期中物理考試總結與反思（通用9篇）

第頁共頁期中物理考試總結與反思〔通用9篇〕期中物理考試總結與反思〔通用9篇〕期中物理考試總結與反思1期中考試已經(jīng)完畢，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有缺乏的地方。特將此總結如下：1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人(401、402、403均為實驗班)；xx班100分三人(我是xx班的班主任)；xx班98分(我教授的班級)；其余各班最高分都沒有超過98分。⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；xx班75分；xx班74分；其余各班最高的為405班70分。2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。⑵xx班的均分已經(jīng)接近xx班，而去年的期末考試中xx班均分比xx班少了5分，說明在xx班的教學手段和方法對路。3、缺乏之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴大了。⑵xx班的均分已經(jīng)接近xx班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學的缺乏：1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學生的程度，特別是過高的估計了xx班學生的程度，認為他們各個都有著很高的自主學習才能，根底相比照擬好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。2、課后反應工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學才能。3、在xx班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。改良措施：1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在xx班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以進步學生學習物理的興趣。2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。4、每天要催促學生做好課前預習、課后復習；及時檢查學生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的工作。期中物理考試總結與反思2一、考點分布本套試題共五大題，二十五個小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷構造穩(wěn)定主要考察了從第十一章到第十四章的主要知識點。各章所占分值如下表：二、試題特點試卷能反映出各章節(jié)教學目的和要求。符合新課程標準和要求，注重根本知識和技能的考察，注重物理試驗和實驗技能的檢驗。試卷根本能反映出學生學習物理的程度和才能，也能有效的考察老師平時的教學情況，具有一定的信度和效度。試卷有益于引導老師關注課堂教學，積極參加課程改革，促進老師在教材處理，合理利用教學資，教學重點的表達難點的打破等諸多方面進展深化的考慮和討論。三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處2、選擇題：分值：45分錯誤原因分析^p：第3題學生不能正確區(qū)分平衡力和互相作用力。第15題學生不會提取信息，應用信息解題。3、作圖：分值：4分錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯了力臂。4、實驗探究題分值：22分23題第4小題錯誤較多，學生在選藥品時選的鹽，分析^p原因再參加鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強的影響。學生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的，假如是飽和的鹽水那么加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。5、計算題：分值：17分25題第3小題出錯較多原因：1〕、壓力出錯，大局部同學認為壓力只有車，沒算水的壓力。2〕審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4。綜合學生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學生對根本知識：如概念公式能理解并加以應用。這反映了學生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實際問題時缺乏隨機應變的才能。這也說明了在教學過程中存在的一個不容無視的問題：既如何進步學生的試驗探究才能，假如對知識有效的消化總結，使學生能做到舉一反三，靈敏多變的應用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實際的問題。四、今后的教學建議1、抓好課堂教學：課堂四十五分鐘是學生學習的主要途徑，所以要想進步教學質量，就要在課堂教學在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計，如何激發(fā)學生興趣，如何開動學生思維，如何對知識進展穩(wěn)固等等，這都需要老師在課外時間靜下心來認真細致的備課。2、教學中更加強調根底知識的學習，進一步加強對學生才能方面的培養(yǎng)，注重過程性分析^p與表達描繪，強調物理現(xiàn)象的準確分析^p理解，在指導學生學知識的根底上，更加關心學生對物理規(guī)律的正確運用。3、注重對學生實驗探究才能的培養(yǎng)：當今的教育，不僅僅是教授給學生知識，更重要的是對學生才能的進步，其中包括創(chuàng)新才能，動手操作才能，實驗探究才能等等。