綠城之秋心得

PAGEPAGE1綠城之秋心得第一篇：綠城之秋心得綠城之秋心得金秋十月，又迎來了一年一度的綠城之秋全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，今年我們相聚于南寧三中，相聚都是為了我們的數(shù)學(xué)教育能走向更好更高的位置。本次的綠城之秋為期一天半，從十月十二號(hào)上午到十三號(hào)下午。十二號(hào)上午，我們?cè)缭绲钠鸫瞾淼搅巳?，首先迎來的是開幕式，由我們的任北上書記主持，接下來很快就進(jìn)入了第一堂課，是由浙江省特級(jí)教師吳增生給我們帶來的一節(jié)研究課：《平行四邊形的定義及性質(zhì)》。從他上的這兩節(jié)課中，我收獲很多，吳老師的課堂很注重對(duì)同學(xué)們獨(dú)立思考及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這點(diǎn)是很好的，他在講定義的時(shí)候不是自己直接給出，而是引導(dǎo)同學(xué)們一步步總結(jié)出定義，這個(gè)過程有助于同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一節(jié)課之后，吳增生老師還給我們做了一個(gè)報(bào)告：《基于目標(biāo)導(dǎo)向的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，從這個(gè)報(bào)告中，我們可以了解到如何對(duì)高效課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，更好的完善課堂，讓我對(duì)課堂的設(shè)計(jì)有了更高的領(lǐng)悟。下午兩點(diǎn)半，是王飛兵老師給我們上的研究課：八年級(jí)下冊(cè)的《平均數(shù)》，王老師運(yùn)用比較具有新意的教學(xué)方式，課堂氣氛良好，之后還進(jìn)行了教學(xué)反思并與觀摩老師互動(dòng)對(duì)話。經(jīng)過中場(chǎng)休息是田載金帶來的報(bào)告：《初中教學(xué)新課程核心內(nèi)容教學(xué)與學(xué)的實(shí)踐探索——解讀八年級(jí)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材修訂特點(diǎn)及其教學(xué)》，給我們講解新課改的依據(jù)，理念，思想，以及數(shù)學(xué)教育的基本核心等等。除此，還對(duì)前面三節(jié)課進(jìn)行了主并解答了疑惑。十三號(hào)上午，是柳州四十五中學(xué)的青春飛揚(yáng)團(tuán)隊(duì)給我們授課，首先是韋慧說課：《七年級(jí)學(xué)生MS—EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課》，接著是由蘭江波上課，他們倡導(dǎo)的是團(tuán)隊(duì)教學(xué)，小組學(xué)習(xí)，很有創(chuàng)意，讓人們覺得眼前一亮，他們團(tuán)隊(duì)分工合作，分工明細(xì)，合作的非常好。通過這一天半的學(xué)習(xí)，我們感受到數(shù)學(xué)課是可以充滿創(chuàng)造的光輝，充滿智慧的啟迪，充滿生命的活力的！名師專家們的引領(lǐng)，讓我們看到了數(shù)學(xué)課里還有我們不曾發(fā)現(xiàn)的天空，需要我們?nèi)ヅ?，需要我沒去開發(fā)。這對(duì)我們未來走上教室之路是很有幫助的，更加堅(jiān)定了我們的信念。觀摩學(xué)習(xí)了這些名師的課，對(duì)以后自己構(gòu)建有效課堂也有了一些感受和啟發(fā)，一堂有效的課，并不要求華麗的語言，教學(xué)技藝與技巧的簡(jiǎn)單拼湊，而需要的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，根據(jù)你的教學(xué)內(nèi)容制定出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用實(shí)用的課件，很好的引導(dǎo)學(xué)生吸收知識(shí)并在實(shí)用知識(shí)解決問題時(shí)，思維能有所發(fā)散才是一堂成功的課，一堂有效的課。第二篇：綠城之秋聽課心得聽名師課之心得20XX年10月18至20XX與本校老師參加了20XX“綠城之秋”全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)名師課堂觀摩研討活動(dòng)。這是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴,在這里,老師們領(lǐng)略名師的風(fēng)采,幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，熟稔的教學(xué)技能。其中田湘軍老師的教學(xué)絕招很多，最具有特點(diǎn)：一是豐富的表情，夸張而生動(dòng)的肢體語言，來輔助教學(xué)，使有聲語言形象、直觀，引人注意；二是歌曲貫穿于教學(xué)全過程。他將兩者有機(jī)結(jié)合在了一起，創(chuàng)造出一節(jié)音樂英語課堂，無需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上積極的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語，真所謂其樂無窮。學(xué)習(xí)原來可以如此有趣，教學(xué)原來可以這么生動(dòng)，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰。鮑當(dāng)洪老師的課很親切，生動(dòng)幽默，有時(shí)覺得課感覺像在跟同學(xué)聊天，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，其實(shí)是通過這種隨和無壓力的方式讓同學(xué)掌握了知識(shí)點(diǎn)。