班主任教學(xué)總結(jié)

—班主任教學(xué)總結(jié)關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)1

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是好友。只要專心、用愛，就會(huì)得到同學(xué)們的愛戴、尊重與支持。回憶這一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近同學(xué)，研討同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為班主任要擅長接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級(jí)，融入同學(xué)當(dāng)中，與他們聊天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，專心去體會(huì)，耐煩、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)同學(xué)工作。在與同學(xué)的溝通過程中，漸漸創(chuàng)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)同學(xué)主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解同學(xué)家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研討同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解同學(xué)個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)同學(xué)。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的同學(xué)們。在親近與研討同學(xué)的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

創(chuàng)立良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部確定的.。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部長處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面。

三、以強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)2

人們常說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任生涯邁進(jìn)第十四個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，初步品嘗到苦與甜。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，對(duì)于我來說，班主任工作是一項(xiàng)充滿魅力而又富有挑戰(zhàn)的工作，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力量。下面談一下一學(xué)年以來的心得和體會(huì)。

一、一學(xué)年來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培育。

我首先選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心愿意為同學(xué)服務(wù)的`同學(xué)擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作力量。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。按時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、強(qiáng)化與家長的溝通。

我常常與家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解情況。與家長取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

1、班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是本班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)氣協(xié)調(diào)全都，融為一體。

（1）培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活潑的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)驕傲的說：我是八（1）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的激勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就搭配起來了。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班級(jí)想要有凝聚力，就要利用不同的時(shí)機(jī)讓他們做全都的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多探究不完的學(xué)問。每天和孩子們打交道，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有空閑的工作，甚至是一份婆婆媽媽的工作，你對(duì)班級(jí)付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，也會(huì)體會(huì)到自己數(shù)倍的努力付出后的些許回報(bào)！

盡管班主任工作平凡而瑣屑，我將一如既往努力下去，為家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)自己作為罡楊一一般勞動(dòng)者的微薄之力！

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)3

大四，是我們高校的最終一年了，許多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的絕佳機(jī)遇，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場(chǎng)的最終練兵。XX年9月14日上午，帶著新奇感，匆忙來到了XX市第一中學(xué)東城校區(qū)，光陰荏苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說長不長，說短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。

一．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí)，我初步把握XX市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的`根本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們布置的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。

教育見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)當(dāng)是，備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，很多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我懷疑了很久的或者我還從來沒有留意過的詳情或要點(diǎn)。

教育實(shí)習(xí)：我是從第二周開頭上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有準(zhǔn)備充足，也是由于臨時(shí)補(bǔ)課，沒有充足的時(shí)間去熟識(shí)本節(jié)課的詳情。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲響要大一些，有一些詳情遺忘講了，留意和同學(xué)進(jìn)行眼神溝通，要讓每一個(gè)同學(xué)明白上課的時(shí)分你在留意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)從前在學(xué)校訓(xùn)練的師范技能的教學(xué)技巧等之類的許多與實(shí)際很不相符，一是由于教學(xué)進(jìn)程很緊，沒有充足的時(shí)間去讓每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都花很長時(shí)間去想法設(shè)法完成它，同學(xué)要考試，就要有充足的時(shí)間做習(xí)題；二是由于我們?cè)诟咝Ｓ?xùn)練時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，許多詳情就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得學(xué)問點(diǎn)，有時(shí)分要重復(fù)得講才能是同學(xué)明白。而且每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都不同，同一個(gè)學(xué)問在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，詳情就不會(huì)容易錯(cuò)過，上課的語言也會(huì)更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)按時(shí)補(bǔ)救的最好方法，所以后來就很愿意去上重復(fù)課。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這次實(shí)習(xí)，我初步穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和根本技能，教學(xué)工作的相對(duì)充足與全面錘煉。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)4

班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅(jiān)持必要的溝通，以增加班級(jí)的凝聚力；消退同學(xué)的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力；樹立良好的班風(fēng)，讓同學(xué)感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義非常重大而長遠(yuǎn)。

實(shí)踐證明，要?jiǎng)倮墓芾戆嗉?jí)離不開以下這幾個(gè)方面：

一、得力班干部的培育形成向心力

要做好同學(xué)各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的同學(xué)骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)干部的主動(dòng)性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是杰出管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培育、運(yùn)用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)強(qiáng)化對(duì)他們的培育和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、力量的錘煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與同學(xué)的關(guān)系。

同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地運(yùn)用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了肯定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充足總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)開拓班級(jí)同學(xué)管理的新境界。對(duì)工作中的缺乏要按時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以激勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織力量超群的干部，要主動(dòng)向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推舉，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好同學(xué)管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅(jiān)持增加凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了同學(xué)個(gè)人的思想、愛好、愛好，以及取得的成果和存在的問題，同時(shí)同學(xué)也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師學(xué)問的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的和善。

1、提前作好充足的準(zhǔn)備，把握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)當(dāng)提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算到達(dá)了目的。

2、和問題同學(xué)溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平常，他們沒有舉手的士氣，也沒有充足展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。假如能夠找一個(gè)同學(xué)感愛好的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感愛好的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到勝利的感覺。

3、與同學(xué)溝通，要讓他充足暴露自己的思想，不要賜予道德性評(píng)價(jià)，可以賜予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要留意傾聽，讓同學(xué)談，老師聽。在傾聽的時(shí)分，留意運(yùn)用同感，讓同學(xué)覺得你的`寬容和藹解人意，為以后進(jìn)一步溝通制造條件。