這些才能的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作才能的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學，開發(fā)學生的思維，使學生動手動腦，從而有更大的進步。詳細方法有：多做演示實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。4、加強學生語言表達才能的培養(yǎng)：如今的考試要求學生根據(jù)物理知識解決實際問題的試題較多，而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析^p實際問題的時候無法準確把握問題的本質，在表達的時候就無法表達準確，在平時老師要加強語言表達試題的訓練，加強方法的指導，進步得分率。物理教學是一門高深的藝術，所以在教學過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原那么，我會不斷探究，不斷的總結經(jīng)歷教訓，進步自己的教育和教學才能，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學物理老師。期中物理考試總結與反思3這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運動的描繪》，《勻變速直線運動的研究》。題型是選擇題10題共40分，實驗題2題共14分，計算題4題共46分?？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復習時間比擬緊張，學生根底薄弱，考試結果年段平均分為52.7，沒有到達了我們的要求，需要我們繼續(xù)改良教學方法。學生答卷中暴露出的主要問題及對策：1、根本概念和規(guī)律的理解不透徹不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡，學習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在外表上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析^p，可看出局部學生對根本概念和根本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題第8，9，13題的答題看出學生對勻變速運動的根本公式理解不清，運用不純熟，解題時亂套公式；從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解，第16小題對追擊問題不純熟，不懂得抓住關鍵點來計算。今后要加強學習方法的指導，一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄，探究合適于自己高中學習的正確的學習方法。特別是要不斷對學生強調學物理重在理解，不要把物理變成“無理”。2、實驗題做得不理想實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析^p運動性質并求速度，另一道是考察打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題通過率都較低。今后我們的實驗課教學要講效率，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，講清實驗原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析^p等，爭取把每個實驗課堂過關，進步實驗才能。3、分析^p物理過程的才能較差這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析^p比擬混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動；第15題是研究豎直上拋運動特點；第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度一樣。許多學生不能正確分析^p以上三題的運動過程。今后解運動學問題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的運動學公式解題。4、解題不夠標準第13，14，15，16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學生甚至連“解”字都沒寫。我們今后教學中解題標準要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。5、班級之間不夠平衡班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分?？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導和布置作業(yè)。通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課，深化研究高中物理課程標準；開好每周一次的“物理研究課”，課后認真評課；編寫出較高質量的適用于我校學生的自編練習；注重落實，特別是學生的作業(yè)這一塊。期中物理考試總結與反思4一、對試卷的分析^p：本試卷考察了開學以來學習過的所有內(nèi)容。以新課程標準為根據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點是：(1)難度適中。(2)突出了才能的考察。(3)知識點覆蓋面較大，考察的內(nèi)容比擬全面，對前面的'教學和學生的學習有很好的指導作用?！?〕注重理論聯(lián)絡實際?！?〕注重實驗動手才能的考察?！?〕注重與生活、科技、時事等相聯(lián)絡。二、答題情況分析^p：1、學生剛開場學物理，不會答題。特別是綜合題，學生讀不懂物理現(xiàn)象。2、光學畫圖題，盡管老師講過、學生練過、老師修改正，學生仍答不好。3、計算題不會寫步驟，總跟數(shù)學計算混淆，不會用物理公式來解題。4、實驗題不會用物理語言表達現(xiàn)象。