小學(xué)教師工作計(jì)劃工作思路

小學(xué)教師工作計(jì)劃工作思路

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《龍灣區(qū)中學(xué)校老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《永興二小“十二五”訓(xùn)練進(jìn)展十大工程》的規(guī)劃項(xiàng)目，以“師生雙主體”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以提升老師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師教科研水平，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目的，立足教研，樂(lè)觀改善訓(xùn)練行為，提高訓(xùn)練效益，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的新型老師群體。

二、自我現(xiàn)狀分析：

1、自我介紹：

__，20__年誕生，20__年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院，學(xué)校一級(jí)老師，任教英語(yǔ)。20__年經(jīng)過(guò)函授拿到了浙江師范高校英語(yǔ)專業(yè)的本科畢業(yè)證書(shū)。

2、自身優(yōu)勢(shì)：

(1)有較高的思想覺(jué)悟，勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

(2)作為一名青年老師，對(duì)于理解新事物還是比較快的，對(duì)訓(xùn)練進(jìn)展趨勢(shì)有必需的敏銳度，能依據(jù)當(dāng)今訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)手段。

(3)從教近7年來(lái)，一向從事英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)比較熟識(shí)，也積累了一些英語(yǔ)教學(xué)的閱歷。

(4)有較好的理論基礎(chǔ)，所撰寫(xiě)的論文多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

(5)有三顆“心”，那就是：愛(ài)心、虛心、自信念。

(6)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)(這是最主要的)。

3、自身不足：

(1)課堂教學(xué)本領(lǐng)有待加強(qiáng)。

(2)理論和實(shí)踐不能很好的溝通融合。

(3)對(duì)自身要求不夠高，簡(jiǎn)單滿意。

三、個(gè)人進(jìn)展方案

依據(jù)本人的共性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)展方案：

1、理論學(xué)習(xí)方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程，把握自我所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)五年的努力，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，使自我成為一名真正意義上的討論型老師。

2、經(jīng)過(guò)閱讀世界名著，訓(xùn)練教學(xué)名著(做到每學(xué)期看一到兩本相關(guān)名著)，加強(qiáng)自我的文化修養(yǎng)，為自我更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面良好習(xí)慣的。在將來(lái)五年內(nèi)，經(jīng)過(guò)自身的努力和同事的幫忙，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)上有所突破，成為學(xué)校教學(xué)骨干。

4、勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。

5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

6、樂(lè)觀使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、詳細(xì)措施：

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，在理性熟悉中豐富自我。

仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。每學(xué)期讀一本訓(xùn)練專著，如《才智背囊》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的訓(xùn)練類期刊雜志，如：《中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)》、《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與討論》、《學(xué)校英語(yǔ)訓(xùn)練報(bào)》、《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多聞名訓(xùn)練專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。第一，仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，用《規(guī)范》引領(lǐng)自我的教學(xué)行為，做到為人師表;其次，仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動(dòng)，使自我的師德修養(yǎng)得到提升;第三，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)刊雜志(如：《我的訓(xùn)練幻想》、《給老師的一百條提議》、《愛(ài)的訓(xùn)練》、《愛(ài)的藝術(shù)》等)，深化自我的師德理論基礎(chǔ)。做到喜愛(ài)同學(xué)，廉潔從教，樹(shù)立一個(gè)良好的`老師形象。

(2)、專業(yè)素養(yǎng)的提高，在吸納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我進(jìn)展。勤聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問(wèn)題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同提高;從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自我與新課程同成長(zhǎng)。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

細(xì)心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到二次批改，堅(jiān)持設(shè)計(jì)每單元的拓展性作業(yè)和課前預(yù)習(xí)單。還要關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面本領(lǐng)的提高。

3、勤于反思，完善自我。

做一個(gè)反思型老師。學(xué)會(huì)思索訓(xùn)練問(wèn)題，樂(lè)觀把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。美國(guó)聞名學(xué)者波斯納以往提出老師成長(zhǎng)的公式為：老師成長(zhǎng)=閱歷反思。在日常教學(xué)中，課后仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，多思，多問(wèn)，多學(xué)，使自我快速成長(zhǎng)。

4、練就自我扎實(shí)的基本功。

“書(shū)寫(xiě)、朗讀、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、表演”是英語(yǔ)老師的基本功。找出自我的弱點(diǎn)所在，針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，由于老師的一言一行就是同學(xué)的榜樣，有了老師的優(yōu)秀才有同學(xué)的精彩。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自我的計(jì)算機(jī)水平。