4、一般來講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國家大事，軍事天地等。把他從勝利的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。

三、逆反心理的消退提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消退同學(xué)的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的同學(xué)俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于老師必需了解同學(xué)的心里狀態(tài)，把握同學(xué)的思想脈搏，用尊重和理解去打開同學(xué)的心扉。

1、認(rèn)真傾聽，消退隔膜

同學(xué)與老師的隔膜往往是由于互不理解造成的。比方，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“你怎么回事為什么老是曠課！罰抄書五課?！痹撋环?，逆反心理于是產(chǎn)生，干脆來一個(gè)破罐子破摔，書一頁沒抄，曠課成了習(xí)以為常。在這件事上，師生之間就存在著“意義障礙”。假如這位老師能換一種做法，比方課后著這位同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，傾聽這位同學(xué)的心里話，問明原因，講清道理，并按時(shí)和家長聯(lián)系溝通，就會(huì)取得迥然不同的效果。

2、講究方法，把握教育機(jī)遇

要消退青少年同學(xué)的逆反心理，教育方法是非常重要的，對(duì)于個(gè)別同學(xué)要實(shí)行耐煩說服的方式，盡量削減嚴(yán)肅批判的次數(shù)，多采納談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個(gè)偏僻之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消退師生間的敵對(duì)心情，獲得事半功倍的效果。老師對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤可依據(jù)不同程度，實(shí)行不同的方法。如：示意、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提示、警示、談心、批判?？梢詮氖疽忾_頭，若效果不佳，再逐步晉級(jí)，當(dāng)同學(xué)意識(shí)到了就適可而止。

3、學(xué)會(huì)寬容，把握分寸

眾所周知，對(duì)同學(xué)的教育，機(jī)遇的選擇非常重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若同學(xué)正處在心情波動(dòng)時(shí)，老師要先穩(wěn)定同學(xué)的心情；若同學(xué)發(fā)火并有攻擊性語言時(shí)，老師可先退一步。由于“冷處理”“軟著陸”是消退同學(xué)逆反心理的極佳方式。另外，老師在與同學(xué)談心解決思想問題的時(shí)分，要認(rèn)真觀看，選擇同學(xué)心情最好的時(shí)分，這樣既有利于雙方切入主題，又有助于同學(xué)欣然接受老師的教育。

四、良好班風(fēng)的樹立提升親和力

同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這些精神從何而來它來源于班主任鍥而不舍的思想教育工作，來源于優(yōu)秀同學(xué)不斷閃爍的光線。可見班主任必需做好同學(xué)的思想政治工作，這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，班主任可以通過少先隊(duì)組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班集體的形象外，還需要常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行

“今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位同學(xué)都能感受到集體的溫馨、同學(xué)和暖和、友情的真摯、師生的親和。

總之，在班級(jí)管理中致力于班級(jí)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培育和激發(fā)，將極大地推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)、有序、高效地開展，也將有力地促進(jìn)校內(nèi)的和諧發(fā)展。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)5

又一學(xué)年結(jié)束了，撫案深思一年來工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過得勞碌而又充實(shí)。本學(xué)年我任三六班副班主任，我們?nèi)喙灿?4人，同學(xué)年齡在8—10歲，思想水平不一，學(xué)習(xí)看法不同。在師生的共同努力下，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期我職責(zé)范圍內(nèi)的的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化思想品德教育，營造了良好的班級(jí)風(fēng)氣。

一年來，我依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，幫助班主任主動(dòng)開展愛國主義教育，培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，收到良好的成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升旗儀式的有利機(jī)遇，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位同學(xué)都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小同學(xué)的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng)，增加了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合同學(xué)身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，完善自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低級(jí)段的教育。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。半年來，我著重入手抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面根本行為準(zhǔn)則的教育。培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、強(qiáng)化了班級(jí)安全教育。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前擔(dān)心全因素，對(duì)同學(xué)的安全教育工作做到長抓不懈。對(duì)同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易顯現(xiàn)事故這一情況，我每天派同學(xué)監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追逐打鬧，教育同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一位同學(xué)都能"快快樂樂上學(xué)來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)情況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期，在協(xié)作學(xué)校開好家長會(huì)、辦好家長學(xué)校的同時(shí)，連續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

四、強(qiáng)化衛(wèi)生、行為習(xí)慣的培育

美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地布置同學(xué)監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜?。為預(yù)防同學(xué)生病，我常關(guān)懷同學(xué)，時(shí)辰提示他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的同學(xué)賜予特別照料。

五、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校主動(dòng)完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但不行防止地也還存在有很多的缺乏之處，比方對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力等，這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)6

一、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：

（一）深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)。

為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，本學(xué)期開頭，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比擬高。但也有些同學(xué)自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。

針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我總是查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

（二）強(qiáng)化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識(shí)，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班里施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為按時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。

第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、幫忙；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)："你是最棒的！""你很聰慧！""老師相信你能做好。""加油！老師為你們喝彩。"讓同學(xué)"在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。

（三）做好家校工作。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會(huì)犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個(gè)學(xué)期我的工作很順當(dāng)。

本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強(qiáng)化和改進(jìn)的問題。比方同學(xué)的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

二、語文和品社教學(xué)工作

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任三班級(jí)語文和品社教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

（一）以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，活潑化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問。

（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對(duì)不同的`訓(xùn)練錯(cuò)誤，面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行"揚(yáng)棄"的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問題，樂于思索。

