2023年醫(yī)技類-心理治療師代碼：212考試歷年高頻考點參考題庫帶答案

2023年醫(yī)技類-心理治療師［代碼：212］考試歷年高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.綜合考核題庫(共90題)1.有關(guān)P-A-C分析的論述，正確的是①P代表兒童狀態(tài)，A代表成人狀態(tài)，C代表父母狀態(tài)②人們在交往中常常以不同的人格狀態(tài)出現(xiàn)，構(gòu)成人際關(guān)系的不同人格類型③交往的雙方如果能按照對方期望作出反應(yīng)，人際關(guān)系就是“互補型”或“平衡型”，建立起良好的人際關(guān)系④交往雙方的反應(yīng)如呈現(xiàn)出“非互補型”或“交互型”，則容易引起沖突，導(dǎo)致關(guān)系惡化⑤通過P-A-C分析，可以改善人際關(guān)系()A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④E、②③④⑤2.A.文化涵化B.文化革新C.文化傳播D.文化沖擊E.文化適應(yīng)“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象，叫做()3.下列關(guān)于班杜拉自我強化觀點的描述，正確的是()A、自我強化是指個體根據(jù)社會行為準(zhǔn)則和對環(huán)境強化的預(yù)期進(jìn)行自我稱贊或自我責(zé)備，以調(diào)整自己行為的過程B、自我強化與環(huán)境的間接強化、替代性強化一起構(gòu)成班杜拉擴(kuò)展的強化概念C、環(huán)境因素通過個體評價而影響行為，是自我強化標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展和認(rèn)識過程D、自我強化間接加快了人類形成滿足延遲的能力E、自我強化的發(fā)展和認(rèn)識過程體現(xiàn)了個體一情境交互作用的過程4.勒溫最為著名的群體動力研究是()A、組織內(nèi)的人際關(guān)系B、人際吸引C、組織壓力D、群體決策E、領(lǐng)導(dǎo)方式與群體心理氣氛的相互關(guān)系5.關(guān)于行為主義的心理發(fā)展觀，描述錯誤的是()A、它是一種學(xué)習(xí)理論，把發(fā)展視為以獎勵、懲罰和模仿為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的主要功能B、操作性條件反射理論是斯金納在經(jīng)典條件反射理論下進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)習(xí)理論C、經(jīng)典條件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情緒反應(yīng)之間建立的紐帶D、操作性條件反射并不強調(diào)塑造、強化與消退、及時強化等原則E、操作條件反射關(guān)注的是某種類型的后果對行為出現(xiàn)頻率的作用效果6.A.口唇期B.肛門期C.生殖器期D.潛伏期E.青春期戀母情結(jié)出現(xiàn)在()7.A.相似性吸引B.互補性吸引C.鄰近性吸引D.外表的吸引E.人格的吸引大家都喜歡淳樸的孫軍，覺得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸，不做作，對人真誠友好，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()8.以下觀點符合人本主義心理學(xué)理論的有①人的五種需要由低到高排列②低層次需要滿足后高層次需要產(chǎn)生③高層次需要產(chǎn)生后，低層次需要仍然存在，但強度減弱④不同心理發(fā)展水平的人動機(jī)結(jié)構(gòu)不同，占優(yōu)勢的需要影響行為⑤心理需求層次的發(fā)展也存在例外，比如為實現(xiàn)高的理想而犧牲基本需求乃至生命()A、①②③B、①②③⑤C、①②③④D、①②③④⑤E、②③④⑤9.哪些不是維持與協(xié)調(diào)人際關(guān)系交往的原則①相互性原則②自我保護(hù)價值原則③包容原則④交換性原則⑤溝通原則()A、①⑤B、②④C、③④D、②③E、③⑤10.符合“文化相對主義”的觀點是()A、各個民族都有自己的“民族性格”B、重視人類行為的差異性，認(rèn)為不同民族的文化都具有適應(yīng)價值、合理性、功能性，都應(yīng)該受到尊重C、各民族文化的特點由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定D、文化差異雖然存在，但人類行為的共性多于差異性E、研究民族的文化只對當(dāng)?shù)厝藖碚f才有重大意義11.