5、學生對根底概念題答的較好。三、對成績分析^p：18個班平均成績相差不大。有些班成績差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比料想的要差很多。及格率比料想的相差不大。四、考試反映出的問題：本次考試反映了我們教學中的三個突出的問題：〔1〕課堂40分鐘的效果急待進步。主要反映在學生的聽課注意力不集中，老師在引導分析^p和創(chuàng)設情景的過程中，需要一個高效的環(huán)境，而如今學生的管理成了老師的心病，在很大程度上牽制了老師的精力和珍貴的時間，從而影響到了成績的進步?！?〕對學生的作業(yè)修改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學生的問題不能及時解決，在補差時間得不到保證?！?〕學生對物理沒有入門。物理是初三新開學科，學生對新知識承受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認識到。對物理語言不懂。物理計算與數(shù)學計算的不同與一樣不會區(qū)分。不會答題?！?〕老師對學生的學習才能、學習習慣、學習品質不理解，沒能針對學生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學生承受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。老師有些過高估價學生了。五、存在的問題及解決問題的詳細措施：1．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點，做到精講、精練。2．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學生必須練會。4．多開展好幫差活動，培養(yǎng)學生交流才能，合作才能。增添學習氣氛。5、多開展表彰、獎勵優(yōu)秀學生的活動，多開展物理競賽活動〔但苦于沒有經(jīng)費〕，利用這些活動可以培養(yǎng)尖子生。6、組內(nèi)老師要互相學習、互相聽課、互相交流教學、教法心得，多討論學生心理，養(yǎng)成良好的教研氣氛?？傊?，在以后的教學中，老師要用心抓準知識點，動腦講清、講活知識點，引導學生會用知識點。對學生要有愛心、耐心，反復練習、反復修改，夯實根底，進步一分兩率。力爭獲得更好的成績。期中物理考試總結與反思5物理成績差距呈現(xiàn)出來，班與班之間，班級內(nèi)部都出現(xiàn)了很大的差距，我想應該是之前我們在一些方面做的不夠細。老師：1、學情分析^p缺乏，不同的班級，不同的學生存在著差異，上課前未能充分的分析^p學生之間的差異，對于不同的班級不同的學生未能因人施教。所以在這方面，我們準備，先讓老師充分分析^p各班的學生情況，針對不同的班級采用不同的教學方式。2、課堂未做到學生主體地位的表達。我覺得物理老師只需要用精練、簡潔的語言表達出知識內(nèi)容，防止啰嗦重復，讓學生抓住重點。然后針對于本節(jié)的知識點進展精練，最好是學生做完后，由小組進展討論加深，然后講解時可以采取由會的小組為學生講解，最后再由老師進展精練講評難點打破。由學生進展講解可以鍛煉學生的思維才能和知識模塊的形成，讓學生把課堂知識轉化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會消耗大量的時間，導致課程進展出現(xiàn)問題。課時假如成功對于學生的自學會有很大好處。3、落實。反省一下自己的落實，改作業(yè)主要是標出了對錯，看學生是否教作業(yè)，而對于學生是不是獨立完成的未有查詢，錯誤是否改正只有局部時間去關注，改錯了之后終究有沒有真正掌握，沒有去深化詢問。另外把學生叫到辦公室當面對錯題進展檢查，這樣會加強學生的思想重視。所以，我們以后要對學生的作業(yè)加大落實度，一周進展一輪面查和溝通。學生：1、學習態(tài)度。學習態(tài)度是比擬重要的，有很多同學認為學習高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進的，需要做題理解的，改變初中的方法，多考慮，終究可以學好“悟”理。2、學習方法。學習物理的方法除了多做題還有很多技巧?！?〕預習。老師要求學生先看課本，在做學案，帶著問題去聽課，可是學生可能由于時間的原因沒有按照這個方法去做?！?〕上課。帶著預習的問題來到課堂，跟進老師思路，動手動口動腦?！?〕作業(yè)。一定要先復習當天的內(nèi)容再做作業(yè)，并且限時，獨立，我強調過一套卷不是全部都得做完，不會的可以不做，這就是回饋給老師的信息，老師在處理時有針對性?！灿械膶W生認為老師發(fā)的卷子就應該全部做完，導致學生浪費時間〕〔4〕小結。一天一小結，一周一大結，對于以上方法學生不會自己想到，所以老師要給學生們浸透，不但浸透解題方法，還要浸透學習方法。3、時間分配。學生不會合理分配時間，自習課很少，課程多，學生把握不住重點。學生認為各科老師發(fā)的卷子就應該全部做完〔包括會的與不會的〕，導致學生浪費時間，這科沒做完，其他學科的也沒做，時間浪費嚴重。4、答題標準。這次批卷對于學生在做題的標準方面嚴格處理，平時對于格式的標準再加強，以高考的標準要求。防止學生在正規(guī)考試中出現(xiàn)失分問題。5、平時學生的自習時間就很少，有的學生為了參加活動，自習都不上，導致晚上該回憶白天知識的時間都沒有了，問題壓了一大堆沒時間到辦公室。建議：數(shù)理化的知識應該在做題的過程中加以理解和加深，但是學生根本沒有多少時間進展練習，為了應付作業(yè)出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的情況，知識沒有轉化成自己的，導致學生知識的應用欠缺。以上只是我們組的理解，可能存在錯誤，但是我們自身方面的缺乏，我們一定會努力改正，加強集體備課，重落實，打造高效課堂。期中物理考試總結與反思6這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。期中考試已經(jīng)過去，雖然如今的成績不是很理想，但我們?nèi)缃駪摓橄乱淮慰荚囎鰷蕚洹Ｊ紫任覀兊米龅揭韵聨c：1.