5、客觀評(píng)價(jià)每一位同學(xué)。

評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。

（二）在教學(xué)過程中，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。

比方研討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實(shí)行小搭配作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)格看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

（三）營造良好的教育氣氛，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、訓(xùn)練本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就清靜下來，小憩收心。對(duì)同學(xué)的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動(dòng)作。此外小同學(xué)普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)辰提示同學(xué)強(qiáng)化做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外強(qiáng)化寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志嘉獎(jiǎng)書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前準(zhǔn)備、上課留意力的集中、特別是同學(xué)的書寫均有較大的進(jìn)步。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時(shí)分比擬認(rèn)真，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別是李婭楠同學(xué)，語文成果有了很大提高。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失利的反思。我將按時(shí)找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)7

回憶這過去的20XX～20XX學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力量，是你們?cè)谄匠０嘀魅谓?jīng)驗(yàn)溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研討的生命土壤，我誠心地感謝這一切！

一、班級(jí)情況分析：開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么快樂，假如換成是我，早煩了?！蔽业拇饛?fù)是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐煩的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷愛惜幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小改變，在班級(jí)中為他們樹立自信。過度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》：我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況，聽取家長的看法和要求，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫忙。這樣班級(jí)工作開展起來也會(huì)比擬順當(dāng)，記得有一位家長對(duì)我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對(duì)我很好，我愛上了大一班”。幾個(gè)家長聽后全都同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個(gè)集體對(duì)他們有肯定的吸引力，是一個(gè)暖和的集體。”

我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的`老師，有協(xié)作幼兒園工作的家長和一群聰慧、主動(dòng)向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

關(guān)于幼兒園班主任的年終教育教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬20XX年又要結(jié)束了，一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)接近尾聲。這一年里通過和小好友還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會(huì)許多做人的道理，也看到了童心的可貴。實(shí)際工作中我的力量也有很大提高，辛苦努力沒有白費(fèi)，小孩子都很喜歡我，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作也很滿意。如今我從日常管理，安全預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個(gè)方面對(duì)我的工作做個(gè)總結(jié)：

一、日常管理

包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個(gè)孩子不出意外能準(zhǔn)時(shí)到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)不拖延的好習(xí)慣。制定肯定的獎(jiǎng)懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎(jiǎng)本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎(jiǎng)一個(gè)小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比方放學(xué)留下清掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率到達(dá)95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強(qiáng)調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時(shí)躺穿上。強(qiáng)化疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識(shí)，降低幼兒發(fā)病率。

二、安全預(yù)防

包括室內(nèi)安全，外出，以及同學(xué)之間發(fā)生沖突后的安全管理。室內(nèi)安全愛護(hù)措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡(jiǎn)單接觸到的地方。告知他們哪些事很危險(xiǎn)，不能做，什么東西很危險(xiǎn)，不能拿。上逃命演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動(dòng)留意觀看，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)跡象按時(shí)進(jìn)行安全防護(hù)，防范于未然。同學(xué)之間發(fā)生沖突要按時(shí)發(fā)現(xiàn)，問清晰事情發(fā)生的原因，做好同學(xué)的心理工作，肯定要有原則，教育他們正確的選項(xiàng)是非觀念。在調(diào)解上需要一點(diǎn)才智的引導(dǎo)，不行激化沖突。

三、心理輔導(dǎo)

按時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應(yīng)當(dāng)多與之溝通，激勵(lì)，進(jìn)行正面引導(dǎo)。每個(gè)孩子都是天使，他們未經(jīng)冗雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新奇，好玩。他們的眼睛里有一種光線。我想留住這道光，我要讓他們相信這個(gè)世界的真善美，他們所看到的猶如一開頭最美妙的想象，不想讓他們絕望。變相體罰，冷暴力是我堅(jiān)定杜絕的。

四、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)注意寓教于樂，讓孩子們學(xué)的開心。布置一些好玩好玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)之間的感情，增加班級(jí)凝聚力。增加手工課，錘煉孩子們的動(dòng)手力量，也算是他們最初與這個(gè)世界的互動(dòng)。不能無視藝術(shù)。中國的教育有個(gè)很大方面的缺失就是不重視音樂美術(shù)課程，太強(qiáng)調(diào)教育的功利性適用性，缺乏審美教育。從小對(duì)于藝術(shù)的賞識(shí)對(duì)美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)8

光陰飛逝，眨眼又過去了一個(gè)學(xué)期，一個(gè)新接手的完全生疏的班級(jí)變成了一個(gè)熟識(shí)親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的同學(xué)找到了不同的歡樂。

這個(gè)學(xué)期，我做的工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、培育集體榮譽(yù)感培育良好班風(fēng)

我一如既往地向同學(xué)灌輸“以班為家”的觀念，開學(xué)的第一天，我就給同學(xué)播放了我從前所帶的集體的照片的幻燈片，伴伴著感人的“相親相愛一家人”的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑容讓難忘的昔日重現(xiàn)，我沖動(dòng)又驕傲地告知同學(xué)——這，就是和我一起奮斗過的集體！我們同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體！同學(xué)看得津津有味，眼睛里閃爍著光線，充滿了艷羨！我趕緊趁熱打鐵，讓同學(xué)在周記里寫下了自己的感受，果真，他們的確已經(jīng)受到感染了，并為我和同學(xué)如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺立下了要讓我們班要超越我從前帶過的班集體的決決心和愿望！而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個(gè)良好的形象！當(dāng)然，日常工作的浸透和灌輸也非常重要，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng)，班會(huì)課的設(shè)計(jì)，我都不忘用集體主義觀念教育感化同學(xué)，培育起同學(xué)的以班為家的觀念。

