大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)與組織

二、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義二、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)和組織［摘要］在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的就業(yè)形勢(shì)下，如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育也正是在這一背景下逐步得到眾多高校的重視。文章從職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及必要性出發(fā)，闡述了目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的主要問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的可行性措施。［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；問(wèn)題和措施一、問(wèn)題的提出大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)就業(yè)群體中的一個(gè)比較特殊的階層。但是，隨著最近幾年高校逐年的不斷擴(kuò)招，高等教育也由精英教育向大眾化教育過(guò)渡，這也帶來(lái)了我國(guó)進(jìn)入求職市場(chǎng)的畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)出明顯上升趨勢(shì)的現(xiàn)象，因此，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)及高質(zhì)量就業(yè)也就隨之成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。然而，就目前高校的就業(yè)整體教育方式而言，仍比較注重學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，側(cè)重于專業(yè)能力的培養(yǎng)，而以學(xué)生為中心的職業(yè)生涯規(guī)劃教育則嚴(yán)重缺位。因此，如何通過(guò)各種途徑和形式，引導(dǎo)和組織好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不但尤為重要，也是亟待解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。從一定對(duì)象的角度看，我們可以把職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。而我們?cè)诖髮W(xué)期間所施行的生涯規(guī)劃教育則是在學(xué)校有關(guān)部門(mén)和人員的幫助下，大學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想和職業(yè)生涯的預(yù)期，規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)工作，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的就業(yè)選擇合適的道路。三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性面對(duì)嚴(yán)峻的當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，這對(duì)于學(xué)生自身了解自我、認(rèn)識(shí)自我、定位自我、發(fā)展自我，避免擇業(yè)的盲從和失敗，是很有必要的；對(duì)高校本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及社會(huì)的和諧發(fā)展也是很有意義的。（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育是社會(huì)進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展的需要。社會(huì)的不斷發(fā)展變化，將加速職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)的類型是多種多樣的，每一種職業(yè)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。這就提醒我們，在選擇職業(yè)時(shí)不僅要本著個(gè)人的意愿，更要了解社會(huì)的需求變化和職業(yè)的發(fā)展變化情況。因此，這就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的教育。只有具就目前現(xiàn)狀來(lái)看，雖然許多高校逐漸重視大學(xué)生職業(yè)生涯教育這就目前現(xiàn)狀來(lái)看，雖然許多高校逐漸重視大學(xué)生職業(yè)生涯教育這備了正確的職業(yè)規(guī)劃理念，才能明確人生目標(biāo)，在繁雜的眾多職業(yè)中找到適合自己發(fā)展的職業(yè)，少走彎路，在事業(yè)上獲得成功。（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育是高校就業(yè)制度改革和發(fā)展的需要。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，已經(jīng)打破了舊有的“國(guó)家統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)模式。以“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府監(jiān)控，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”為主導(dǎo)的新的就業(yè)機(jī)制已經(jīng)建立，并為大學(xué)生擇業(yè)提供了巨大的空間。但是，隨著我國(guó)高等教育的大眾化，使得大學(xué)生就業(yè)面對(duì)著嚴(yán)峻的壓力，也使得大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)成為一個(gè)比較敏感和復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。因此，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，才能促使大學(xué)生根據(jù)目標(biāo)要求培養(yǎng)自身所需要的技能和素質(zhì)，進(jìn)而最終選擇適合自己發(fā)展的事業(yè)之路。（三）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需求。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期。期間，大學(xué)生自身發(fā)展的多方面的內(nèi)在需求的滿足程度是否良好，關(guān)鍵在于有沒(méi)有一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，如人生理想規(guī)劃、生活目標(biāo)規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃和職業(yè)