上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認真聽講，老師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理會與課堂無關的議論、事件。2.做作業(yè)時獨立考慮，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業(yè)。3.回家后及時穩(wěn)固預習，穩(wěn)固當天所學的知識，預習接下來要學的，預習的過程中應對照全品聽課手冊做好預習。4.確定目的。明確自己想要的，制定方案，按部就班的走。確定下次的物理成績，把這個當做我們學習的動力，成為下一次考試的信心。除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析^p總結，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改良。如今所存在的問題：1.局部同學上課不認真，處于停滯狀態(tài)；2.早讀時，不認真?？傁肟禳c完畢；3.上課不認真，老師轉身間，局部同學講話。希望同學們可以反思總結自己。指定目的，不要光說，要用自己的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的此岸之前，請不要輕言成功。期中物理考試總結與反思7一、試卷構造及成績統(tǒng)計本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考察重點、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭表達課程標準要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學校教學實際的，受到老師和學生的普遍認可，認為是一次較高程度的測試。成績統(tǒng)計：現(xiàn)對我班九年級物理考試情況進展簡單統(tǒng)計，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33。87%。學生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進展簡單分析^p。二、整體評價：整張試卷緊扣課本，比擬注重考察學生的根底知識和技能，同時也突出考察了學生的閱讀分析^p才能、處理信息的才能、實驗操作才能、文字表達才能、綜合計算才能等。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考察了根底知識點。試題親密聯(lián)絡消費和生活實際，注重對運用才能和思維才能的考察，較好地表達了新課改的思想，試題新穎靈敏。三、試題特點及考察目的〔一〕緊扣初中物理核心觀念，表達課程標準的根本要求考試內(nèi)容以初中物理的知識構造體系為依托，覆蓋一章到第11-13.2所學單元的內(nèi)容，考察了所學的重點概念和原理、重點物質、重要的物理用語、探究性實驗〔包括實驗設計〕和根本的計算技能，并將課程標準要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、才能等目的浸透在試題的背景之中，注重聯(lián)絡實際，試卷較好表達了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點放在分析^p解決的背景中去評價，試題內(nèi)容于教材，但不拘泥于教材。通過試題的導向作用，引導老師在教學中進一步重視課堂教學過程、重視學生的參與，進一步重視雙基，夯實根底，為學生全面開展提供可靠保證?！捕持匾晫嶒灢拍艿目疾煳锢硎且詫嶒灋楦讓W科。關系到實驗探究才能的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對實驗的考察，實驗內(nèi)容除考察課標規(guī)定的重點內(nèi)容外，加強了實驗才能和思維才能的綜合考察，如19，20，21題等。題目還表達了研究性學習、探究式學習的導向。試題的難度不大，在對科學素養(yǎng)考察，對科學改革的導向非常明確?！踩持匾晫ξ锢砼c科學、技術、社會實際聯(lián)絡內(nèi)容的考察，表達“STS”教育思想力求表達從生活走入物理，從物理走向社會的理念，學以致用。試題中較多理論聯(lián)絡實際的信息與重點知識嚴密結合，力求起點高、落點低，以培養(yǎng)理論才能和創(chuàng)新精神，以及關心自然、關心社會的情感和態(tài)度。如1，4，9，15，16，23題中涉及到了科學探究、物理知識應用，設計實驗及科學與生活的聯(lián)絡，素材都來于社會實際，考察的卻是雙基內(nèi)容，使學生感受并贊賞物理對改善個人生活和促進社會開展的積極作用?！菜摹持匾晫Λ@取與處理信息才能的考察，引導教學方式與學習方式的轉變?yōu)橐龑W生改變學習方式，養(yǎng)成主動學習的習慣，克制填鴨式的教學現(xiàn)象和死記硬背的學習方式，讓學生在理解的根底上初步學會運應比擬、分析^p、歸納等方法對信息進展加工。設置了表達了考察學生對事物的理解和分析^p及表達才能；命題中開放性試題比擬普遍內(nèi)容較多，詳細考察學生學學習才能的開展狀況，并引導學生學會學習，初步表達對學習方法的指導。四、通過分析^p總結對今后教學的建議如下：〔一〕、重視夯實根底，緊扣物理核心觀念，全面落實教學目的老師都要以學習和貫徹課程標準作為教學工作的主線，實在轉變教學觀念，和教學行為。在制定教學目的以及施行教學時，要全面落實“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價值觀”三方面的目的。物理概念教學要注意概念的階段性、開展性和學生的可承受性，使學生在學習過程中逐步的加深認識。電學知識教學要重視知識性和興趣性，注意聯(lián)絡實際，糾正傳統(tǒng)教學中讓學生死記硬背的簡單做法。物理計算教學中意在讓學生體會從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學運算。