以下不屬于印象管理的策略是()A、按照社會常?；蛞詫Ψ降暮脨罕憩F(xiàn)自己B、隱藏自我C、按照社會期待表現(xiàn)自己D、近因效應(yīng)E、投人所好12.下列對非快速動眼睡眠各階段的陳述，正確的是()A、第一階段偶爾會出現(xiàn)“紡錘波”，個體處于淺睡眠狀態(tài)B、第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波，個體很難被喚醒C、第三階段腦電頻率降低波幅增大，大約持續(xù)20分鐘D、第四階段大多數(shù)波開始呈現(xiàn)為Delta波，個體很容易被喚醒E、第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”13.某男，30歲，主訴自己對女孩從來都沒感覺，只喜歡長相英俊的男性，并且只有和男性在一起時，才有性的沖動，自己有個相好的男朋友，兩人想結(jié)婚，但苦于沒有相應(yīng)的法律法規(guī)，自己父母堅決反對，深感痛苦。弗洛伊德認(rèn)為這是人格發(fā)展一定階段時出現(xiàn)停滯的結(jié)果，該男出現(xiàn)停滯的人格階段是()A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、生殖期14.下面關(guān)于艾里克森人格發(fā)展理論的陳述，錯誤的是()A、遺傳因素決定八個階段的順序，因而其順序是不變的B、各個發(fā)展階段以一個危機(jī)為特征，用它來標(biāo)志一個重要的轉(zhuǎn)折點C、對危機(jī)的積極解決會增強自我D、對危機(jī)的消極解決會削弱自我E、對危機(jī)的解決有三種基本方式15.A.社會興趣B.生活風(fēng)格C.器官缺陷與補償D.追求卓越E.自卑情結(jié)阿德勒視為人格的原初動力的是()16.下面是羅杰斯對于健康人格的描述，不包括()A、理想自我與現(xiàn)實自我的差距B、自我經(jīng)驗的開放態(tài)度C、自我的協(xié)調(diào)D、機(jī)體估價過程E、無條件的積極關(guān)注17.20世紀(jì)50年代左右，米勒和多拉德對學(xué)習(xí)的原則研究了人的社會行為，出版了()A、《社會學(xué)習(xí)和模仿》B、《社會心理學(xué)導(dǎo)論》C、《社會心理學(xué)：大綱與資料集》D、《社會學(xué)習(xí)理論》E、《社會學(xué)習(xí)的強化》18.人的心理行為是()A、遺傳作用的結(jié)果B、環(huán)境作用的結(jié)果C、遺傳和環(huán)境平行作用的結(jié)果D、遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果E、先遺傳作用、后環(huán)境作用的結(jié)果19.下列不是皮亞杰所認(rèn)為的2～7歲兒童思維的基本特點的是()A、過渡性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性E、相對具體性20.A.從眾B.合作C.競爭D.社會惰化E.社會助長小張最討厭與別人一起工作，認(rèn)為這樣會帶給自己心理壓力，做不好事情，這屬于()21.文化變遷的主要動力是()A、文化革新B、文化傳播C、文化涵化D、文化研究E、文化比較22.溝通信息重復(fù)頻率與說服效果呈什么關(guān)系，效果比較好()A、線形B、倒U形C、倒金字塔形D、波浪形E、折線形23.創(chuàng)造性自我指的是()A、個體一種與生俱來的潛能B、人格的個別差異C、個體運用遺傳和環(huán)境這些原材料的獨特方式D、人類的和諧生活，相互友好的要求E、是兩種因素相結(jié)合的結(jié)果24.積極適應(yīng)文化變遷的機(jī)制是①動員或強化原有的保護(hù)性文化因素②將外來文化消化、整合于本民族文化之中③抵制強勢文化④發(fā)展新的文化()A、①②B、①④C、①②③D、②③④E、①②④25.下面哪一個不是觀察學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)()A、注意過程B、認(rèn)知過程C、保存過程D、動作再現(xiàn)過程E、強化和動機(jī)過程26.以下哪項不屬于群體形成的必經(jīng)階段()A、初期階段B、接觸階段C、風(fēng)暴階段D、常規(guī)階段E、作業(yè)階段27.社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是()A、華生B、斯金納C、班杜拉D、阿爾波特E、維果斯基28.以下哪項不是人際交往健康的標(biāo)志()A、樂于交往B、廣泛交往C、敢于交往D、善于交往E、具有交往的良好心理品質(zhì)29.