為培育集體榮譽(yù)感，我還注意抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培育同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，我總是耐煩細(xì)致地做好思想工作，一抓究竟。按時(shí)有效的懲處，使同學(xué)學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同時(shí)也促使同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這兩個(gè)月（11月和12月）的百分獎(jiǎng)，我們班都名列第一！我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增加了。我在班里也始終堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度，以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹起正氣，讓整個(gè)班主動(dòng)向上，也有力削減了不良行為，強(qiáng)化了良好行為，從而培育了良好班風(fēng)。

二、培育班干

培育班干是班主任工作的其中一個(gè)核心，在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，的確是人才稀有，一開學(xué)，我們?cè)S多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的'班干，能夠真正幫助自己的班干少之又少，所以，班干的培育成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個(gè)月，許多班級(jí)工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時(shí)親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個(gè)偏激任性的女生，所以，她本身就有許多麻煩問題，做不好典范，屢次給時(shí)機(jī)她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機(jī)回來教室在夜修期間上寫空間日志，因此，我趕緊進(jìn)行班長改選，結(jié)合科任老師的看法，同學(xué)們的看法，提名候選人，趕緊競(jìng)選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導(dǎo)，班級(jí)管理終于開頭走上正軌，我的班主任工作也略微輕松一些了。當(dāng)然，事情還沒有那么順當(dāng)，同學(xué)總是說得比唱歌還好聽，但是行動(dòng)上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀(jì)受罰，例如夜修在老師離開的時(shí)分講話，甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)分由于監(jiān)管不嚴(yán)同學(xué)也會(huì)吵，個(gè)別同學(xué)由于上課違紀(jì)而一再被科任老師投訴，有些同學(xué)由于愛說臟話影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有沖突而被同學(xué)投訴，為了能夠按時(shí)了解這些事情，我連續(xù)堅(jiān)持我的班干值周制度，并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位，每天早上向我匯報(bào)班里的情況，尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況，有違紀(jì)的趕緊懲罰，并一再強(qiáng)化同學(xué)對(duì)班干的肯定聽從意識(shí)，強(qiáng)化班干的責(zé)任意識(shí)，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級(jí)了，老師不在的時(shí)分同學(xué)們也終于能夠相比照較自覺學(xué)習(xí)了，我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步！班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級(jí)才能完成自治自理！

三、注意與家長的溝通

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個(gè)便利快捷的平臺(tái)，我充足發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任實(shí)行的措施，我對(duì)同學(xué)做的思想工作，我都按時(shí)告知家長，讓家長明白我們的教育理念和為同學(xué)的付出，或許我也比擬幸運(yùn)，遇到了許多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解協(xié)作我的工作，我不時(shí)收到家長發(fā)來的對(duì)我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞！對(duì)于問題同學(xué)，我更是盡心盡力，對(duì)家長和孩子都做工作，例如我們班的梁國旗，雖然成果排在班級(jí)一百名以內(nèi)，但是在家里可是個(gè)問題孩子，已經(jīng)屢次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家，他媽媽屢次來電話向我訴苦，希望我?guī)兔逃膬鹤樱以诤退麄兊囊淮未螠贤ㄖ邪l(fā)現(xiàn)：其實(shí)不但同學(xué)身上存在問題，他的媽媽的教育方式也很有問題，于是我屢次在校訊通對(duì)她媽媽做工作，引導(dǎo)她從教育方式上作出一些轉(zhuǎn)變，一次又一次的溝通教育以后，同學(xué)和家長都有了轉(zhuǎn)變，盡管問題還無可防止還存在，但是他們的關(guān)系在改善，孩子的觀念在逐步轉(zhuǎn)變，我也告知家長：這是一項(xiàng)長期的教育工程，需要我們多一些耐煩，學(xué)會(huì)守望和等候，相信我們的付出總會(huì)看到回報(bào)，只是或許不是趕緊，而是將來的某一天，但是我們不能操之過急。家長會(huì)我也開成講座的形式，深化淺出地引導(dǎo)家長重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對(duì)同學(xué)的深切的愛，家長都很感動(dòng)并認(rèn)同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作！

四、大力支持科任老師的工作，協(xié)作科任老師，維護(hù)科任老師的形象，主動(dòng)協(xié)調(diào)科任老師與同學(xué)的關(guān)系，營造一個(gè)和諧，向上的班級(jí)。

當(dāng)同學(xué)對(duì)科任老師不理解的時(shí)分，我按時(shí)做同學(xué)思想工作，讓同學(xué)學(xué)會(huì)站在科任老師的角度，理解科任老師；當(dāng)科任老師繁忙無法顧及自己的教學(xué)的時(shí)分，我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習(xí)，并努力培育同學(xué)對(duì)該科的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到樂趣；當(dāng)科任老師身體不適不能按時(shí)來上課的時(shí)分，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷關(guān)愛科任老師，讓科任老師感到舒心。當(dāng)科任老師投訴我們班的時(shí)分，我趕緊進(jìn)行按時(shí)有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒服；講臺(tái)的清潔和干凈我要求同學(xué)每天保持，我自己也非常留意把講臺(tái)整理好，并告知同學(xué)，講臺(tái)整理清潔，就是對(duì)科任老師的尊重，要讓老師進(jìn)來我們班上課就感到心情舒服，這樣才會(huì)有一節(jié)高效率的課堂。班主任的立場(chǎng)同學(xué)會(huì)看得很清晰，當(dāng)看到班主任竭力維護(hù)科任老師的時(shí)分，當(dāng)看到班主任時(shí)時(shí)到處尊重科任老師的時(shí)分，其實(shí)，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著同學(xué)！所以，我們班的同學(xué)對(duì)老師總體來說比擬有禮貌。

