教育崗位實(shí)習(xí)報(bào)告

Word第第頁(yè)教育崗位實(shí)習(xí)報(bào)告教育崗位實(shí)習(xí)報(bào)告1

實(shí)習(xí)目的：

到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對(duì)所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個(gè)初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)：

報(bào)告內(nèi)容：

今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易，也通過(guò)這7天的努力，使我熟識(shí)了從事老師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了肯定的實(shí)踐閱歷。對(duì)于自己的母?？梢哉f(shuō)是再熟識(shí)不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的?；貙W(xué)校實(shí)習(xí)，親切萬(wàn)分，友愛(ài)的老師們還在，接受教育的同學(xué)們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天的時(shí)候，我跟著班主任李老師熟識(shí)了一下學(xué)校目前的狀況，以及實(shí)習(xí)期間需要留意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)閱歷非常豐富，目前擔(dān)當(dāng)高二組的組長(zhǎng)，由于她是我原來(lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，王老師向我簡(jiǎn)潔介紹了一下所帶班級(jí)的基本狀況。其次天正式到班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)60多個(gè)同學(xué)，不免還是有點(diǎn)擔(dān)憂和緊急。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)假如以后能的成為英語(yǔ)老師所要面對(duì)的狀況。高中階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，如今的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以如今的教學(xué)要求也有新的改變，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開(kāi)頭聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完好過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的同學(xué)，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答下列問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于同學(xué)的回答，老師要依據(jù)同學(xué)的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，雖然在成為英語(yǔ)老師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)，在老師們的帶著下，都與一種遇到困難勇于解決的士氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院始終有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的同學(xué)一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事仔細(xì)的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有肯定的優(yōu)勢(shì)。

做任何事都要有肯定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)受，我也是積累了一些小小的閱歷。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些同學(xué)們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師最終同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊急，由于長(zhǎng)這么大，始終都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，唯一的講課經(jīng)受還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了仔細(xì)的商量，老師給了我許多的指導(dǎo)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了許多，我信任我將來(lái)肯定能做一位杰出的英語(yǔ)老師。

教育崗位實(shí)習(xí)報(bào)告2

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。

在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完本錢職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說(shuō)：施教之功，貴在引導(dǎo)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的表達(dá)。只有老師正確而奇妙的引導(dǎo)，才能在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最正確效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)峻束縛了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動(dòng)的心情和主動(dòng)性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思索一下，當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的`筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育老師的講解示范等，同學(xué)能喜愛(ài)這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否認(rèn)的。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。

經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)同學(xué)根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育同學(xué)的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)同學(xué)的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)同學(xué)的思維勾當(dāng)，能注意因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)修的自動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上漸漸養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂(lè)”中練，在操練“樂(lè)”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二班級(jí)同學(xué)查詢拜見(jiàn)中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長(zhǎng)。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉同學(xué)的意志，更主要的是培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育同學(xué)從命組織遵守紀(jì)律，狡猾、機(jī)靈、主動(dòng)進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行摸索的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。

1、用尊貴的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和傳染著同學(xué)。作為老師必需增添自身涵養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種昂揚(yáng)向上，主動(dòng)進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師精采的言談舉止，會(huì)給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是同學(xué)在潛移默化中受到陶冶，模擬中批閱自己，從而獲得周全教育。

2、用正確的體例去指導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓同學(xué)對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。在操練中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動(dòng)作，由老師示范，同學(xué)不會(huì)做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素養(yǎng)去影響指導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)體育行為。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)同學(xué)，我自傲，我勝利、我介入、我孤高、我英勇，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過(guò)程體會(huì)去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對(duì)于平安，年夜部門同學(xué)回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的好處有的同學(xué)回覆可以磨煉下肢的力氣，有的同學(xué)說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的同學(xué)回覆好玩，有的同學(xué)回覆可以磨煉自己的身體，同學(xué)回覆幾乎包含了操練的意義。老師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，常常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人英勇，但操練時(shí)注意平安，注意自我呵護(hù)。

其次個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他。

教育崗位實(shí)習(xí)報(bào)告3

教育廳同學(xué)處

崗位實(shí)習(xí)報(bào)告

部門：

實(shí)習(xí)崗位：教育廳同學(xué)處

姓名：×××

指導(dǎo)老師：杜青道

完成時(shí)間：201×年5月10日

目錄

一、實(shí)習(xí)目的2

二、實(shí)習(xí)時(shí)間2

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)2

四、實(shí)習(xí)單位3

五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容3

六、實(shí)習(xí)總結(jié)4

〔1〕實(shí)習(xí)體會(huì)5

〔2〕實(shí)習(xí)心得5

〔3〕實(shí)習(xí)反思6

七、致謝8

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)教育廳同學(xué)處相關(guān)崗位工作的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)與積累工作閱歷，為以后真正走上教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位做好崗前預(yù)備。

同時(shí)通過(guò)教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟識(shí)實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)教育廳同學(xué)處工作崗位理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際，熬煉教育廳同學(xué)處工作崗位業(yè)務(wù)力量和社會(huì)交際實(shí)踐力量，并在工作中學(xué)習(xí)教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位的新學(xué)問(wèn)，對(duì)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)將來(lái)在教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和進(jìn)展方向。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

201×年03月01日～201×年06月15日

(修改成自己教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間)

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道

(修改成自己教育廳同學(xué)處工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn))

四、實(shí)習(xí)單位

江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位)此處可以連續(xù)添加詳細(xì)你教育廳同學(xué)處工作崗位實(shí)習(xí)單位的具體介紹

五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位)開(kāi)展教育廳同學(xué)處崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有教育廳同學(xué)處崗位工作閱歷到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的自主學(xué)習(xí)，并支配特地的老前輩對(duì)教育廳同學(xué)處崗位所涉及的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位支配的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位特別和氣親切的人，他從事教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶著我們熟識(shí)實(shí)習(xí)工作環(huán)境和教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作詳細(xì)性質(zhì)以及教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位簡(jiǎn)單遇到的問(wèn)題。杜老師帶著我們熟悉實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要主動(dòng)請(qǐng)教前輩。

究竟是人生第一次在教育廳同學(xué)處工作崗位上，所以真正把握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)頭我對(duì)實(shí)際教育廳同學(xué)處崗位的工

作內(nèi)容比較生疏，都不太清晰自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的狀況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告知我該怎樣處理自己在教育廳同學(xué)處崗位上遇到的問(wèn)題。漸漸的我也就熟識(shí)了自己的教育廳同學(xué)處崗位工作內(nèi)容，在教育廳同學(xué)處崗位上的一些麻煩問(wèn)題也能自己解決，每天把工作做得井井有條。

在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的教育廳同學(xué)處工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)幫助其他部門的日常工作，包括制定打算，利用新學(xué)習(xí)的教育廳同學(xué)處相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)處理相關(guān)文