提高德育效能的思考與實踐

提高德育效能的思考與實踐第1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、效能的含義效益、作用。三有原則：有效果、有效率、有效益

效果：目標與結果的吻合度

效率：單位時間內的效果度效益：效果與效率的切合度

效能=效率×目標第2頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、關于德育效能的理性思考

（一）學校德育的誤區(qū)

路徑上：重知識灌輸，輕情感體驗；

方式上：重常規(guī)模式，輕特色打造；機制上：重應時活動，輕長效熏陶；質態(tài)上：重割裂運作，輕合力推進；

評價上：重外顯評判，輕內潛考察；

定位上：重消極任務，輕積極引領。第3頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）原因分析

1.德育定位失當

①與諸育割裂單獨的課程單獨的教師單獨的機構

“德育工作者”

→“德育教師”→“德育部門”→“非德育工作者”？“非德育教師”？“非德育部門”？德育蘊含在所有的教育過程之中第4頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月②與生活割裂

抽離于家庭生活抽離于社區(qū)生活抽離于情感體驗抽離于自我約束

(“思想無菌室”

)

“2＞5”

“周一綜合癥”

“假期綜合癥”第5頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.

功能取向偏頗

人性假設應對方式X理論注重外來監(jiān)督Y理論注重自我監(jiān)督社會人注重同伴評價復雜人多種方法并舉

定位決定行為第6頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、提升德育效能的實踐探索

（一）幾年前學校狀況學生：睡覺一大片亂課很普遍大將隨處見進出不走門門口有人等各方都頭疼教師：狠的靠打罵軟的見著怕其余很“瀟灑”

干部：部門沒人手領導等調走看了直發(fā)愁

第7頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）提升德育效能的實踐探索

1.刷新辦學思想——讓目標更科學辦學理念

書聲歌聲笑聲書聲：強烈的學習意識，良好的學習習慣，科學的學習方法，理想的學習成果。

歌聲：多彩的校園生活，個性的成長歷程。

笑聲：愉悅的文化，心靈的家園，豁達的人生。

以父母之心辦學校以父母之心做教師辦學精神第8頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月校訓三風校訓博精雅博：博愛博學博大精：精心精誠精彩雅：文雅優(yōu)雅高雅

校風

進取

自律

博雅教風

愛生

重導

善思

學風

自主

活潑

樂群

第9頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.重塑管理構架——讓定位更準確

相信每個學生都想學好都能學好相信每個教師都想教好都能教好

管理定位

管理策略硬的更硬，軟的更軟管理維度行為引領制度規(guī)范文化涵養(yǎng)

回歸基礎管理基準第10頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月3.選準切入節(jié)點——讓突破更迅速

“三天創(chuàng)造的奇跡”①解決送飯堵塞問題從孝心入手從自理入手從便民入手從關愛入手②解決門口攤販問題

“管住學生是關鍵”③解決學生禮儀問題

“學生是一面鏡子”關愛垂范督查堅持第11頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月4.實施項目管理——讓抓手更有效

德育四大工程班級管理抓“六要”

學生素養(yǎng)抓“六有”隊伍建設抓“六會”自主學習抓“四會”第12頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月5.進行流程管理——讓常規(guī)更到位家訪六步驟

備約問談薦思早管理五環(huán)節(jié)

點查收批談階段總結“五會”“三找”

“一報

”

“五會”：科任教師會學生座談會主題班隊會學生家長會總結表彰會

“三找”：找典型經驗找突出問題找改進方法

“一報”：出一期專題黑板報。接待家長“四個一”要求

一副笑臉一張椅子一杯熱茶一份記錄第13頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月5.創(chuàng)新制度支撐——讓機制更合理全員聘任制班主任申報制班主任組閣制班級捆綁制常規(guī)流程制激勵多元制第14頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月6.支撐質量提升——讓效用更可信

學風建設第一階段:坐端正認真聽記筆記勤思考第二階段：自主學習抓“四會”

三線立體巡課校長室巡課查全面學工處巡課查秩序班主任巡課查投入

愛學習的不一定道德素養(yǎng)好道德素養(yǎng)好的一定愛學習

第15頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月７.培植德育品牌——讓特色更彰顯總體目標：

“小班化教育特色?！钡掠放疲?/p>

特色化的班級管理

座位形式多樣化；干部制度全員化；教師家訪系列化；班級文化個性化。第16頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月自主學習“四會”落實的措施

◆范例引領，讓學生模仿執(zhí)行《雙休日時間安排范例》《晚自習時間安排范例》◆立體督查，讓學生離校有教

《家校直通車》“家校e通”“校園網”家訪電訪社區(qū)輔導站◆方法指導，讓學生自主管理

《雙休日作業(yè)規(guī)范》《學科學習指南》《考試指南》

第17頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

六要工程每周要聽本班教師一節(jié)課每周要組織一次主題班會課每周要召開一次班干部會議每周要進行一次班級總結每月要與每個學生談一次話每學期要對每個學生進行一次家訪第18頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月自主學習四會要求

會安排時間會預習復習會記好筆記會整理知識第19頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

關愛工程全方位關心，讓師生切身感受到學校的關愛辦學精神用父母之心辦學校用父母之心做教師讓教師感受到關愛讓關愛傳遞給學生第20頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月談心工程

干部每周堅持與一個以上結對學生交流談心，班主任每月與全體學生進行一次以上交流。

了解思想聽取意見疏導心理第21頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月學生素質提升“六有工程”◆每個學生有一個人生目標◆每個學生有一個興趣愛好◆每個學生有一個競爭伙伴◆每個學生有一塊責任區(qū)域◆每個學生有一個義工崗位◆每個學生有一個滿意學科第22頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月新班主任培養(yǎng)抓“六會”會班級日常管理會布置教室環(huán)境會主持家長會議會與學生談心交流會組織班會活動會進行有效家訪第23頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月小班化教育特色校1.特色化的班級管理2.個性化的教學備課3.開放化的課堂模式4.層次化的教學策略5.及時化的教學反饋6.自主化的學習模式7.全程化的個別輔導8.多樣化的評價方式

第24頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

管理回歸基礎

四個基本學生言行抓基本規(guī)矩學風建設抓基本習慣課堂教學抓基本知識師德建設抓基本職責第25頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月五、幾點啟示★科學規(guī)劃是提高德育效能的前提條件?！锘貧w基礎是提高德育效能的理性選擇?！锎蛟礻犖槭翘岣叩掠艿挠辛ΡＵ?。★優(yōu)化文化是提高德育效能的本質要求?！镏钡中撵`是提高德育效能的理想期待。

第26頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

結語

德育是思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈對心靈的喚起。這種交匯、融通和喚起需要有詩一樣的意蘊，因為她是在用心靈寫詩；需要火一樣的激情，因為她是在點燃生命；需要水一樣的靈動，因為她是在蕩滌心靈。讓我們帶著詩意的微笑，吟詠前行！

第27頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月范例：（□為課桌，○為椅子）講述教學型○○○○○○○□□□□□□□○○○○○○□□□□□□○○○○○□□□□□○○○○□□□□○○○○○□□□□□○□□○○□□○○□□□□□○○○○問題討論型第28頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月范例：（□為課桌，○為椅子）小組型第29頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月范例：（□為課桌，○為椅子）個別教學型第30頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

校長寄語束玉良

教育的藝術是水的藝術，它不靠鐵錘的敲擊，砂輪的打磨，靠的是自身的靜默流淌、潤物無聲，把一塊塊頑石浸潤得日臻完美；

教育