期中考試成績分析與反思

第頁共頁期中考試成績分析^p與反思期中考試成績分析^p與反思期中考試成績分析^p與反思1十一周，對(duì)于學(xué)生們來說如噩夢(mèng)的一周——期中考試，卻給了我們支教教師三天自我反思的時(shí)機(jī)。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評(píng)講，看似簡(jiǎn)單的每一步卻夾雜著我們復(fù)雜的心情。仍然明晰記得上周復(fù)習(xí)的時(shí)候，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都說得清清楚楚明明白白，而上新課的時(shí)候也都特別強(qiáng)調(diào)大家一定要認(rèn)真做好筆記。把知識(shí)點(diǎn)都過了一遍，當(dāng)時(shí)感覺心里還是蠻踏實(shí)的，也許首先是覺得起碼問心無愧了，其次便是因?yàn)闆]有認(rèn)清教師講與學(xué)生記之間存在的一定的差距這個(gè)事實(shí)，對(duì)學(xué)生總有那么一點(diǎn)的期望。事實(shí)上并非如我想的那般美妙，考試到改卷的整個(gè)過程已足以讓我認(rèn)清這殘酷的現(xiàn)實(shí)。就如從前所說的——"理想是飽滿的，現(xiàn)實(shí)確實(shí)骨感的".考試當(dāng)天便已讓我非常絕望。還記得前一個(gè)晚上，我一個(gè)班一個(gè)班地跑讓他們記得考試帶政治書，還叮囑科代表一定要寫在黑板上提醒同學(xué)們。結(jié)果呢？考試當(dāng)天還是有好幾個(gè)同學(xué)忘記了帶書，我可是氣急敗壞了，東奔西跑為他們找書，各個(gè)班的班主任也都挺急的。但事實(shí)上我們哪有那么多多余的書呢？即便有，又有多少本是有詳盡的筆記的？把所有的書都送到考生手上后，回到辦公室待在那默默地生氣，怪自己早上沒有一個(gè)一個(gè)班去問帶書的情況，同時(shí)也怪學(xué)生沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經(jīng)過去了，還自我撫慰，學(xué)生能考出自己的程度，那一切都是值得的，結(jié)果我還是絕望了……第一個(gè)晚上改的是選擇題，10個(gè)班，400多份卷子，一個(gè)晚上改完，卻帶來了不好的心情。我們改卷的教師所能看到的，也就只有答題卡，有的學(xué)生卻偏偏不把答案填在答題卡上，還有的學(xué)生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊____，為什么還會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)呢？明明考試前就已經(jīng)說得清清楚楚，明明白白，卻還是有學(xué)生左耳進(jìn)右耳出……我開場(chǎng)疑心自己所做的一切是否都是白費(fèi)的。但當(dāng)看到仍然有不少的學(xué)生能拿到總分值的時(shí)候，心情還是可以有所改善的。第二個(gè)晚上改的是問答題，一道非常簡(jiǎn)單的題，卻被學(xué)生們答得亂七八糟，明明已經(jīng)催促好做筆記，原文照搬也沒有答出來，那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開場(chǎng)弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個(gè)不停終究有沒有用，乖的學(xué)惹事實(shí)上說第一遍就已經(jīng)記住了，不聽的即便我們無數(shù)屢次地去重復(fù)他們都不會(huì)放在心上，都不會(huì)記得住。而事實(shí)上，此刻我才真正明白，作為教師，總被認(rèn)為是對(duì)學(xué)生成績的在乎。而不然，我們更多的是在乎學(xué)生有沒有把我們所說的話聽進(jìn)去。在應(yīng)試教育的今天，我們都希望可以給學(xué)生們更多，讓他們?cè)谶@條路上走得更遠(yuǎn)。因此所有的嚴(yán)格、所有的嘮叨都變得如此的自然，變得如此理所當(dāng)然，卻又變得如此不被理解，這便是教師的無奈。到了最后評(píng)講試卷的步驟，聽著指導(dǎo)教師苦口婆心的說，看著學(xué)生在下面不耐煩地聽，傷感頓時(shí)油然而生。我們總是說，錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是要學(xué)著去改。傷心的是學(xué)生沒有意識(shí)到自己錯(cuò)了，也沒有意識(shí)問題的嚴(yán)重性?；蛟S，此刻的我，更多的并非去糾結(jié)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么講了，而是應(yīng)該去考慮用什么方式講學(xué)生可以聽進(jìn)去，用什么樣的方法才能不會(huì)讓學(xué)生左耳進(jìn)右耳出。誠然，當(dāng)教師不容易，要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的教師更不容易。所以，我還得好好努力，好好學(xué)習(xí)。期中考試成績分析^p與反思21、問題主要出如今字詞成語的`辨析與成語的正確與否上。字詞的辨析主要是不理解字詞的意思，導(dǎo)致出現(xiàn)了字詞中出現(xiàn)混淆問題，所以出現(xiàn)一時(shí)區(qū)分不明白的情況。成語的運(yùn)用中沒有結(jié)合語境來分析^p。這兩個(gè)方面主要在平時(shí)遇到詞語及成語的時(shí)候，要及時(shí)查閱這些字詞或者成語的意思，保證明白這些字詞及成語的意思即可2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題，看看我給的材料即可。3、詩詞鑒賞和文言文方面，只是就事論事，答復(fù)的只是問題的外表現(xiàn)象，沒有深化到問題的本質(zhì)。3、閱讀理解的情況。說明文沒有認(rèn)真的讀原文，缺少提取文章中的信息。說明文閱讀理解的答案一般情況下在原文中都能找到。在中考時(shí)一般只考科技說明文和環(huán)保說明文。記敘文的問題要深化分析^p文章，緊緊結(jié)合文章的主旨來答復(fù)下列問題，但是要注意答復(fù)下列問題的方式與方法，例如題干中有從哪些方面？這個(gè)問題答復(fù)的時(shí)候，一般需要從2方面或者2個(gè)方面以上答復(fù)下列問題。在答復(fù)下列問題的時(shí)候一定和結(jié)合外表和主旨來答復(fù)。特別是答復(fù)客觀題的時(shí)候，一定要結(jié)合實(shí)際情況，比方生活或者學(xué)習(xí)方面來答復(fù)，字?jǐn)?shù)力爭(zhēng)要多一些。例如最有一道題是4分的題，你的答案才一行，這樣也就最多得2分，今后遇到這些時(shí)候，一定要控制在3行以上。閱讀理解的總體要求是：標(biāo)準(zhǔn)化、序列化、要點(diǎn)化4、作文。期中考試成績分析^p與反思3不知不覺，這一學(xué)期又過半了，我們學(xué)校進(jìn)展了一貫的期中質(zhì)量抽測(cè)，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成績果真如預(yù)期般的不咋樣，我所帶的班目的都沒有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對(duì)這次期中測(cè)試做一下分析^p：一、從試題來分析^p：二、從學(xué)生來分析^p沒有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開學(xué)到如今，班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比，紀(jì)律是變差了，聽講的學(xué)生少了，可能是開場(chǎng)出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績明顯進(jìn)步。下一步，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才