大班社會(huì)教案7篇

第頁(yè)共頁(yè)大班社會(huì)教案7篇大班社會(huì)教案篇1活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜歡。2、通過(guò)比擬讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活，珍惜幸福3、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能大膽講述故事的情節(jié)2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入。1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。2、用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)？我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。二、你喜歡小冬子嗎？他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么說(shuō)他是堅(jiān)強(qiáng)、英勇、機(jī)靈的孩子，故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用ppt幫助幼兒理解。幼兒講述故事情節(jié)，老師回放有關(guān)鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等三、冬子真是個(gè)了不起孩子，他和我們有什么一樣點(diǎn)與不同1、幼兒找同伴討論2、說(shuō)說(shuō)自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好？3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng)，照山岡"四、沒(méi)有____，就沒(méi)有____，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。我們小朋友要向冬子學(xué)什么？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)歷。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們?nèi)缃竦纳?，的但故事中冬子的詳?xì)形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、英勇、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的間隔，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了考慮的話題。他們喜歡冬子，在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、英勇等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精華。而大班的孩子喜歡模擬英雄這對(duì)他們將來(lái)的安康成長(zhǎng)起著潛移默化作用?；顒?dòng)過(guò)程中，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的，在比擬中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說(shuō)，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒(méi)有的；張恒齊說(shuō)，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí)，而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言開(kāi)展。大班社會(huì)教案篇2各種各樣的人活動(dòng)目的:1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、觀察畫面:各種各樣的人。2、畫板、畫筆等?；顒?dòng)過(guò)程:一、出示“人”字1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。二、聊一聊“各種各樣的人”大班社會(huì)教案篇3設(shè)計(jì)意圖如今的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、效勞別人的意識(shí)。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無(wú)緣……社會(huì)需要陽(yáng)光，他們更需要關(guān)愛(ài)。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美妙。孩子是我們的將來(lái)，教育要從孩子抓起。正是于這樣的考慮和認(rèn)識(shí)，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》?；顒?dòng)目的1、初步學(xué)慣用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)慣用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。難點(diǎn)：知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。活動(dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺(tái)。2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，老師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法老師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。提問(wèn)：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出如今春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人?；顒?dòng)反思我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心別人，效勞別人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)別人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性開(kāi)展教育中不可缺少的一局部。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被無(wú)視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。大班社會(huì)教案篇4活動(dòng)目的：1、開(kāi)展小組合作探究與交流分享活動(dòng)，進(jìn)步幼兒的合作才能，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。2、進(jìn)一步理解各行各業(yè)與我們生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)絡(luò)并攝像、投影儀、字卡〔預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥等。活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：“最近，我們一起理解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探究小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)展了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”二、幼兒交流活動(dòng)：1、超市小組：1〕超市里的購(gòu)物順序是什么？〔幼兒圖畫〕2〕超市里賣些什么東西？3〕幼兒交流：我們周圍有很多超市?！策呏v邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋〕4〕超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？5〕超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？〔出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比擬價(jià)格〕6〕介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。〔展示一些搜集的小資料、幼兒經(jīng)歷介紹〕那為什么要舉行這類活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。2、醫(yī)院小組：1〕幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥〔付費(fèi)〕，看病為什么要預(yù)檢？2〕醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？〔理解醫(yī)院里的一些科室〕3〕〔幻燈〕出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”，由幼兒介紹畫面的意思?！补餐鉀Q問(wèn)題〕4〕我們都希望自己有個(gè)安康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？5〕出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？〔心里不太快樂(lè)，很憂郁?！硯煟杭偃缛私?jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里假如有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒適一些。小結(jié)：所以，我們大家知道了人的安康有兩種：一種是身體安康，一種是心理安康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體安康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理安康，只有身體與心理都安康，這樣才能成為一個(gè)真正安康快樂(lè)的人。3、交通警察小組：1〕共同觀看攝像：2〕幼兒分別交流問(wèn)題〔假如馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？假如天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……〕〔先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員答復(fù)。〕老師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不管刮風(fēng)下雨都不能分開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的平安，保障了城市的交通暢通！