人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要分為()A、①安全需要②社會需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要B、①生理需要②社會需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要C、①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要D、①安全需要②社交需要③尊重需要④愛和歸屬需要⑤自我實現(xiàn)的需要E、①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要30.有關(guān)溝通的論述，錯誤的是()A、溝通指的是人際溝通，個體之間的信息交流以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流B、溝通包括語言溝通和非語言溝通C、溝通過程由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景等7個因素構(gòu)成D、溝通的功能包括獲取信息、思想交流與情感分享、滿足需求和維持心理平衡、減少沖突和協(xié)調(diào)群體內(nèi)行為E、溝通有多種分類方法31.群體對其成員的吸引水平以及成員之間的吸引水平，這叫做()A、群體心理B、群體壓力C、群體規(guī)范D、群體凝聚力E、群體特征32.A.觀察學(xué)習(xí)B.強化C.替代性強化D.消退E.自我強化使人類能逐漸形成滿足延遲能力的是()33.班杜拉和沃爾特斯在20世紀(jì)60年代提出了()A、符號互動理論B、觀察學(xué)習(xí)理論C、社會交換理論D、場論和群體動力學(xué)理論E、人際交往的三維理論34.從心理學(xué)角度來考察良好群體的心理原則，哪種說法不正確()A、群體目標(biāo)與個人目標(biāo)的整合B、成員之間志趣相投C、成員之間心理相容D、不同成員智能互補E、成員之間沒有沖突35.小麗長得很美麗，見到她的人看見她美麗的相貌就會覺得她的人品也非常好，這是()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象E、財富效應(yīng)36.A.侵犯-挫折假說B.態(tài)度改變的勸說情景模式C.本能論D.模仿與社會學(xué)習(xí)理論E.平衡理論海德提出的著名理論是()37.A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓將嬰兒氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和一般型三種類型的學(xué)者是()38.本能論認(rèn)為，人類行為源于()A、愛的本能B、遺傳本能C、生的本能D、死的本能E、生的本能和死的本能39.在心理治療實踐中，臨床思維和系統(tǒng)思維分別是()A、割裂式抽象，歸納式抽象B、分離式抽象，集合式抽象C、割裂式抽象，聚合式抽象D、割裂式抽象，總結(jié)式抽象E、分離式抽象，綜合式抽象40.氣質(zhì)是()A、表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的一種穩(wěn)定的心理特征B、是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征C、指個體對社會、對自己、對他人的一種心理傾向D、不受神經(jīng)系統(tǒng)活動特性的制約，有好壞之分E、在后天社會環(huán)境中逐漸形成的41.關(guān)于心理社會發(fā)展理論，錯誤的是()A、創(chuàng)立者為艾里克森B、既考慮到生物學(xué)的影響，也考慮到社會文化的影響C、將人生全期分為五個階段D、任一時期的身心發(fā)展都于前一／前各時期的發(fā)展有關(guān)E、將每一時期視為一個“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”的關(guān)鍵42.對社會助長與惰化的理論解釋是()A、歸因理論B、優(yōu)勢反應(yīng)強化假說C、相互作用分析理論D、平衡理論E、人際交往的三維理論43.下列不是人格差異和發(fā)展的影響因素的是()A、遺傳B、自然環(huán)境C、社會文化D、家庭文化E、早期童年經(jīng)歷44.羅杰斯認(rèn)為，在經(jīng)驗中能被覺知或意識的部分，加上個體對其賦予的意義，二者的總和稱為()A、場B、能量場C、現(xiàn)象場D、意義場E、心理場45.