在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自我，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事觀賞、同學(xué)喜愛(ài)的科研型老師。古人云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢?！毕氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，不僅僅要提高自我的個(gè)人素養(yǎng)，還要加強(qiáng)橫向溝通，注意合作，取他人之長(zhǎng)。在將來(lái)的幾年內(nèi)，我必需會(huì)遵照所制定的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，仔細(xì)踏實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好反思和調(diào)整，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的幫忙下，加上自身努力，我的目標(biāo)必需會(huì)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為討論的抓手，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要用好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注時(shí)代進(jìn)展的新動(dòng)向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。

②備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同班級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能為同學(xué)分析問(wèn)題和研

究問(wèn)題服務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以人為本的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動(dòng)參加留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成制造條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)可能消失的問(wèn)題、可能遇到的困難、可能消失的獨(dú)特見(jiàn)解以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，樂(lè)觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。

（1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)問(wèn)講授精確?????、清晰，既重視雙基落實(shí)和力量培育，又重視思想品德訓(xùn)練。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次分明，條理清晰。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使同學(xué)覺(jué)得輕松、深化。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般掌握在15—20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面對(duì)全體同學(xué)、注意調(diào)動(dòng)中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學(xué)樂(lè)觀地參加教學(xué)活動(dòng)。

（5）重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量。

（6）上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

⑴進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的.作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進(jìn)生，布置一些簡(jiǎn)單題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身。仔細(xì)討論，細(xì)心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于同學(xué)加深、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；有利于同學(xué)思維力量的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細(xì)、細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，做到有布置有批改，并做好

評(píng)講工作?？蓪?shí)行面批和同學(xué)批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

4、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

同學(xué)的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作

的延長(zhǎng)。因此，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年段結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)和所學(xué)學(xué)問(wèn)每學(xué)期開(kāi)展一次數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽或趣味活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，要鼓舞他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力量；對(duì)有困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高同學(xué)愛(ài)好或抓學(xué)習(xí)

常規(guī)入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有方案的補(bǔ)課，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓舞和培育。

（二）樂(lè)觀參與理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、樂(lè)觀參與青年老師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)

2、在反思中成長(zhǎng)，每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思。

3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文。在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。

4、同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；相互聽(tīng)課，互補(bǔ)不足。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇3

一、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成訓(xùn)練。

(二)培育同學(xué)愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校和班集體方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)為載體，以同學(xué)為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班同學(xué)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)的現(xiàn)代文明，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，這是一(4)班的奮斗目標(biāo)。

二、班級(jí)管理措施：

剛踏入一班級(jí)的學(xué)校生，對(duì)于學(xué)校的.日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能樂(lè)觀發(fā)言的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)賜予大拇指嘉獎(jiǎng)。

3、作業(yè)寫(xiě)得潔凈又干凈的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

(二)紀(jì)律方面

1、課間作好課前預(yù)備，由班干部進(jìn)行管理，老師幫助管理。

2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操仔細(xì)的同學(xué)可以得到小紅花。

3、培育同學(xué)在樓道不打鬧，校內(nèi)不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動(dòng)方面

1、做值日仔細(xì)的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的訓(xùn)練。

(五)平安訓(xùn)練方面

“平安時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提示同學(xué)上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追趕，公路行走看車輛，生疏人不搭話，平安回家。

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇4

工作以來(lái)，我始終本著對(duì)得起天地良心的觀念，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。為了讓孩子們能取得更好的成果，我想盡一切方法，努力提高自身的教學(xué)水平，讓孩子們喜愛(ài)我，喜愛(ài)上我的課。為了照看到班中的整體，我更是犧牲了不少休息時(shí)間，見(jiàn)縫插針般地“蹲守”在教室里輔導(dǎo)后進(jìn)生，看緊特別生。我始終引以為傲的是在我所任教的班級(jí)中從來(lái)沒(méi)有過(guò)作業(yè)不完成的現(xiàn)象，再頑固的同學(xué)到了我手里都得服服貼貼地做作業(yè)。

但是現(xiàn)在想想，在我已經(jīng)形成的一貫以來(lái)的工作作風(fēng)中，好像還存在著不少漏洞，或者說(shuō)是亟待改進(jìn)的地方，于是，我把它們定為我新一年中的工作重點(diǎn)：