物理實驗技能教學要注意從實際出發(fā)，有方案、有步驟的在學生的實驗活動中予以落實?！捕硠?chuàng)設生動活潑的學習情景真實的情景可以增強學習的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生興趣，使學習更有效，也便于及時檢驗學習效果。在創(chuàng)設情景時，力求真實、生動、直觀而又富有啟迪性，要運應演示實驗、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影象等多種形式，來創(chuàng)設教學情景。在教學中，老師要擅長引導學生從真實的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學生的認識逐步得到開展。今后習題與考試題的設計都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會的觀念，重視學生解決實際問題的才能?！踩持匾暱茖W方法的教育，培養(yǎng)學生的探究才能施行科學探究教學，要充分尊重學生的自主性，充分調動學生探究的積極性，培養(yǎng)學生探究的興趣，要注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探究解決問題。在探究教學中，要重視對學生進展科學方法的教育。如對復雜的物理現(xiàn)象進展分類、提出有關的假設、設計實驗和控制實驗條件進展探究。學生的知識背景不同考慮問題的方式也可能不同，他們對同一個問題的認識角度和認識程度必然存在差異。在探究教學中老師要有目的的組織學生進展互相交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學生交流與合作的技能，也有利于開展學生的評價才能。因此，要加強以小組為單位的合作探究式學習?？傊窈笠罨@研教材，加強教研組活動，群策群力，明確每節(jié)三維目的，突出重點，指導學生有效的學習新課，提綱要領，總結歸納，層層浸透，以每個知識點為講解元素，結合探究交流思維擴展，落實知識點，連成知識線，形成知識面。期中物理考試總結與反思8期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個同學可能都有不同的想法，考得好的，當然挺快樂，考得不好的，心里挺難過。但是，快樂、難過之余，我們更應該好好反思自己的學習，怎么從期中測驗中找到自己的問題和后半學期應該怎么進步。下面，就多年與學生的交流，談一些自己的看法。第一、認真改錯拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我進步、而且是進步效率最高的時機!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，假設改正確了，說明自己的才能還在!這一點特別重要，這是增強自信心的重要表現(xiàn)。第二、認真分析^p大家要對于自己得分和丟分的情況，進展認真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數(shù)，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，假如是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個同學來說，都有過難的、力所不及的題?？梢怨麛嗟胤艞?，暫時把它放一邊。其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應知應會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你無視了，這應該補上。第二，查你應得的分數(shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分。可以算出，在你會做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個要緊的數(shù)據(jù)。對每一個同學來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。第三、認真反思同一道題出錯，不同的同學有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質判斷錯了；還是概念、規(guī)律用錯了；是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。根據(jù)物理學習的特點，學生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠純熟；二為知識方法掌握不結實；三為經(jīng)歷缺乏。通過各科試卷分析^p和改正錯題，要看到自己的潛力，體會到自己的實力程度。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既進步了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提上下、中檔題的正確率，保證應知應會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是進步總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難進步。當然，對于學習根底好的同學，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中獲得打破。期中物理考試總結與反思9光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學期大半時間已經(jīng)過去了。本學期進展了幾次考試，根本上考察初三學生物理根底知識的掌握情況和根本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比擬全面，表達物理與生活的聯(lián)絡。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一