總之，我始終認(rèn)為班主任工作的核心是促使同學(xué)健康歡樂成長，要教育同學(xué)是一個(gè)長期的過程，我們班還存在許多問題，一些同學(xué)的厭學(xué)心情一直難以轉(zhuǎn)變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒有轉(zhuǎn)變，盡管很操勞，盡管很繁瑣，但是我覺得，當(dāng)自己付出得到肯定的時(shí)分，當(dāng)自己得到同學(xué)和家長的理解和尊重的時(shí)分，當(dāng)節(jié)日收到同學(xué)的問候與祝愿和字里行間流露出來的對(duì)我的賞識(shí)和敬意的時(shí)分，我屹然感到，我是一個(gè)幸福的班主任，我情愿連續(xù)化作春泥護(hù)花，并于無聲處聽驚雷！

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)9

快樂而緊急的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回憶這學(xué)期的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在眾多老師的幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪税嘀魅蔚墓ぷ魅蝿?wù)，取得了令人滿意的成果。為使下一步的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.強(qiáng)化班級(jí)的日常管理工作

紀(jì)律：根據(jù)學(xué)校德育辦的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求來嚴(yán)格要求同學(xué)，從早晨同學(xué)入校、每一節(jié)課堂、每一節(jié)自習(xí)課、每一天的課間休息、中午午休始終到同學(xué)離校，我一直跟班，嚴(yán)格去管理同學(xué)。本學(xué)期因部分同學(xué)曾使班級(jí)紀(jì)律顯現(xiàn)了不穩(wěn)定現(xiàn)象，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下得到了按時(shí)解決。以次為突破口，又按時(shí)整頓了班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)投票選舉自己認(rèn)為滿意的班長，通過選舉產(chǎn)生三位班長，每位班長負(fù)責(zé)管理擁護(hù)自己的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，效果較好，班級(jí)紀(jì)律良好。紀(jì)律流淌紅旗也比從前有明顯的增加。有時(shí)同學(xué)犯的錯(cuò)誤也不是完全意義上的違犯紀(jì)律。

衛(wèi)生：在兩位生活委員的組織下，有條不紊的組織同學(xué)進(jìn)行一天三次的衛(wèi)生清掃工作，班級(jí)備品擺放和環(huán)境衛(wèi)生整齊凈，給同學(xué)制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校組織的屢次大掃除中，我班都能杰出完成任務(wù)。班級(jí)的衛(wèi)生情況根本上由同學(xué)來布置，根本上不用老師操勞。得衛(wèi)生紅旗更是明顯增多。

二．強(qiáng)化班級(jí)干部培育

班主任強(qiáng)化了對(duì)班級(jí)干部的教育培育，定期召開班委會(huì)，并通過實(shí)踐，培育了班級(jí)干部的“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中到處走在前面，起到了模范帶頭作用，表現(xiàn)都很突出，特別是班長劉珂，在老師的指點(diǎn)下，進(jìn)步很快，組織力量不斷提高，的確是老師的好幫手。

三.強(qiáng)化了同學(xué)的思想品德教育

同學(xué)的品德教育貫穿同學(xué)學(xué)習(xí)生活的一直。每周五第八節(jié)固定時(shí)間召開班會(huì)，形式敏捷多樣。本學(xué)期，班主任利用課余時(shí)間召開兩次專題講座，由班主任主持，一次是“同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)文化學(xué)問，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理”，一次是“從微小處修德”。課堂上還依據(jù)情況浸透德育教育。通過一學(xué)期的教育，同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到做人是最重要的，我想這就是收獲。

四.強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)及教育

本學(xué)期，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)看法教育，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。規(guī)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證班級(jí)的`正常學(xué)習(xí)秩序。組成學(xué)習(xí)小組定期評(píng)比，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，班主任和各科任老師協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，共同促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。

五.開展了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

1.參與了學(xué)校組織的跳大縄：

此次活動(dòng)同學(xué)的熱忱很高，主動(dòng)組織，同學(xué)主動(dòng)參與，競(jìng)賽時(shí)同學(xué)盡全力參與，觀眾隊(duì)伍為隊(duì)員呼喊助威，成果雖然不是很理想，但這并不是主要的，更重要的是，通過這次活動(dòng)增加班級(jí)集體的凝聚力，增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

2.參與了班級(jí)組織的政史地生聯(lián)賽

此次活動(dòng)有全員參與，接到通知后，參賽同學(xué)主動(dòng)準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得了良好的成果，既為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，又使自己得到了一次錘煉。

六.做好同學(xué)的衛(wèi)生保健工作

班主任協(xié)作校醫(yī)，體育老師做好同學(xué)的衛(wèi)生保健工作，定期為同學(xué)檢查了身體，每天堅(jiān)持做好“兩操”，保證了同學(xué)的身體健康。

記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失利的班主任。

多年以來，始終主動(dòng)思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的班主任。

當(dāng)班主任很累，事情許多，很煩心，有的時(shí)分還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的好友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的好友，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界！