鮑當(dāng)洪老師的板書模式也給我留下了深刻的印象，簡(jiǎn)潔明了也囊括了該有的重點(diǎn)。學(xué)生能很好的做筆記，然后回家自己復(fù)習(xí)。這樣一來，板書就不只是課上那么幾十分鐘的東西了，學(xué)生可以經(jīng)常進(jìn)去復(fù)習(xí)鞏固。從名師身上充分感受到教學(xué)，真的，不僅僅是一門學(xué)問，而且，是一門藝術(shù)，需要不斷地去雕琢。在今后教學(xué)之路上，細(xì)細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們不斷要提升自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)名師素養(yǎng)：愛生，享受教學(xué)，將教學(xué)工作作為興趣去發(fā)展。讓我們的課堂在名師們的指導(dǎo)下更加精彩。第三篇：綠城之秋《綠城之秋》——感受名師教學(xué)的魅力何仲權(quán)11120XX20XX10月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課:（一）聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否；第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用；第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。（二）聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課聽什么呢？我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏?。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王老師的《比賽場(chǎng)次》、黃老師的《中位數(shù)》；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐老師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。（二）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！第四篇：綠城之秋心得體會(huì)“綠城之秋”全國(guó)高中數(shù)學(xué)名師精品課觀摩研討活動(dòng)心得20XX年10月19、20XX我們數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的全體學(xué)生去職業(yè)交通技術(shù)學(xué)院參加了我們學(xué)院主辦的“綠城之秋”全國(guó)高中數(shù)學(xué)名師精品課觀摩研討活動(dòng)，這次活動(dòng)得到了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在任北上老師主持的開幕式上，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院唐高華院長(zhǎng)等人出席了開幕式，大院彭寧副院長(zhǎng)發(fā)表了講話，先是大概介紹了廣西師范學(xué)院的歷史，然后介紹了此次活動(dòng)的主要支持和負(fù)責(zé)人，說明了活動(dòng)的意義與目的。上午的活動(dòng)就正式開始了。在主持人謝學(xué)賓老師的主持下，全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師陶維林老師和南寧市第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師黃兆海老師分別上了同課異構(gòu)課《任意角的三角函數(shù)復(fù)習(xí)》。陶維林老師從三角函數(shù)“只有一個(gè)公式”的觀點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生思考，自主發(fā)言，相互交流，真正做到學(xué)生為課堂的參與者，老師為引導(dǎo)者，從而達(dá)到學(xué)生復(fù)習(xí)的目的。陶維林老師上課獨(dú)特的幽默語式使得課堂氣氛更加活躍。而黃兆海老師上課的方式就較為傳統(tǒng)化，從三角函數(shù)的定義到公式，再到圖象與性質(zhì)。但黃兆海老師的一個(gè)亮點(diǎn)就是分組討論，使得學(xué)生達(dá)到交流的目的，同時(shí)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生不感到那么枯燥。雖然兩位老師上的是同一個(gè)課，但方式不一樣，取得效果也會(huì)相應(yīng)的不一樣。作為一名未來的老師，我應(yīng)該多汲取各個(gè)老師優(yōu)秀的方面，豐富自己的教師技能，改善不足，為自己將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。下午主要是北京師范大學(xué)研究員章建躍老師的主題報(bào)告《數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)》。章建躍老師從為什么要講《數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)》這個(gè)話題出發(fā)，講到當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀。數(shù)學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)思維能力（特別是邏輯思維能力）和理性精神，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力最好載體。