“巫術(shù)”之所以在某些地區(qū)迅速傳播，流行一時，原因在于()A、巫術(shù)的傳播者受過正規(guī)中醫(yī)訓(xùn)練B、巫術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的精髓C、巫術(shù)通過暗示催眠，形成一種“安慰劑效應(yīng)”D、巫術(shù)具有奇效、治療百病E、巫術(shù)可以強身健體，是一種很好的心理治療方法46.歐洲曾流行過的“動物磁性療法”，本質(zhì)上是()A、宗教B、集體性催眠C、巫術(shù)D、健身術(shù)E、氣功47.20世紀(jì)30年代，將“角色”一詞引入社會心理學(xué)的是()A、弗洛伊德B、奧地利精神分析學(xué)派C、美國芝加哥學(xué)派D、人本主義E、行為主義48.下列關(guān)于嬰兒言語發(fā)生發(fā)展的描述，錯誤的是()A、嬰兒言語發(fā)生的時間基本在10～14個月之間B、嬰兒最早可在9個月時說出第一個有特定意義的詞語C、15個月時基本已能說出50個詞D、16～19個月是詞語爆炸時期E、20～30個月是嬰兒基本掌握語法的關(guān)鍵時期49.皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的真正原因是()A、主體通過動作對客體的適應(yīng)B、先天的成熟C、后天的經(jīng)驗D、社會文化一歷史的發(fā)展E、力比多的發(fā)展50.P-A-C分析是哪位美國心理學(xué)家于哪一年所提出的()A、柏恩，1965B、舒茨，1964C、舒茨，1963D、柏恩，1964E、舒茨，196551.兒童不肯吃藥，父母就告訴他，一吃完藥，就可以得到一顆他喜愛的巧克力糖，結(jié)果兒童以后主動吃藥的行為增加了，父母也每次都給了他巧克力糖。最能說明此行為訓(xùn)練技術(shù)原理的是()A、連續(xù)強化B、部分強化C、負(fù)強化D、差別強化E、塑造52.人們認(rèn)為文化科學(xué)“不科學(xué)”，原因在于()A、文化科學(xué)本身就不是科學(xué)B、文化科學(xué)的研究史太短C、文化科學(xué)的研究對象不明確D、文化科學(xué)的研究方法多為描述、思辨或者體驗、隱喻E、文化科學(xué)的研究深度不夠53.為社會心理學(xué)誕生做出杰出貢獻(xiàn)的兩位學(xué)者是①美國社會學(xué)家羅斯②美國社會心理學(xué)家馬斯洛③英國社會心理學(xué)家麥孤獨④德國社會心理學(xué)家勒溫()A、①和②B、②和③C、①和③D、②和④E、③和④54.中國傳統(tǒng)文化的價值取向可以歸納為①以土地為基礎(chǔ)的人生本位②以人治為基礎(chǔ)的官本位③以倫理為基礎(chǔ)的道德本位④以家庭為基礎(chǔ)的群體本位()A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④E、②④55.羅杰斯對健康人格的描述，不包括()A、自我經(jīng)驗的開放態(tài)度B、自我的協(xié)調(diào)C、機(jī)體估價過程D、無條件積極關(guān)注E、真誠56.保證神經(jīng)元信息傳遞過程中絕緣性的是()A、白質(zhì)B、神經(jīng)元C、星形膠質(zhì)細(xì)胞D、樹突E、軸突57.下列有關(guān)知覺特性的陳述，錯誤的是()A、知覺過程就是在背景中分出對象的過程B、對象與背景的轉(zhuǎn)換與注意的選擇性有關(guān)C、知覺中對整體的知覺優(yōu)于對部分的知覺D、理解可以幫助人們把不完整圖形的缺失部分補充起來E、知覺無恒常性58.以下對競爭的基本條件的論述，不正確的是()A、只有雙方對同一目標(biāo)進(jìn)行爭奪才能形成競爭B、目標(biāo)是較為稀有或者難得C、爭奪中可能出現(xiàn)零和沖突(一方贏，另一方輸)，也可能出現(xiàn)雙贏結(jié)局D、競爭是理性的，按照一定的社會規(guī)范進(jìn)行E、競爭必然在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行59.歸因是指()A、一個觀察者根據(jù)外在的行為作出有關(guān)行動者或他本人的內(nèi)部狀態(tài)的推論過程B、一個觀察者根據(jù)內(nèi)在的行為作出有關(guān)行動者或他本人的外部狀態(tài)的推論過程C、一個觀察者根據(jù)外在的行為作出有關(guān)行為者的內(nèi)部狀態(tài)的推論過程D、一個觀察者根據(jù)外在的行為作出有關(guān)本人的內(nèi)部狀態(tài)的推論過程E、以上都不對60.下列關(guān)于弗洛伊德潛意識理論的描述，正確的是()A、人的心理活動分為意識一潛意識一前意識三個層次B、意識、前意識是個體心里活動的有限外顯部分C、潛意識是被壓抑到意識下面的、但可以從記憶中招回的部分D、潛意識在正常心理功能中作用不大E、潛意識決定了個體行為的真正原因和動機(jī)，也決定了神經(jīng)癥的癥狀61.A.“代溝”現(xiàn)象B.“文化休克”C.