通過這一年的努力終結(jié)為以下幾點(diǎn)：

長處：

1.利用班會(huì)、說教進(jìn)行人生觀教育；

2.通過系列評(píng)比增加班級(jí)凝聚力，增加了班級(jí)的榮譽(yù)感；

3.對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；

4.關(guān)注同學(xué)心理與生活動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決。本學(xué)期班級(jí)中的孩子們沒有犯原則性的錯(cuò)誤，有了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變。

缺乏：

1.班級(jí)干部的培育

2.還要對(duì)孩子們自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)10

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)潔的事情。班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它需要班主任在工作中不斷的觀看、探究和總結(jié)。我覺得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級(jí)管理中必需做好以下幾項(xiàng)工作。

一、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣

學(xué)校規(guī)定小學(xué)三班級(jí)的同學(xué)就要在校住宿，這個(gè)規(guī)定對(duì)于我這個(gè)三班級(jí)的班主任有一種無形的壓力、由于三班級(jí)同學(xué)年齡小，從沒離開過自己暖和的家、他們?cè)诖笕说男闹惺钦鋵?、要想他們能順?yīng)學(xué)校的集體生活、就必需具備良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在他們?nèi)胱W(xué)校的第一天，我就教他們?cè)鯓訑[好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學(xué)擔(dān)任寢室長來監(jiān)督他們的行為。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養(yǎng)成了一種很好的個(gè)人行為習(xí)慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時(shí)分堅(jiān)持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們?nèi)嗉?jí)本學(xué)期有許多次被評(píng)為文明寢室。

二、把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)懷他們的生活

我們班的孩子普遍年齡小、由于從來沒離開家長的照料，所以生活自理較差、常常顯現(xiàn)一些狀況、我每次遇到這樣的情況對(duì)他們都進(jìn)行按時(shí)的幫忙，讓他們感受到家庭般的暖和、讓他們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)。像這樣的例子許多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問她為什么不吃飯她說不想吃、我又問是不是生病了，她說也不是。后來我搞清晰是她沒帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不當(dāng)心感冒了，我急忙和她家長聯(lián)系、在沒有聯(lián)系家長的情況下。就親自騎車把她送回家到醫(yī)院就診。讓她們感受到家庭般的暖和、像這樣的事情還有許多。我對(duì)同學(xué)的'關(guān)懷就是讓家長放心地把孩子放在學(xué)校里。

三、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué)

對(duì)于班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、我是一視同仁、從來沒有說那個(gè)同學(xué)成果好就特別偏愛那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成果不好就不管它。同學(xué)不管好與差，在家長的心中都是寶。我依據(jù)班上同學(xué)的不同特長賜予他們不同的關(guān)懷和激勵(lì)。讓他們每個(gè)人都充滿自信，都能自覺地盡自己最大的努力搞好學(xué)習(xí)。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成果好、平常還能監(jiān)督別人學(xué)習(xí)、我就讓她擔(dān)任學(xué)校委員，讓她更加有信念搞好學(xué)習(xí)。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負(fù)責(zé)全班的清潔衛(wèi)生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干潔凈凈的、讓人感到非常舒適。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習(xí)成果不太好，行為習(xí)慣也較差、我就常常找他談心、抽時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)、讓他有信念把學(xué)習(xí)趕上來。通過一年的學(xué)習(xí)、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、還有很多管理工作做得不是很完善、我今后會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)、爭(zhēng)取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任三年（1）班班主任。我常想，作為一名班主任，我將賜予孩子們什么除了班會(huì)課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的安全的問題，我要做些什么孩子們才會(huì)真正的觸動(dòng)心靈深處下面是本學(xué)期的工作總結(jié)

一、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓同學(xué)的“課堂常規(guī)”。

每日派各小組組長對(duì)組內(nèi)每一位同學(xué)的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，對(duì)沒有做好的同學(xué)予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)置評(píng)比欄進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

課前準(zhǔn)備：上課前能按要求擺放好所需學(xué)習(xí)用品的小組每人獎(jiǎng)一顆星（科代表檢查）

作業(yè)：1、每天能7：50前交完作業(yè)早讀的同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。

2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的，每人獎(jiǎng)1顆星。

3、作業(yè)優(yōu)秀（A+的且有印章的獎(jiǎng)4顆星，A+獎(jiǎng)3顆星，A的獎(jiǎng)2顆星，有進(jìn)步的獎(jiǎng)1顆星）

4、每次發(fā)回的作業(yè)能把錯(cuò)題當(dāng)天改正的，獎(jiǎng)1顆星。

5、組長能按要求檢查并收好當(dāng)天的作業(yè)，組長獎(jiǎng)2顆星。

課堂：

1、一節(jié)課中全組人員認(rèn)真聽講，沒有組員被點(diǎn)名批判的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)2顆星。

2、堂上小測(cè)全組人做全對(duì)或能按時(shí)改錯(cuò)的全部同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。（當(dāng)節(jié)課改正好的叫按時(shí)改正）

測(cè)驗(yàn)：

1、90分以上——獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)?wù)隆?6分到89分的獎(jiǎng)5顆星。86分以下的假如比上一次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步4分以上獎(jiǎng)5顆星，不夠4分的獎(jiǎng)2顆星。