細(xì)心預(yù)備每堂課，提高課堂效率，不拖課，不補(bǔ)課。

教了多年高班級(jí)，自以為對(duì)高班級(jí)的教材早已心中有數(shù)，就不禁有些“老油條”起來(lái)了。平常上課之前，常常只是草草地翻下早就備好的教案，就直沖教室開(kāi)頭上課了。殊不知雖然已教過(guò)許多遍，但遇到的同學(xué)卻早已不是過(guò)去的那些同學(xué)了。因此，總會(huì)消失這樣的狀況：一堂課上的大汗淋漓，到下課還沒(méi)完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要拖一會(huì)課，有時(shí)還需要另找時(shí)間去補(bǔ)一補(bǔ)，有時(shí)還會(huì)報(bào)怨：“這幫人怎么這么不行呢，從來(lái)沒(méi)教過(guò)這么差勁的班級(jí)……”面對(duì)這樣的情形，為了不影響教學(xué)質(zhì)量，我只能任勞任怨地花時(shí)間，給同學(xué)補(bǔ)課，讓他們多做練習(xí)，為他們多講解習(xí)題，雖然會(huì)收到肯定的效果，但是我累，同學(xué)也累。細(xì)想一下，消失以上問(wèn)題的根源，應(yīng)當(dāng)還是在我的課堂上。季老師說(shuō)的那句話我特殊有感受：“把平常課當(dāng)公開(kāi)課上，把公開(kāi)課當(dāng)平常課上。”說(shuō)得真好，我將把它作為我20__年教學(xué)工作的準(zhǔn)則，細(xì)心預(yù)備每一堂平常課，把它上成公開(kāi)課。當(dāng)然，在課堂上，即使是經(jīng)過(guò)了細(xì)心的預(yù)備，消失差錯(cuò)，或間或有任務(wù)來(lái)不及完成，應(yīng)當(dāng)也是正常的，究竟教學(xué)工作的對(duì)象是同學(xué)，是一個(gè)個(gè)不相同的個(gè)體，況且也不是說(shuō)要轉(zhuǎn)變就一下子全轉(zhuǎn)變了，任何事情都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是我想，只要我真正去做，一步步切實(shí)提高課堂效率，我是能逐步做到不拖課，不補(bǔ)課的。

試著從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們自發(fā)自愿地學(xué)習(xí)。

工作以來(lái)，無(wú)論遇到怎樣的后進(jìn)生，我都沒(méi)有放棄過(guò)他們，為了讓他們完成每天的作業(yè)，我想盡方法，軟的，硬的，威逼的，利誘的……回想自己的手段，真可以用“無(wú)所不用其極”來(lái)形容，可以說(shuō)，是充分發(fā)揚(yáng)了我校一位已退休老老師抓后進(jìn)生的精神，那就是“像螞蝗叮著螺絲角那樣盯著同學(xué)”。當(dāng)然，這樣地付出，收獲還是有的，我的確轉(zhuǎn)化過(guò)一些后進(jìn)生，讓他們?cè)趯W(xué)校階段的數(shù)學(xué)成果有了明顯的提高。可是效果保留的時(shí)間卻好像不長(zhǎng)，據(jù)我了解到的一些狀況，學(xué)校里被我拼死拼活拉及格的有些同學(xué)，一到中學(xué)就立刻不行，根本就不想學(xué)習(xí)了，120分的試卷只考十幾分的都有。消失這樣的狀況，問(wèn)題出在哪呢，排解一些影響同學(xué)的不行抗的主客觀因素，還是可以看出我對(duì)他們的轉(zhuǎn)化僅僅是局限于現(xiàn)階段的，或者說(shuō)，我并沒(méi)能從真正意義上轉(zhuǎn)化他們。想到這些，我就不禁自問(wèn)：在他們身上這樣地付出畢竟是否值得？還是應(yīng)當(dāng)換一種方式呢？我想，答案是確定的，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先得找準(zhǔn)他后進(jìn)的緣由，查找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，從根源上解決問(wèn)題。20__年，我將試著查找我班中每一位后進(jìn)生的后進(jìn)緣由，深化地弄清他們后進(jìn)的根本緣由，再查找合適的方法逐步轉(zhuǎn)化他們。