心理暗示D.“邊際人”現(xiàn)象E.文化變遷“垮掉的一代人”，是一種()62.A.潛意識理論B.人格動力論C.人格結(jié)構(gòu)論D.人格適應(yīng)論E.人格發(fā)展論為了控制和改變沖突的狀況，用自我防御機(jī)制來消除焦慮，這是()63.通過靜脈注射放射性示蹤劑觀察不同狀態(tài)下大腦不同部位血流灌注的差異，這種腦影像技術(shù)是()A、計算機(jī)斷層掃描(CT)B、磁共振成像(MRI)C、功能磁共振成像(fMRI)D、單光子發(fā)射型計算機(jī)斷層攝影(SPECT)E、事件相關(guān)電位檢查(ERP)64.A.主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒B.強度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀D.心境、激情、應(yīng)激E.積極情緒、消極情緒情緒狀態(tài)的分類是()65.1.5～4英尺，朋友之間交往的距離，指的是()A、公眾距離B、社交距離C、個人距離D、親密距離E、親人距離66.動機(jī)的沖突的種類不包括()A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、接近回避式?jīng)_突D、雙重接近回避式?jīng)_突E、多重接近回避式?jīng)_突67.下面不屬于非直接強化的是()A、自己的某種行為受到表揚，就會增強產(chǎn)生同樣行為傾向B、學(xué)習(xí)者如果看到別人成果或受贊揚的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為傾向C、如果看到失敗的行為，就削弱發(fā)生這種行為的傾向D、如果看到受罰的行為，就會抑制發(fā)生這種行為的傾向E、依據(jù)自我評價標(biāo)準(zhǔn)，通過自我的獎懲來調(diào)整自己的行為68.“隨大流”的心理根源是()A、社會助長B、從眾C、結(jié)伴效應(yīng)D、觀眾效應(yīng)E、社會惰性69.關(guān)于群體的分類，說法錯誤的是()A、按照群體的形成方式來劃分，可分為自然群體和規(guī)范群體B、按照群體規(guī)模的大小來劃分，可分為大型群體和小型群體C、按群體的組織程度和成員相互作用的程度來劃分，可分為松散群體、聯(lián)合群體、合作群體和集體D、自然群體可以分為大型自然群體和小型自然群體E、自然群體可以分為大型自然群體和初級自然群體70.進(jìn)入青春期所面臨的心理困境不包括()A、煩惱突然增多B、不知怎么出現(xiàn)在眾人面前C、容易出現(xiàn)內(nèi)疚感D、不知如何保持和確立自己在同伴人中應(yīng)有的地位E、心理上的斷乳帶來孤獨的心境、壓抑的心理71.被視為兒童心理學(xué)早期專題研究成果的是()A、《兒童心理》B、《一個嬰兒的傳略》C、《發(fā)展心理學(xué)概論》D、《兒童心理之研究》E、《心理學(xué)年鑒》72.美國學(xué)者麥克利蘭在哪方面研究中有開拓性貢獻(xiàn)()A、親和動機(jī)B、贊許動機(jī)C、強化與獎勵D、成就動機(jī)E、抱負(fù)水平73.小明在與父母吵架后，生氣地把書摔在了地上，這種防御機(jī)制是()A、壓抑B、替代C、認(rèn)同D、轉(zhuǎn)移E、合理化74.下列關(guān)于似動現(xiàn)象的陳述，錯誤的是()A、是指在一定的時空條件下，人們在靜止的物體間看到了運動B、是指在一定的時空條件下，人們在無連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運動C、在電影、電視看到的畫面活動是一種動景運動D、看到月亮在云間移動是一種誘發(fā)運動E、似動現(xiàn)象是一種錯覺75.年輕的婦女常模仿電影明星的裝束、發(fā)型和行為風(fēng)格，這是()A、壓抑B、替代C、認(rèn)同D、投射E、合理化76.A.嬰兒期B.幼兒期C.青少年期D.成年期E.老年期心理上的斷乳期帶來孤獨的心境、壓抑的心理是在()77.有人說，東北人直爽、山東人憨厚、浙江人會做生意、四川人會做菜，這種看法在社會心理學(xué)里屬于哪種現(xiàn)象()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、刻板印象與定型D、光環(huán)效應(yīng)E、暈輪效應(yīng)78.人際溝通中要善用三種表情，分別是()A、微笑、傷心和憤怒B、微笑、言語表情和身體表情C、微笑、面部表情和言語表情D、言語表情、面部表情和身體表情E、微笑、面部表情和身體表情79.A.升華B.反向C.幽默D.否定E.投射司馬遷身受腐刑，但仍然完成了《史記》的撰寫而流芳百世，這種心理防御機(jī)制叫做()80.