大學(xué)生就業(yè)問題淺析

PAGEPAGE1大學(xué)生就業(yè)問題淺析近年來，隨著如今各大高校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)競爭也日益劇烈起來，大學(xué)生就業(yè)的問題也成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱門問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致本身缺少市場競爭力。怎樣能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們考慮如何選擇職業(yè)？怎么規(guī)劃職業(yè)生涯？如何使自己處于優(yōu)勢地位……下面我先分析就業(yè)難的成因，再結(jié)合實(shí)際，做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略目光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，能力在就業(yè)道路上走出一片天。一、大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的原因從1999年開始，高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，招募生源人數(shù)幾年內(nèi)迅速增加，到2004年，高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)到達(dá)了19%，我們國家高等教育已經(jīng)進(jìn)入群眾化教育階段。隨著高校招募生源規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年高校畢業(yè)生的數(shù)量也在高速增加，從2002年的145萬到2005年的338萬，每年以近70萬的數(shù)量在增加，2006年全國普通高校畢業(yè)生到達(dá)413萬人，比2005年凈增75萬人，就業(yè)壓力空前。那么大學(xué)生就業(yè)難問題為何如此嚴(yán)重呢？原因重要有下面幾個(gè)方面。1．社會(huì)對大學(xué)生的吸納能力不足。經(jīng)濟(jì)因素是影響畢業(yè)生就業(yè)最直接最主要的因素。當(dāng)下我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是空前的，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定加大人才的需求量，這就構(gòu)成了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求和高校向社會(huì)輸送人才的供求關(guān)系問題。從久遠(yuǎn)來看，我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著宏大的潛力，發(fā)展勢頭良好，社會(huì)對人才需求量不斷增長，但從當(dāng)前看，我們國家如今還是發(fā)展中國家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)?？偭坎蛔?，與我們國家13億人口的大國身份很不相稱，這就加大了畢業(yè)生的就業(yè)難度。加之我們國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相比照較少，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)分布不均，多集中于東部沿海地區(qū)，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，相對落后，當(dāng)然高新產(chǎn)業(yè)更是寥寥無幾了。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有限性，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的稀缺性和地區(qū)分布不均，大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生就無獨(dú)有偶了。2．高等學(xué)校的教育機(jī)制不科學(xué)。高校是直接培養(yǎng)和培養(yǎng)大學(xué)生的地方，高校的教育機(jī)制決定了畢業(yè)生的質(zhì)量，大學(xué)生的質(zhì)量又直接影響本身的就業(yè)，落后的不科學(xué)的教育機(jī)制肯定會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)游戲逐步風(fēng)行的今天，游戲人才的缺乏已經(jīng)成為制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題所在?！笆讓弥袊螒蛐袠I(yè)人才培訓(xùn)研討會(huì)〞上獲息，一款開發(fā)成本上千萬的游戲，絕大部分開銷花在人員薪酬上。尤其是游戲開發(fā)人才的薪酬，游戲行業(yè)面臨的大問題是月薪8000元卻找不到適宜的人才，于是出現(xiàn)了外國人開發(fā)中國游戲的現(xiàn)象，當(dāng)然，造成這種場面的原因許多，但其中最主要的還是傳統(tǒng)的教育觀念和教育體制在作祟。傳統(tǒng)的教育體制社會(huì)化水平不夠，培養(yǎng)出來的人才不為社會(huì)所承受，這就導(dǎo)致了人才供求關(guān)系的脫節(jié)。3．大學(xué)生本身的原因。毛病的就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的直接原因。大學(xué)生在就業(yè)經(jīng)過中反應(yīng)出了不少問題，“高不成〞“低不就〞問題就是其中之一。許多大學(xué)生對本身缺乏正確的認(rèn)識，同時(shí)也缺乏對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的了解和認(rèn)識，大學(xué)生只認(rèn)識到了自己學(xué)位的優(yōu)勢而往往看不到自己的不足之處，那就是“經(jīng)歷體驗(yàn)〞還是一紙空白。其次，現(xiàn)代大學(xué)生“懷才不遇〞現(xiàn)象尤為普遍。就業(yè)目的瞄準(zhǔn)大城市、大企業(yè)，對于薪酬有跨越一般標(biāo)準(zhǔn)的要求，這在當(dāng)今的大學(xué)生中有相當(dāng)?shù)拇硇浴Ｓ纱硕a(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難問題就是“高不成〞“低不就〞的心理定位對就業(yè)的影響，不僅達(dá)不到職業(yè)的目的，反而會(huì)影響職業(yè)生涯的走向。4．用人單位的原因。不少用人單位在選擇人才時(shí)或多或少的存在誤區(qū)，過分重視文憑就是表現(xiàn)之一。許多用人單位不明確自己需要什么樣的人才，選拔人才也不做職位調(diào)查和崗位分析。他們只是片面以為學(xué)歷越高越好，考評選拔人才重學(xué)歷以至唯學(xué)歷，選人學(xué)歷化造成受聘人員水安然平靜能力與崗位不相適應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致人力資源的浪費(fèi)。不少本科生或大專生的業(yè)務(wù)能力不比研究生的業(yè)務(wù)能力差，而用人單位單純的依學(xué)歷高低判定一個(gè)人這顯然是不科學(xué)的。二、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策1、個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要許多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只要精確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人能力獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇自己還是一種雙向選擇的經(jīng)過，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣能力跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣喜好，因而每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。假如個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，他將很難被社會(huì)接納。只要把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！2、看重自我發(fā)展和職業(yè)前途調(diào)查顯示，現(xiàn)代青年擇業(yè)時(shí)愈加看重自我發(fā)展時(shí)機(jī)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，很多大學(xué)生都認(rèn)識到，“前一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)〞。他們以為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。假如一個(gè)企業(yè)前景欠安、缺乏后勁，即便工資收入臨時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當(dāng)下的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我以為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得連續(xù)活動(dòng)的一個(gè)需要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，漸漸選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高低貴賤，對社會(huì)有用的就能夠，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光來審時(shí)度勢和，看重自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)〞，對待就業(yè)問題要愈加理性。3、實(shí)力與努力并重要在事業(yè)的領(lǐng)域里翱翔，我以為，需要有一對同――哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)。為什么呢？哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學(xué)智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個(gè)同。我以為，個(gè)人的發(fā)展是能夠選擇的，知識的貯備決定了以后的發(fā)展道路。我們國家當(dāng)前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的群眾化的教育階段，然而在高等教育群眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，怎樣能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個(gè)人只要實(shí)力而不努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會(huì)努力而沒有實(shí)力，這個(gè)人太蠢。當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了……