以上兩點(diǎn)便是我確定的20__工作重點(diǎn)，我將努力實(shí)施，爭(zhēng)取獲得勝利。

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇5

一、同學(xué)分析

二班級(jí)的同學(xué)年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，但是二班級(jí)同學(xué)形象思維非?；钴S，語(yǔ)言和行為歡愉快躍。個(gè)人力量的提高和思維方式發(fā)生了變化，二班級(jí)同學(xué)心理趨向穩(wěn)定，顯示出肯定的共性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信念不斷增加，一班級(jí)的.恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。消失了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行入門訓(xùn)練和紀(jì)律性訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其樂(lè)觀性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列競(jìng)賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。

2、二班級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二班級(jí)的同學(xué)理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步同學(xué)接受起來(lái)會(huì)比較困難。

三、教材分析

二班級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了從開(kāi)頭就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的進(jìn)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法，而是以同學(xué)為本，選擇以進(jìn)展基本活動(dòng)力量為主的熬煉活動(dòng)和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)同學(xué)的愛(ài)好，并能有效地落實(shí)學(xué)校體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和嬉戲。

在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：

基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳動(dòng)、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。

嬉戲：奔跑嬉戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳動(dòng)嬉戲(各種跳動(dòng)等)、投擲嬉戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類嬉戲等。

這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，全部教材內(nèi)容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，制造性地進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)校老師工作方案工作思路最新精選篇6

一、在同學(xué)心目中樹(shù)立良好的老師形象

良好的老師形象，是老師素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是老師言傳身教，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的保證之一。

當(dāng)你接一個(gè)新的班時(shí)，初次和同學(xué)或家長(zhǎng)見(jiàn)面，你的形象至關(guān)重要。你不僅要留意自己的著裝儀表，還要留意自己的言談舉止，語(yǔ)言要精煉，語(yǔ)氣要親切，語(yǔ)調(diào)要和氣，說(shuō)話要利落。給他們一個(gè)精干，有氣質(zhì)，有魅力的崇高的老師形象，淵博的智能形象和高雅的美感形象。讓同學(xué)一看就能喜愛(ài)你，接受你。那么你下一步的工作就好開(kāi)展。即使你可能說(shuō)過(guò)錯(cuò)話，甚至犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，仍舊抹不去你在他們心目中的宏大形象。當(dāng)然這只是其中的一方面。另一方面在日常的工作中，老師還要有開(kāi)朗的性格，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，擅長(zhǎng)溝通，能處理好各種人際關(guān)系及寬容，大度，熱忱，有憐憫心等等。這些都能在同學(xué)和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立良好的形象。那么今后的工作中同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)支持和關(guān)心你，也不至于由于一點(diǎn)小事就和你糾纏不修，甚至到學(xué)校搞你的狀，或到上級(jí)訓(xùn)練機(jī)關(guān)告學(xué)校的狀。再有假如不注意著裝儀表，破衣?tīng)€衫，他們從外表上就瞧不起你，那么這不僅破壞了你自己的形象，學(xué)校的形象也要受到影響，當(dāng)同學(xué)看不起你時(shí)，他不買你的帳，也不會(huì)聽(tīng)你的話，那么你就無(wú)法實(shí)施你對(duì)他們的訓(xùn)練。