而學(xué)生在數(shù)學(xué)方面用最多時(shí)間，花最大精力，但終是收獲和付出不成正比。對(duì)此，章建躍老師找出了主要原因，并且針對(duì)如何才能改變現(xiàn)狀提出了他自己的見解。19日的活動(dòng)就在章建躍老師精彩的講座中結(jié)束。20XX午的主題，就是圍繞著MS—EEPO學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。幾位老師分別用MS—EEPO學(xué)習(xí)方式上了課，并且以同樣的方式評(píng)了課。這種新型的教學(xué)方法使人耳目一新，雖然在我們的課堂上，謝學(xué)賓老師也運(yùn)用了這種方法教學(xué)，但遠(yuǎn)沒有這次活動(dòng)中那么多的感受，或許是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，當(dāng)我們也用MS—EEPO方式來學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)有一種逆反心理，接受不了新事物。這次活動(dòng)帶給我的東西真的很多。不僅見識(shí)到名師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且了解了一點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，更深入接觸了MS—EEPO學(xué)習(xí)方式，使自己看到自己的欠缺之處，也看到數(shù)學(xué)教學(xué)未來的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但收獲的東西將在我以后的道路上給予我很大的幫助。第五篇：綠城心得參加全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)名師課堂觀摩心得體會(huì)20XX年10月，在南寧舉辦了全國(guó)小學(xué)英語名師課堂教學(xué)觀摩。此次活動(dòng)，旨在探討新課程課堂教學(xué)理論與實(shí)踐問題，推廣名師的教育思想、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，以此提高教師的專業(yè)素質(zhì)，并推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，夠能去聆聽專家的聲音，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法，豐富自己，查找不足，為自身的專業(yè)發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。兩天來，我們聽取了6節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課，他們分別是重慶市人和街小學(xué)劉小菁執(zhí)教的《Let’seat.》，北京市海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校主維山執(zhí)教的《Pleasedtomeetyou.》，廣東順德一中英語田湘軍執(zhí)教的《Isitamonster?》，廣東省珠海市拱北小學(xué)校長(zhǎng)鮑當(dāng)洪執(zhí)教的《Inthenaturepark.》，柳州市柳太路小學(xué)韋鍵老師執(zhí)教的《CanSamplayfootball?》，四川省成都市龍江路小學(xué)劉飛雪執(zhí)教的《AposterfromNewYork.》。欣賞了6位名師的風(fēng)采，聽課過程中我們發(fā)現(xiàn)每位老師都有一個(gè)共同點(diǎn)：擁有過人的專業(yè)素質(zhì)，而基本功已經(jīng)不能用扎實(shí)來形容，他們的口語的流利程度感覺就像外教，尤其是順德的田湘軍老師和北京的主維山老師。每位老師都有自己的特色，學(xué)生在課堂上所學(xué)的不僅僅是文本的知識(shí)還有更多課外知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧的習(xí)得。他們的風(fēng)采為學(xué)生樹立了很好的英語學(xué)習(xí)榜樣，他們更是我們聽課老師學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。6位名師的課例都有一個(gè)共同點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，敢于嘗試新理念。其中廣東順德著名英語教師田湘軍老師的課《Isitamonster?》給大家留下了深刻的印象，他以其風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)夸張的肢體語言贏得了學(xué)生的喜歡。田老師以他的人格魅力，打動(dòng)了每個(gè)上課的孩子，也征服了在場(chǎng)的每一個(gè)聽課者。田老師的講座也并不枯燥乏味，他用充滿磁性的歌聲讓聽課的老師始終保持著傾聽的欲望，場(chǎng)內(nèi)歡笑聲、掌聲不斷。特別有感于田老師對(duì)學(xué)生的愛，他說：“作為一名英語教師，在課堂上，哪怕作踐自己，大汗淋漓，讓自己出盡洋相，也要讓孩子學(xué)到英語，學(xué)好英語?！钡拇_如此，田老師不僅對(duì)待學(xué)生是這樣的，對(duì)待老師也一樣，整個(gè)講座沒有休息，沒有喝過一口水，始終保持著激情，讓聽課老師獲益匪淺。這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。同時(shí)他們控制、駕馭課堂的能力都非常強(qiáng)，對(duì)知識(shí)輸入的方式各具特色，并且能圍繞課文重點(diǎn)與主題進(jìn)行