2、全組同學(xué)都86分以上的，再獎(jiǎng)5顆星，組長獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)。全組同學(xué)都80分以上，獎(jiǎng)3顆星，組長獎(jiǎng)5顆星。（90分和80分只獎(jiǎng)一項(xiàng)）輔導(dǎo)獎(jiǎng)：主動(dòng)輔導(dǎo)同組較差的同學(xué)（教其做題方法、改錯(cuò)），有效果的獎(jiǎng)3至5顆星（向老師匯報(bào)）懲處：小組長亂加星的每次扣10顆星。沒有懲處的教育是不完好的教育，針對(duì)以上設(shè)定的計(jì)劃本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行，成效顯著，孩子們主動(dòng)性很高。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員詳細(xì)職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氣氛，充足發(fā)揮同學(xué)的自主力量，創(chuàng)新實(shí)踐力量，自我管理力量等多種力量。孩子們得到獨(dú)立自主的教育，熟話說：”不用揚(yáng)鞭奮自蹄”，自律，自控力量有顯著提高。

三、充足發(fā)揮同學(xué)的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用。

結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過各項(xiàng)活動(dòng)，完成同學(xué)自主管理。強(qiáng)化對(duì)對(duì)班干部的培育，大力表揚(yáng)干部長處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的`同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。每次班會(huì)課都會(huì)有小干部上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)本周工作，權(quán)利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹立極大威信，老師在與不在同學(xué)們都肯定聽從班干部的指揮，大家團(tuán)結(jié)全都，凝聚力很強(qiáng)。

四、做好同學(xué)的安全教育工作。

每天眼操前、寫字課前，抽出幾分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行校內(nèi)安全教育，并用周五同學(xué)放假離校前非常鐘，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行校外安全引導(dǎo)。教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不在樓梯間打鬧，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免顯現(xiàn)事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。班會(huì)課一再強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)動(dòng)作不做，危險(xiǎn)情況按時(shí)報(bào)告等等。

五、營造清靜的閱讀學(xué)習(xí)氣氛，建立靜氣凝神，勤思好學(xué)的班集體。

以培育同學(xué)閱讀習(xí)慣為抓手，讓同學(xué)漸漸清靜、沉穩(wěn)，靜能生慧。三班級(jí)是同學(xué)各種力量的提升階段，此時(shí)要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)清靜閱讀、清靜思索，培育同學(xué)的閱讀理解力量和思索力量。利用每天早讀課前二非常鐘時(shí)間，讓同學(xué)清靜閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀?；顒?dòng)時(shí)不影響他人，表揚(yáng)課間清靜閱讀的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)教室是同學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在教室盡量不擾他人學(xué)習(xí)看書。本學(xué)期我將連續(xù)開展以閱讀為主線的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。在閱讀中不斷的發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，提升自我，愛上自我。本學(xué)期連續(xù)開展的讀書活動(dòng)，讓班級(jí)孩子愛上閱讀，并能從閱讀中取得精神成長的養(yǎng)料，到達(dá)自我教育力量.讓閱讀習(xí)慣成自然，在閱讀中知曉道理，學(xué)會(huì)處事。實(shí)行閱讀書目輪番共享的機(jī)制，孩子們無形中閱讀了許很多多課外書籍，收獲很大。

六、強(qiáng)化與家長之間的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。利用家長會(huì)進(jìn)行反應(yīng)與溝通。本學(xué)期家長會(huì)主題《攜手合作，靜待花開》，圍繞期中考試小結(jié)；學(xué)情分析；通報(bào)表揚(yáng)；家長協(xié)作幾點(diǎn)要求；給家長幾點(diǎn)建議來開展，得到家長的支持與理解，頗受好評(píng)，到達(dá)讓家長放心、安心的目的。利用每天放學(xué)送路隊(duì)時(shí)間與家長進(jìn)行溝通溝通，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。通過本學(xué)期的努力，把每位家長都吸引在我的磁場(chǎng)之內(nèi)，建立了三（1）溫馨家園。

下學(xué)期連續(xù)努力，爭(zhēng)取培育更優(yōu)秀的小同學(xué)。本學(xué)期還有一些缺乏之處，比方孩子們的問候禮儀不標(biāo)準(zhǔn)，整理物品的力量不強(qiáng)，希望珍寶們都是好孩子，希望家長們都是好父母，希望老師們都善待這群活潑可愛的天使們。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)12

不知不覺，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)第三個(gè)年頭了。通過這個(gè)學(xué)期對(duì)班級(jí)同學(xué)的加深了解，在我的細(xì)心管理和全班同學(xué)的不懈努力下，本學(xué)期全班的整風(fēng)光貌都有了很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理

要做一個(gè)好的班主任，單單靠自己的管理是不夠的。要想讓自己的班主任工作能夠開展的得心應(yīng)手，就應(yīng)讓同學(xué)從小養(yǎng)成自覺地習(xí)慣，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)管理自己，這樣不僅能讓自己的班主任工作進(jìn)行的開心快樂，又能取得很好的效果。在本學(xué)期一開頭，通過班會(huì)讓同學(xué)選出自己心目中的`班干部，這樣選出的班干部，不僅在同學(xué)中有威信，而且消有利于除班內(nèi)班級(jí)管理和成長的消極因素。

二、強(qiáng)化后進(jìn)生管理

后進(jìn)生不是生來就那么差的。造成他們后進(jìn)的原因主要由于基礎(chǔ)差，伴著班級(jí)越高，他們?cè)絹碓铰牪欢?，自然?duì)學(xué)習(xí)就沒有愛好，沒有愛好上課就不會(huì)認(rèn)真聽講，越不聽講就越不理解。久而久之，他們自然就跟不上教學(xué)的步伐。要徹底解決后進(jìn)生問題，關(guān)鍵要從基礎(chǔ)抓起。因此，在本學(xué)期一開頭，我就針對(duì)班上的每個(gè)后進(jìn)生逐一制定了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)每個(gè)同學(xué)對(duì)根本學(xué)問把握程度，利用課余時(shí)間集中進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)突出的在班會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

