學(xué)生家訪記錄

學(xué)生家訪記錄

該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，有很強的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能積極回答問題，但是在某些方面還存在一些問題，比如非常粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心較為脆弱。在家方面，該生尊重長輩，關(guān)心他人，主動為父母做力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)貐⑴c家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，能夠自覺完成各科作業(yè)。然而，該生與周圍的孩子玩耍較少，可能與內(nèi)心脆弱有關(guān)。家長對孩子在學(xué)校的成長感到欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉。希望學(xué)校能夠多組織各種活動，讓孩子們從中得到鍛煉，培養(yǎng)健康人格。該學(xué)生在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能夠按要求完成各項任務(wù)。然而，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。在家方面，該生年齡比其他學(xué)生小很多，因此學(xué)習(xí)相對較為吃力，尤其是對于較難的習(xí)題無從下手。但是，該生能夠按時完成各科作業(yè)，其父親也會耐心地輔導(dǎo)她，她也逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。家長希望老師能夠多給孩子鼓勵，多盯緊她在完成作業(yè)時的情況，家長也會積極配合老師幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，有禮貌，但脾氣較暴躁，思維靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比較拖拉。在家方面，該學(xué)生的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，缺乏集中注意力的能力，自覺性不夠，需要家長的守護。家長希望老師能夠多給孩子鼓勵，多盯緊她在完成作業(yè)時的情況，家長也會積極配合老師幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥母冻龊湍托妮o導(dǎo)。希望老師們能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在校表現(xiàn)：該生為人誠實守信，與同學(xué)相處融洽，但是在學(xué)習(xí)方面存在一些問題。雖然學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，需要加強課外知識的積累。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家樂于助人，但是父母對其學(xué)習(xí)并沒有給予足夠的關(guān)注和支持，缺乏針對性的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此，希望老師們能夠與家長一同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在校表現(xiàn)：該生能夠遵守校規(guī)校紀(jì)，與同學(xué)和諧相處，但是在課堂上注意力不夠集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生的父母工作繁忙，對其學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助。因此，希望老師們能夠加強與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，課堂上注意力不夠集中，作業(yè)完成質(zhì)量也不高。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家較為懶散，父母對其學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助。因此，希望老師們能夠與家長一同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生姓名：林俊睿，家訪時間：2011.4.13，家訪形式：面談。學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力不集中，舉手發(fā)言也較少，偶爾有落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生的父母工作繁忙，下班后常在校園內(nèi)等候，對孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠。因此，希望老師們能夠與家長一同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。該生在家很聽話，尊重長輩，但是因為家庭條件有限，家長沒有時間和能力幫助孩子學(xué)習(xí)。孩子在家里也沒有太多的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，需要老師和學(xué)校的幫助。（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）家長非常感謝學(xué)校和老師對孩子的關(guān)心和幫助，希望學(xué)校能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。家長也會盡自己的努力，積極配合學(xué)校和老師的工作。在與該生母親交談后，了解到該學(xué)生的父親很少履行教育孩子的責(zé)任，而母親的知識水平有限，因此將孩子送到“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時，家長對該生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)情況一無所知，直到老師通知他們才知道孩子在校的表現(xiàn)。家長對學(xué)校和老師的工作表示滿意，并感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?。他們希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子能夠縮小與同學(xué)的差距。該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但回答問題不夠積極，膽子較小，在老師面前容易緊張。家訪時了解到，該學(xué)生在家尊重長輩，關(guān)心他人，會適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)，也比較主動完成各科作業(yè)。然而，他不太善于與父母溝通。家長對孩子在學(xué)校的健康成長感到欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉。他們希望學(xué)校能夠多組織各種活動，讓孩子們能夠從中得到鍛煉，培養(yǎng)健康人格。該學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)異，能夠積極回答問題，也能夠主動參加各種活動，但常有驕傲情緒，學(xué)習(xí)欠缺踏實，因此學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定。在家訪時，了解到該生母親在孩子成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題時才會參與。孩子開始反抗，也學(xué)會了撒謊。家長表示一定會積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，并希望能夠經(jīng)常與老師多溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。該學(xué)生是個有禮貌的孩子，對人很寬容，但由于成績落后，缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比較拖拉。在家訪時，了解到孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也容易分心，缺乏自覺性，需要家長的督促。家長對學(xué)校和老師的工作表示感謝，并希望能夠加強對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。家長希望老師能多給孩子鼓勵，在作業(yè)時多關(guān)注他，并表示愿意積極配合老師幫助孩子改正缺點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)生性格活潑開朗，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校文藝演出活動并取得好成績。雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但在課堂表現(xiàn)方面讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力容易分散。在家中，該生能幫助父母做一些力所能及的事。雖然性格有些“假小子”，但家長比較擔(dān)心該生缺乏時間觀念，邊做作業(yè)邊玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。家長表示一定會積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，同時希望學(xué)校能夠嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成更良好的習(xí)慣。該學(xué)生在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，但由于成績比較落后，缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比較拖拉。在家中，該生的作業(yè)沒做，家長被請到學(xué)校。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會滿足。家長希望老師能夠多給孩子鼓勵，在作業(yè)時多關(guān)注他，同時表示愿意積極配合老師幫助孩子改正缺點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該生在校能夠遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸減少，偶爾出