2010-2011學年度第二學期班主任工作總結

2010—2011學年度第二學期班主任工作總結光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。一學期以來，我擔任初一（3）班的班主任。在班主任期間，我認識到班主任工作就是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生源于相同的家庭，脫胎換骨和生活環(huán)境相同，性格、愛好、特長各有千秋，必須想把他們非政府成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽見統(tǒng)一指揮的班集體，就仍須班主任搞出大量細致的工作?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結。一、對學生進行思想品德教育四、教育學生努力學習，關心學生身心健康班集體就是一個開回一個的目標的同時同時實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標就是班集體不斷銳意進取的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，鞭策和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷存嶄新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。嶄新學期開始，為了協(xié)同學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不洗臉何以洗臉天下》的活動，并使學生們民主自由講話，以及非政府學生自學了《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并使學生認識到——學校就是我家，精心愛護她，幫助學生弘揚主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的犯罪行為。通過這種方式，經(jīng)常地存計劃地非政府不好各種有助于學生身心健康的集體活動，（交通安全教育、溺水安全教育、瘧疾防治等）然后在班上利用班會時間交流，評選活動出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌存了非常小的脫胎換骨。我掌控了這種非政府方法后，經(jīng)常切換著對學生的獎勵和鞭策手段，變戲法似地提振著學生，并使他們總存動力欲望自己在各方面搞得更好。學生在進步，我也在脫胎換骨，深信只要秉承把自己所贏得的問鼎，不斷累積下來，吸取失利的教訓，學會分析、解決問題，總結好不好的經(jīng)驗，就能并使自己存更大的問鼎。加強班級管理，不懈努力培育“真誠、苛刻、活躍、銳意進取”的班集體。班級就是學生大二自學、生活和相處的地方，必須想把班級建設成一個生動、開朗、身心健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的挑選出和培育十分關鍵。班干部的好壞輕而易舉關系到整個班的質量。一方面我經(jīng)常教育他們弘揚為集體服務的光榮感和責任感，建議他們努力學習，團結一致同學，以身作則，鼓勵他們大膽積極開展工作，又必須嚴格要求，特別注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并助推其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：進一步進一步增強班級的凝聚力，我非政府互幫互學活動。自學上優(yōu)生助推差生；紀律上互相勸誡；勞動生活上互相幫助。通過活動不斷擴大班干部在同學中的積極主動影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上功不可沒明顯的效果，又能并使同學之間也能因此培育團結友愛的習慣，在班級中孕育出團結友愛的風氣，并使班級變成一個大家庭。因此，我班在學校的各項考試和管理評選活動中都贏得了較好的成績。每月都榮獲“文明班級”稱號。二、著重班級班風建設三、不斷明確提出代萊共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量對學生進行思想品德教育就是班主任工作的主要任務，也就是班級工作的重點。首先必須關心、愛護學生，對每一個學生必須必須一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，弘揚為振興中華而奮發(fā)向上的思想。進一步進一步增強集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結一致向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，必須有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用不好每個星期天晚修得時間，針對上周發(fā)生的事情搞出總結，整體整體表現(xiàn)不好的學生給予表揚，整體整體表現(xiàn)嚴重不足的學生則表示批評，并私下搞出思想品德教育工作。學生的主要任務就是自學，教育學生必須存明確的自學目標，端正學習態(tài)度，嚴格遵守自學紀律，指導學生制定不好適合自己的自學方法，提高學生自學的自覺性，培育較好的自學習慣，提高學習成績的同時，必須對學生全面負責管理，不僅必須關心學生的課業(yè)自學，而且必須引導他們積極開展有益的科技和文化活動，及社會課堂教學活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，培育良好習慣，增加社會科學科學知識，掌控一定的生產(chǎn)科學知識和技能，快速增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就建議班主任在批評和表揚的時候查字典范文網(wǎng)公文頻道掌控不好火候，并盡可能多地并使學生受到贊揚，并使他們感受到成功，感受到自學的樂趣，形成較好性循環(huán)。還建立班級學習成績獎勵制度，給予有關的獎勵。比如我們班存一位同學歡樂搞小動作，經(jīng)常玩女學生，打探他談論過幾次心，談論了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看一看這樣子油鹽唯獨了，無法搞出醬料，于是我轉換另一種方式給他加把“糖”吧。我就鼓勵他、關心他，并使他去找好事搞出，比如說幫值日生同學洗臉掃地，投擲投擲地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的犯罪行為出現(xiàn)發(fā)生改變了許多，經(jīng)常打探好事搞出，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地像另加了一個人。本學期還被評選活動為班積極分子。本學期，我班同學在本人和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都贏得明顯的進步。全班同學耽擱、曠工現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室