三、強(qiáng)化家校聯(lián)系

孩子的健康成長離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，除了要做好班主任的工作，強(qiáng)化學(xué)校教育，更重要的是要強(qiáng)化家校協(xié)作，取得家長的支持。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不良傾向，我就按時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作?；蛲ㄟ^致家長的一封信等方式，做好學(xué)校與家長之間的紐帶作用，共同做好家校督學(xué)。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與同學(xué)的進(jìn)一步磨合，在班級(jí)師生的共同努力下，全班的師生面貌和學(xué)風(fēng)等方面都不同程度得到了提高。但是，我在一些工作方面還做的不夠全面，希望在新的學(xué)期，我能揚(yáng)長避短，全力以赴，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；貞涍@學(xué)期，勞碌而快樂的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。回憶勞碌、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來，全部的歡笑，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著缺乏，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地區(qū)分是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的成天提示，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中浸透有關(guān)的安全學(xué)問，如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的愛護(hù)力量。平常，還留意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們按時(shí)妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。

我們通過幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看商量，談?wù)勛约旱目捶?，商量并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確運(yùn)用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患，讓幼兒信任老師。

2、為幼兒提供輕松快樂的安全環(huán)境。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從愛護(hù)孩子生命的高度動(dòng)身，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，力求以每樁小事做起，耐煩細(xì)致周到，按時(shí)發(fā)現(xiàn)擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運(yùn)用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的`地方，以便老師觀看掌握。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)固樹立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，明白小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我愛護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物損害后的一些簡(jiǎn)潔的解救方法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充足考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采納幼兒喜歡的游戲、觀看商量、模擬等方法，讓幼兒在輕松、快樂的氣氛中樹立堅(jiān)固的安全意識(shí)。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，按時(shí)提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時(shí)的安全。

二、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們始終很重視，注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長相互溝通孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題顯現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

激勵(lì)家長主動(dòng)參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

⑴激勵(lì)家長主動(dòng)參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識(shí)，提高家長主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶激勵(lì)家長主動(dòng)參與節(jié)日表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地發(fā)展，在相互信任、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫忙家長了解科學(xué)的育兒學(xué)問，這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充足的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親切的好友，這將鼓勵(lì)我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少缺乏，在來年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。

關(guān)于班主任教學(xué)總結(jié)14

九班級(jí)，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當(dāng)好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的時(shí)機(jī)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，全力以赴挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學(xué)生活得幸福，同學(xué)幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學(xué)的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中完成我的人生價(jià)值。

現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：

一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會(huì)幸福

1．標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)制度，完成同學(xué)自我管理。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢這個(gè)問題我進(jìn)行了思索。我覺得管理班級(jí)應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)按部就班的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)成文，制定出了具體的班規(guī)，并且打印出來，張貼上墻，并催促同學(xué)執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于管理標(biāo)準(zhǔn)，我班根本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是全部的事情，盡量讓同學(xué)自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充足發(fā)揮他們的自主性，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分加以引導(dǎo)。平常的許多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持：如我班每次的班會(huì)完全由同學(xué)自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學(xué)竟然主持得很杰出；每周班會(huì)先由值周班長總結(jié)上一周班級(jí)的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班同學(xué)自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況；凡有班級(jí)問題需要商量時(shí)，激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過錘煉，同學(xué)的膽識(shí)越來越大，力量越來越強(qiáng)，大家漸漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采奕奕的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)格認(rèn)真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會(huì)油然而生。

2．充足利用班會(huì)，做好思想工作

想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。

我們班的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的同學(xué)思想比擬冗雜，作為班主任得時(shí)時(shí)辰刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體同學(xué)的思想工作。比方，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學(xué)對(duì)此有清楚的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求同學(xué)遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)具體解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學(xué)正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育同學(xué)舉手發(fā)言是給自己一個(gè)錘煉的時(shí)機(jī)，是對(duì)自己自信和士氣的一次錘煉，當(dāng)前的'社會(huì)需要的就是有自信，充滿士氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給同學(xué)具體講解。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學(xué)。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓同學(xué)在笑聲中受教育。平?？吹接欣谕瑢W(xué)的好文章，就將它搜集下來，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題常常讓同學(xué)商量，激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的看法，而我非常尊重他們的看法。此外，我認(rèn)為同學(xué)，尤其是高班級(jí)的同學(xué)并不喜歡說教，所以細(xì)心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)大事的啟示”等適用面較廣的題目，更可以依據(jù)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題，按時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)按時(shí)激勵(lì)。

⑵每一次活動(dòng)前后作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié)。

不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想發(fā)動(dòng)。如：進(jìn)行演講辯論競(jìng)賽前，舉各種事例給同學(xué)講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓同學(xué)自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我常實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。

3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)制造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)、批判、激勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里顯現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)趕緊把它登記來，并盡快付諸實(shí)施。

依據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)表揚(yáng)。另外，依據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)懷，能極大地促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特別關(guān)懷的，我除了在舉手投足間讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的寵愛關(guān)懷，就是充足利用對(duì)話本，我常常在同學(xué)的本子上寫下表揚(yáng)激勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)懷和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的希望，防止令他尷尬的當(dāng)眾批判，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之