二、融洽的師生關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

師生之間，同學(xué)敬重老師，老師愛(ài)惜同學(xué)，是取得良好訓(xùn)練效果的重要條件。喜愛(ài)同學(xué)，也是老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的感情基礎(chǔ)，是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的前提。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，更格外珍視和劇烈地期盼老師的愛(ài)，這是每個(gè)同學(xué)健康的心理要求，當(dāng)他們從老師那里感受到這種真誠(chéng)情意時(shí)，會(huì)因而得到精神上的滿意而產(chǎn)生奮勉向上的力氣。所以班主任要放下架子，深化到班級(jí)，深化到同學(xué)中去，有時(shí)也可以適當(dāng)開(kāi)句小玩笑，幽上一默，讓同學(xué)敢接近你，親近你，敢跟你說(shuō)心里話，那么你的工作就好開(kāi)展了。例如：90屆畢業(yè)生，是我訓(xùn)練生涯中最勝利的一屆，當(dāng)時(shí)我是從初一其次學(xué)期當(dāng)?shù)陌嘀魅?，此班前一個(gè)學(xué)期已經(jīng)換了幾個(gè)班主任，所以就別談什么法規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過(guò)兩年半的努力，中考得500分以上的同學(xué)占54%（滿分為600分），數(shù)學(xué)優(yōu)秀率為57%，平均分為82分（滿分為100分），在豐臺(tái)區(qū)名列前茅。由于當(dāng)時(shí)我比較年輕，沒(méi)什么閱歷，所以常常深化同學(xué)，了解同學(xué)，和同學(xué)打成一片，每天半小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間和同學(xué)們一塊玩兒，跳繩、打乒乓球、甚至和男生們一塊踢足球。休息時(shí)，女同學(xué)們就都圍著我，那時(shí)我梳著一條又長(zhǎng)，又粗，又黑的大辮子，她們喜愛(ài)的不得了，你摸一下，她拽一下的，當(dāng)時(shí)其他班的同學(xué)們都很艷羨我們班的同學(xué)說(shuō)：“你們班的老師真好?！蓖瑢W(xué)們都玩夠了，也玩興奮了回到教室上一個(gè)半小時(shí)的晚自習(xí)，都聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)要上廁所的，或者說(shuō)閑談的。其實(shí)和同學(xué)們一塊玩，主要是通過(guò)玩去了解同學(xué)，縮短和同學(xué)的距離，讓他們把你當(dāng)作伴侶，這樣他們就會(huì)聽(tīng)你的話，你就好開(kāi)展工作。記得當(dāng)時(shí)我們班的學(xué)習(xí)成果不太好，各科成果都在中間位置，同學(xué)們一聽(tīng)就焦急了，舉著拳頭喊，要超過(guò)一班、二班┉。然后班干部們每人幫一個(gè)差生，班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就提出，期末考試咱班必需班級(jí)第一。那時(shí)期末考試全是區(qū)統(tǒng)考，最終就連史、地、生，平均分都90分（百分制）以上。當(dāng)時(shí)各班都比著學(xué)，叫著勁地學(xué)，各班均分也都比較高，學(xué)校的名聲也越來(lái)越大。

又如：95屆畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)中考及格率位于海淀區(qū)第十六名。那時(shí)我們學(xué)校生源極差，重點(diǎn)校錄用剩的都分到我校。當(dāng)時(shí)王涵當(dāng)班級(jí)組長(zhǎng)，各科考得也都很好，可是我教的這兩個(gè)班，是從初二開(kāi)頭接的，接班時(shí)及格率不到50%。記得當(dāng)時(shí)和同學(xué)的關(guān)系特殊融洽，從來(lái)都沒(méi)有用偏激的語(yǔ)言挖苦過(guò)同學(xué)。同學(xué)的基礎(chǔ)都比較差，很簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)要費(fèi)好大的勁才教會(huì)。今日學(xué)會(huì)了，明天又忘了，靠著一顆“愛(ài)心”和急躁，最終教會(huì)了她們。當(dāng)時(shí)我們的師生關(guān)系也特好，同學(xué)有時(shí)不會(huì)也不好意思說(shuō)，我知道他們的心理后，課下和她們對(duì)好“按號(hào)”，會(huì)了就點(diǎn)頭，不會(huì)也不用搖頭，我就明白了。由于搖頭她們會(huì)不好意思，當(dāng)時(shí)我們的師生感情特殊好，我們都相互敬重，下課我們都像伴侶一樣的談天，所以同學(xué)也特殊聽(tīng)我的話，加之當(dāng)時(shí)的組長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的工作方法正確，所以在中考時(shí)我們?nèi)〉昧四敲春玫某晒?/p>

再如：99屆高三畢業(yè)生，“差班”的數(shù)學(xué)會(huì)考及格率為百分之百。還是靠這種融洽的師生關(guān)系，良好的師生感情。當(dāng)時(shí)有的同學(xué)喊我一聲“干媽”，也有人叫一聲“荔枝姐姐”，開(kāi)頭也不適應(yīng)，接受不了，再一想，只要同學(xué)喜愛(ài)你，聽(tīng)你的話，學(xué)你這科課，叫什么無(wú)所謂。

回顧多年的訓(xùn)練教學(xué)工作，凡是取得良好的教學(xué)成果，都與融洽的師生關(guān)系，良好的老師形象分不開(kāi)。記得每年同學(xué)給我的賀年卡上面都寫(xiě)到“祝您永久年輕、美麗?！薄白Ｄ暮诎l(fā)里永久不長(zhǎng)白發(fā)”。這就是老師的“魅力”。所以良好的老師形象，融洽的師生關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的訓(xùn)練教學(xué)效果。