不標(biāo)準(zhǔn)等不必要的失分。5、對于個別根底薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，老師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和催促。英語期中考試簡單總結(jié)4期中考試完之后好多同學(xué)都給我說，老師：“這次考得一點也不好?！碑?dāng)時候第一場考的是英語，為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說了句：“你都考不好別人一樣啊，沒事的好好考下一科?！逼渲械脑囶}我在之前也看了一下，確實期中考試的題是合適高三的才能了。卷子中出現(xiàn)了好多生疏的單詞，這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒有做完，甚至差一點的學(xué)生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討，同時也要為我寫一份檢討，也就是對我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大局部都是這樣寫的：課下沒有好好復(fù)習(xí)，課上總是不認真聽講，沒有自制力，大局部的只是不能得到及時的穩(wěn)固。他對我提出的意見是：上課寫板書的時候多用一些力氣，對我們嚴(yán)肅一點，課堂再搞得活潑一下。時常催促我們學(xué)習(xí)。而我的評語是:對于你們給我提出的意見我會采納的，我會盡力的改正我的這些缺乏之處。但是，以老師催促為主的學(xué)習(xí)方法實在是不宜之策。自己的命運掌握在自己的手中，既然選擇了遠方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時刻勉勵自己，因為自己是自己最得力的助手。對于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實有難度，對于剛步入高中生的學(xué)生來說確實是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學(xué)生們的底子薄，根底知識不扎實。甚至有的學(xué)生的英語才能就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個等級的進展課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界限。對于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進展單獨輔導(dǎo)。英語期中考試簡單總結(jié)5期中考試完畢了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級獲得了一點成績，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：一、做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道?！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子“親師性”較強。假如他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因此成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，假如他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深化學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，理解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的`親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的保護他們。因此批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到老師的批評是誠摯的愛，由衷的保護和幫助。有了尊重做根底，我的教學(xué)工作才能順利地進展。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出非常鐘的時間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時地修正以前的缺乏，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生汲取人家的珍貴經(jīng)歷來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補短。二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)形式和方法，總是老師“一言堂”，課堂上老師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因此也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，老師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是略微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負責(zé)，進展幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦，假如在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開場的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進展聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和穩(wěn)固，記憶比擬深化。三、注重學(xué)法指導(dǎo)。每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，假如英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，理解他們英語落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生根本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能到達持續(xù)穩(wěn)定進步。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生，我會派給專人負責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