課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思(3篇)

第頁共頁課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思(3篇)課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思(3篇)課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思1【A】本篇略讀課文文字粗淺，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會松鼠的得意以及家人對松鼠的喜歡。學(xué)習(xí)作者通過詳細(xì)事例和動(dòng)作詞語及恰當(dāng)?shù)男揶o方法描繪得真實(shí)詳細(xì)，這是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，并注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會，能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，完完全全把學(xué)____還給了學(xué)生。老師作為教學(xué)的傾聽者，教學(xué)思路明晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出，在學(xué)習(xí)中能作些許指導(dǎo)，通過學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流的方法形成互動(dòng)，并注意知識的積累，完完全全把學(xué)____還給了學(xué)生。充分利用教材資，注意知識的前后比擬與銜接，通過自己的想象進(jìn)展補(bǔ)白，跳出文本，放開視野，進(jìn)展適當(dāng)?shù)膶W(xué)法與寫作的指導(dǎo)，進(jìn)展仿寫練習(xí)，從而進(jìn)步學(xué)生的寫作才能?！綛】這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：１、導(dǎo)言：上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課，請同學(xué)們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象？２、快速地閱讀課文，考慮課文主要寫了一件什么事？３、再讀課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜歡的方式讀課文，可結(jié)合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事？并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。５、再讀感悟作者的表達(dá)方法，重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開。同時(shí)研究文中的側(cè)面描寫，即爸爸說的話和作者的議論。課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思2本篇略讀課文文字粗淺，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會松鼠的得意以及家人對松鼠的喜歡。學(xué)習(xí)作者通過詳細(xì)事例和動(dòng)作詞語及恰當(dāng)?shù)男揶o方法描繪得真實(shí)詳細(xì)，這是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，并注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會，能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，完完全全把學(xué)____還給了學(xué)生。老師作為教學(xué)的傾聽者，教學(xué)思路明晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出，在學(xué)習(xí)中能作些許指導(dǎo)，通過學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流的方法形成互動(dòng)，并注意知識的積累，完完全全把學(xué)____還給了學(xué)生。在充分利用教材資的根底上，學(xué)生又補(bǔ)充了松鼠的課外資料，這樣進(jìn)展知識的前后比擬與銜接，讓學(xué)生通過自己的想象進(jìn)展補(bǔ)白，跳出文本，放開視野，進(jìn)展適當(dāng)?shù)膶W(xué)法與寫作的指導(dǎo)，進(jìn)展仿寫練習(xí)，從而進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。課文《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思3《跑進(jìn)家來的松鼠》是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的'視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。學(xué)習(xí)這篇課文在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟松鼠的得意，體會作者對松鼠的喜歡之情，領(lǐng)悟作者通過詳細(xì)事例來表達(dá)喜歡之情的方法。教學(xué)這課很輕松，也有收獲：一、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)真正起到了道路圖的作用。在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了溫馨提示：閱讀時(shí)既要理解文章的內(nèi)容又要揣摩作者的表達(dá)方法。在學(xué)生群學(xué)交流時(shí)又設(shè)計(jì)了交流提示：1、抓住重點(diǎn)詞句，體會作者對松鼠的喜歡之情。2、揣摩作者的表達(dá)方法。第一個(gè)提示告訴學(xué)生如何閱讀，第二個(gè)提示解決從哪些方面進(jìn)展交流展示的問題。學(xué)生一目了然，很好操作。二、把理解內(nèi)容與揣摩寫法相結(jié)合。教學(xué)中，我充分引導(dǎo)學(xué)生抓住對課文重點(diǎn)詞句的品味，體會作者對松鼠的喜歡之情，并揣摩作者是如何把這種喜歡之情表達(dá)出來的。通過認(rèn)真品讀學(xué)生從“跳”“蹭”“咬”這幾個(gè)動(dòng)詞體會出了松鼠的得意靈敏，作者和小松鼠的關(guān)系像親密的朋友。感受到了作者對它的喜歡。從爸爸的話里我知道他們已經(jīng)把松鼠看成家里的一員，和他們?nèi)跒橐惑w，由此可見他們對松鼠的喜歡不同一般。從“空落落”可以看出作者一家因喜歡松鼠而舍不得它走！通過品讀學(xué)生明白了作者是通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事來反映松鼠的得意，表達(dá)作者對松鼠的喜歡之情的，這種喜歡之情是隱藏在松鼠的一舉一動(dòng)，家人的一言一行之中的。三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)完課文，我安排了一次小練筆：模擬作者的表達(dá)方法寫一個(gè)你與動(dòng)物之間的真情故事的片段。效果較好。我想這樣一篇略讀課文，重在學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，可以感受到松鼠的得意和作者一家對松鼠的喜歡之情，同時(shí)懂得學(xué)會這種表達(dá)方法。那么，整個(gè)教學(xué)目的就實(shí)現(xiàn)了。但