情緒狀態(tài)的分類描述錯誤的是()A、心境、激情和應(yīng)激是情緒的三種狀態(tài)B、心境是人在相對長的一段時間內(nèi)保持的一種相對持久的情緒狀態(tài)C、應(yīng)激會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象D、激情是一種強烈的、暴發(fā)的、為時短暫的情緒狀態(tài)E、應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)81.在榮格的集體無意識理論中，最重要的原型是()A、人格面具B、陰影C、阿尼瑪D、阿妮姆斯E、自身82.某女，46歲，公務(wù)員，半年前開始，常感頭痛、頭暈、耳鳴、目眩，容易激動、性情急躁，入睡困難、多夢易醒；口干、出汗、面色潮紅、皮膚發(fā)癢，感覺螞蟻在身上爬動，月經(jīng)量增多，伴有大量血塊。經(jīng)檢查，無軀體疾病，亦無精神病史。該女最可能的診斷是()A、焦慮癥B、恐懼癥C、軀體形式障礙D、失眠癥E、更年期綜合征83.在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中，關(guān)于本我的描述，錯誤的是()A、人格中最原始的、與生俱來的部分B、心理能量的基本源泉C、本能中心所在，是無意識、無理性的D、奉行快樂原則E、嬰兒的人格結(jié)構(gòu)大部分是由本我組成的84.道德社會化的內(nèi)容不包括()A、道德學(xué)習(xí)B、道德情感C、道德判斷D、道德觀念E、道德行為85.A.達(dá)爾文B.普萊爾C.柯林渥斯D.霍爾E.榮格《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌，該書的作者是()86.教師在學(xué)生面前作出符合教師這一社會角色的行動，屬于()A、按社會常模或以對方的好惡表現(xiàn)自己B、隱藏自我C、按社會期待表現(xiàn)自己D、投人所好E、偽裝自己87.一般認(rèn)為西方社會心理學(xué)開始于()A、1936年B、1928年C、1926年D、1908年E、1918年88.功能自主概念的提出者是()A、卡特爾B、高登伯格C、阿爾波特D、米歇爾E、艾普斯坦89.A.成功命題B.刺激命題C.價值命題D.剝奪與滿足命題E.侵犯與贊同命題個體或群體重復(fù)獲得相同獎賞或次數(shù)越多，則該獎賞對個體的價值越小，指的是()90.關(guān)于人際溝通的分類，不正確的是A、正式溝通與非正式溝通B、上行溝通、下行溝通與平行溝通C、個體溝通與大眾溝通D、口頭溝通與書面溝通E、單向溝通與雙向溝通第1卷參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:E2.正確答案:D在文化變遷中，表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()正確答案:A文化變遷最主要的動力是()正確答案:B3.正確答案:E4.正確答案:E5.正確答案:D6.正確答案:C戀父情結(jié)出現(xiàn)在()正確答案:C7.正確答案:E愛跳舞的張大媽有許多“舞友”，喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()正確答案:A許多男士將對方容貌放在擇偶的第一要求，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()正確答案:D8.正確答案:D9.正確答案:E10.正確答案:B11.正確答案:D12.正確答案:E13.正確答案:C14.正確答案:E15.正確答案:C阿德勒視為人格的首要動力的是()正確答案:D16.正確答案:A17.正確答案:A18.正確答案:D19.正確答案:A20.正確答案:D小楊不喜歡去跳健美操，但科室的女職員都參加，她最后也一塊去了，這屬于()正確答案:A小田是個“人來瘋”，人越多他表演的舞蹈就越精彩()正確答案:E21.正確答案:A22.正確答案:B23.正確答案:C24.正確答案:E25.正確答案:B26.正確答案:B27.正確答案:C28.正確答案:B29.正確答案:E30.正確答案:A31.正確答案:D32.正確答案:E斯金納認(rèn)為，處理非期望行為的合適方式是()正確答案:D班杜拉否認(rèn)對于習(xí)得的必要性的概念是()正確答案:A33.正確答案:B34.正確答案:E35.正確答案:C36.正確答案:E試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學(xué)說是()正確答案:D麥孤獨和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()正確答案:C37.正確答案:E認(rèn)為新生兒即有興趣、痛苦、厭惡和微笑四種表情的學(xué)者是(