有關(guān)小班音樂教案范文集錦八篇

第頁共頁有關(guān)小班音樂教案范文集錦八篇有關(guān)小班音樂教案范文集錦八篇小班音樂教案篇1課前教材分析^p：新學期開場了，作為一名小班老師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要考慮和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復考慮一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和考慮中，我找到了答案：主要原因是生疏環(huán)境沒有同伴，分開親人失去平安感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進展簡單的動作模擬學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。活動目的：1、可以積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的.情緒；3、能隨音樂做模擬動作〔小魚擺尾游水動作〕活動準備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；3．小魚頭飾假設(shè)干活動過程實錄：一、幼兒隨老師學小魚游老師做小魚游的動作引出歌曲。老師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。老師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”幼兒：不開心、難過的。老師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析^p：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習慣才能方面與答復下列問題的完好性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲〔1〕老師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。老師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？〔自由答復〕〔2〕和小魚做朋友。老師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；〔放第一段課件〕老師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？老師示范做出相應動作；老師：誰愿意和我做朋友啊?〔放第二段課件〕老師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨快樂的表情。老師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點點頭〕老師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕〔放第三段課件〕老師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。1、老師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，老師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作這次音樂活動，孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍到達了目的。教學反思：我針對小班幼兒的年齡特點和實際程度作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)歷不豐富，我便讓幼兒模擬學習小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。小班音樂教案篇2教學目的1、才能目的：學習歌曲《得意的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。2、知識目的：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與平衡3、情感目的：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人教學重點與難點1、通過歌曲《得意的家》感受和體會家庭的溫暖。2、理解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨滩姆治鯺p本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間互相關(guān)心關(guān)愛的情感，從小培養(yǎng)對家庭、親人的摯愛之情。根據(jù)課程標，根據(jù)學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目的為：使學生學會演唱《得意的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和別人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W情分析^p這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂根底知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的`歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進展感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。教學準備電子琴多媒體教學方法討論法欣賞法小班音樂教案篇3活動目的：1、熟悉音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。2、在老師的帶著下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動作。3、活動時，能尋找適當?shù)目臻g。活動準備：小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片活動過程：一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問：1、這兩段音樂聽上去有什么不同？2、哪里是輕快的、活潑的？3、哪里是緩慢的、沉重的？二、引導幼兒感受音樂的變化。提問：1、用什么動作表示歡快的音樂呢？2、用什么動作表示沉重的音樂？三、音樂與圖片匹配。1、老師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。四、聽音樂分段練習做動作。A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。B段做大象走和大象喝水的動作。五、在老師的指導下聽音樂，完好的開展韻律活動。老師帶著幼兒一起做動作，并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。六、小結(jié)?；顒臃此迹罕竟?jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對老師提出的問題積極答復，表演時能大膽的.展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分表達了活動的游戲化、興趣化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為老師今后應在課堂的引導方面多下功夫。小班音樂教案篇4【活動設(shè)計】《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容粗淺易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別合適小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)那么就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性?！净顒幽康摹?、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗“木頭人”的幽默與幽默，享受活動所帶來的快樂?！净顒訙蕚洹侩娔X課件，木魚樂器一只?！净顒舆^程】一、復習韻律活動“紅綠燈”。師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通平安，紅燈停綠燈行?！倍?、學唱歌曲。1、老師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！睅煟骸皠倓偰銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨?？”2、幼兒學唱。3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒純熟掌握歌詞和旋律師：“剛剛我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛剛有什么不一樣？”〔老師不斷加快演唱速度〕幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。三、學習音樂游戲。1、在老師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的.動作造型。師：“如今你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?、觀看課件，講解游戲規(guī)那么“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”3、幼兒隨老師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。4、幼兒跟著琴聲，再次練習。5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在老師鼓勵下，尋找空間進展活動。師：“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完好游戲。師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！毙“嘁魳方贪钙?【活動設(shè)計】我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的理解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描繪了下雨的情境，歌詞模擬了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?！净顒幽康摹?、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂?！净顒又攸c】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度?！净顒与y點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。【活動過程：】一、活動導入●意圖：產(chǎn)生興趣。主要提問：1、〔播放兩種下雨的聲音〕你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？小結(jié)：剛剛我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。過度：如今我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。二、學唱歌曲●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。主要提問：1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？2、誰也喜歡下雨天，為什么？3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸張雨和小雨。4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。小結(jié)：原來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。過度：剛剛你們唱的真好聽，如今大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？三、表達表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨。主要提問：請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作?！净顒臃此肌窟x材適宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的.歌詞模擬了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。缺乏與調(diào)整1、情境性不夠。小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。2、教具表現(xiàn)形式較單一。活動開場時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。3、目的沒有達成?；顒拥闹攸c目的沒有到達，幼兒一直在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。小班音樂教案篇6活動目的：1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的'表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個活動過程：1、聽音樂做動作進教室2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡送。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。3、分辨聲音游戲老師用不同強度的聲音呼喚幼兒啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)4、敲敲奏奏按老師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模擬鳥飛、大象走、解放軍走路活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案篇7活動目的：認真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的'情緒變化。學習關(guān)愛別人，萌發(fā)同情心?；顒訙蕚洌焊鞣N泥娃娃，錄音磁帶。活動過程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，老師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒可以學習搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。老師同時提醒幼兒拾掇材料、桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。7、教育幼兒保護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。小班音樂教案篇8活動目的：1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對象的名稱交換局部歌詞。2、可以在動作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜歡情感?；顒訙蕚洌?、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。2、小青蛙的手指偶一個?；顒舆^程：一、老師出示玩偶，導入活動。指導語：“老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。”(小娃娃和小青蛙)指導語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的.是什么歌?！倍?、學唱歌曲。1、老師范唱歌曲。(鋼琴前奏，老師清唱)2、引導幼兒回憶歌詞。指導語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼兒回憶歌詞，老師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2.老師總結(jié)幼兒的答復，理清歌詞的順序。)3、老師再次范唱。(幼兒做動作)指導語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的