三、完畢局部：老師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)展《各行各業(yè)》的探究型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目的結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探究?jī)?nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探究小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)老師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同搜集資料，對(duì)已有經(jīng)歷回憶，對(duì)于各自探究的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的理解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以到達(dá)經(jīng)歷共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值?；顒?dòng)反思：《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又生疏的課題，孩子們?cè)诿刻斓纳钪卸伎梢砸?jiàn)到不同的勞動(dòng)者，但是并沒(méi)有真正去留意、觀察他們，對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不理解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。理論才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去考慮，這樣才能真正到達(dá)教學(xué)目的。生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題，認(rèn)識(shí)我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣，我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生理解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活潑。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更進(jìn)展了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些缺乏之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)改良：一、多理解學(xué)生，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀況和只是儲(chǔ)量有一定的理解。二、課堂語(yǔ)言就是一門藝術(shù)，在教學(xué)中讓自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩起來(lái)，多用鼓勵(lì)性積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。三、多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，體會(huì)其心靈陽(yáng)光。四、作為老師要善用引導(dǎo)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生，不輕易下結(jié)論，多給學(xué)生考慮的空間。小百科：各行各業(yè)，泛指所有的人所從事的各種行。大班社會(huì)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心別人，效勞別人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)別人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性開(kāi)展教育中不可缺少的一局部。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被無(wú)視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。活動(dòng)目的：1、初步學(xué)慣用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的'情感交流。2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦一臺(tái)。2、課件〔做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片〕3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，老師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜?！怖蠋熓痉叮耗?、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等〕四、講述故事，有幫助聾啞人的想法老師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。提問(wèn)假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？〔幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)〕小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出如今聯(lián)歡晚會(huì)上。五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。延伸活動(dòng)：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直效勞于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目的展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些根本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)展溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。缺乏之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美妙情感。大班社會(huì)教案篇6活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、理論初步理解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。2、能大膽觀察、記錄并完好地說(shuō)一說(shuō)自己的觀察見(jiàn)聞。3、可以遵守活動(dòng)紀(jì)律，體驗(yàn)近間隔接觸梅花鹿的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先與養(yǎng)鹿場(chǎng)主聯(lián)絡(luò)、做好交流。2、幼兒已有根本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí)，不輕易驚擾梅花鹿。3、幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。4、觀察記錄單、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場(chǎng)。2、在乘車過(guò)程中，老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的考前須知。〔1〕下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問(wèn)好?！?〕在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語(yǔ)，以免驚擾了梅花鹿。〔3〕注意聽(tīng)老師的口令。如：分散、集合等等?！?〕在觀察過(guò)程中有緊急情況發(fā)生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。二、觀察、記錄活動(dòng)。1、到達(dá)目的地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問(wèn)好并傾聽(tīng)飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見(jiàn)和建議。2、組織幼兒一對(duì)一跟隨老師觀察梅花鹿?！?〕師：請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過(guò)對(duì)飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方?！?〕透過(guò)喂食的地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是：你觀察到的梅花鹿長(zhǎng)什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？老師小結(jié)：其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的方法，不會(huì)對(duì)梅花鹿造成很大的傷害。老師覺(jué)得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說(shuō)聲謝謝，也應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。3、幼兒通過(guò)再次觀察完成記錄單?！?〕師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問(wèn)題對(duì)不對(duì)？小朋友已經(jīng)把想知道的問(wèn)題記錄在紙上了，一會(huì)有的問(wèn)題你們可以通過(guò)更仔細(xì)地觀察來(lái)記錄，還有的你可以通過(guò)采訪叔叔來(lái)解決好不好？〔老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探究梅花鹿吃什么？放到最后一個(gè)記錄〕〔2〕幼兒分散參觀。要求：最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)展觀察、記錄，因?yàn)榕軄?lái)跑去的話會(huì)驚擾了梅花鹿?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的答案。老師小結(jié)：原來(lái)梅花鹿是食草性的動(dòng)物，特別喜歡吃嫩樹(shù)葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三