09年省質(zhì)檢地理 試題分析及復(fù)習(xí)啟示

09年省質(zhì)檢地理試題分析及復(fù)習(xí)啟示

☆難度0.55～0.6為區(qū)分考生的最正確值☆穩(wěn)中求新：穩(wěn)〔保持題型、難度、賦分等根本穩(wěn)定，防止大起大落。連續(xù)性、穩(wěn)定性：目標(biāo)要求、分值比例、題型結(jié)構(gòu)〕新〔試題“保鮮〞：原創(chuàng)性、有變化、有新意、選材及設(shè)問角度新〕過去知識立意為主導(dǎo)記教材以考核知識記憶與理解的數(shù)量為主現(xiàn)在能力立意為主導(dǎo)用教材以考核知識理解與運(yùn)用的質(zhì)量為主以能力立意?盡量防止對知識的考核，因而直接考查記憶性內(nèi)容的題越來越少，從而在教材中直接找到答案的題越來越少。?既然考察能力，用什么材料并不重要。即使用到教材中的材料，也應(yīng)該給出。不求覆蓋面?文綜單科題量有限，不可能求覆蓋面?試題內(nèi)容相對集中?從考察能力看，涉及什么內(nèi)容〔材料〕并不重要?考試范圍：高中必修、選修和初中?內(nèi)容及要求≤課程標(biāo)準(zhǔn)?呈現(xiàn)方式與課標(biāo)不同考試說明依據(jù)考試說明?分析解決問題所用到的根本概念和根本原理必須是考試說明中要求學(xué)習(xí)的，否那么視為超綱?所用材料可以是考試說明中沒有的，涉及沒有學(xué)過的概念、原理、公式等，可提供。

一、注重主干知識的考查包括地理三個必修模塊和3大選修模塊〔自然災(zāi)害與防治、海洋地理、環(huán)境保護(hù)〕以及初中地理的有關(guān)內(nèi)容，題目數(shù)量有限，因此更加強(qiáng)調(diào)了對學(xué)科主干知識的考查。

省質(zhì)檢地理試題分析考查內(nèi)容題號分?jǐn)?shù)地理信息技術(shù)14分工業(yè)區(qū)位24分氣候3、48分大氣運(yùn)動(地理探究)54分等值線6、7、8、37(2)18分區(qū)域生態(tài)問題9、108分晝夜長短及太陽周日運(yùn)動11、l28分區(qū)域定位及區(qū)域自然地理特征37(1)11分影響降水空間分布的因素37(2)6分交通區(qū)位37(3)8分區(qū)域(城市)可持續(xù)發(fā)展37(4)12分選修模塊40、(A)(B)(C)各l5分二、注重圖表的考查，突出地理學(xué)科特色。

突出地理學(xué)科的特點，注重了圖表的考查。整份試卷幾乎無圖不成題，試題注重考查了學(xué)生獲取信息和解讀信息的能力。

三、試題難易適度，力求平穩(wěn)。題號平均分得分率題號平均分得分率12.730.68112.260.5723.270.82121.520.3832.820.737⑴4.120.3741.650.4137⑵⑶5.600.4052.360.5937⑷5.310.4462.820.713715.030.4173.040.76409.80.6582.860.71卷I29.880.6292.630.66卷II24.830.48101.920.48全卷54.7154.71反映出學(xué)生“區(qū)域空間定位〞能力、“區(qū)域特征〞根底知識、有效獲取圖表信息能力以及地球、地圖和時間計算等較薄弱。四、表達(dá)新課程理念，注重探究性、開放性題目的設(shè)計

①做再多的試題，碰到原題的概率幾乎是零，試題總是“出人意料〞；②即使是把教材帶進(jìn)考場，開卷考試，分?jǐn)?shù)也不會有太多的提高，發(fā)現(xiàn)大多問題無法在書本上找到現(xiàn)成的答案。對當(dāng)前復(fù)習(xí)備考的啟示1.按考試說明系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重視主干知識，加強(qiáng)理解和應(yīng)用性訓(xùn)練。2.穩(wěn)固區(qū)域地理背景框架，關(guān)注重點區(qū)域的地理特征。3.建立分析模型，明確解題思路,提高表達(dá)能力。4.加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，提高信息獲得和分析能力。1.按考試說明系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重視主干知識，加強(qiáng)理解和應(yīng)用性訓(xùn)練。明確主干知識：▲宇宙中的地球〔1〕地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星〔2〕太陽對地球的影響〔3〕地球運(yùn)動的地理意義〔4〕地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點▲自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換〔1〕地殼物質(zhì)循環(huán)〔2〕地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素〔3〕大氣受熱過程〔4〕全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響〔5〕鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點〔6〕水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義〔7〕世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響▲自然環(huán)境的整體性和差異性〔1〕自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用〔2〕地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性〔3〕地理環(huán)境的地域分異規(guī)律▲自然環(huán)境對人類活動的影響〔1〕地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響〔2〕全球氣候變化對人類活動的影響〔3〕自然資源對人類生存與開展的意義〔4〕自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害一輪復(fù)習(xí)決定高考的成敗。要從記憶、理解轉(zhuǎn)到思考和應(yīng)用。例如：晨昏線不僅僅限于懂得概念，還要思考和經(jīng)線、緯線的關(guān)系，和晝半球、夜半球的中心線的關(guān)系，晨昏線和緯線的關(guān)系。應(yīng)用概念就要和實踐結(jié)合起來，而不是僅僅做現(xiàn)成的成套的練習(xí)題。

2.穩(wěn)固區(qū)域地理背景框架，關(guān)注重點

區(qū)域的地理特征明確區(qū)域定位----地理位置和地理要素的定位。題號錯因分析1較多學(xué)生錯選A，遙感、地理信息系統(tǒng)的概念及其應(yīng)用沒有理解。2正確率較高。3較多學(xué)生錯選A，審題不認(rèn)真或?qū)χ袊乩砗褪澜绲乩頉]有熟練掌握。4得分率較低。較多學(xué)生錯選D和B，“區(qū)域空間定位”能力較弱，“區(qū)域氣候特征及其原因”缺乏足夠的理解掌握。5較多學(xué)生錯選B和D，對降水（露水）的形成原理在這里沒有得到遷移6較多學(xué)生錯選D，等值線判讀失誤。7較多學(xué)生錯選D，等值線判讀失誤。8較多學(xué)生錯選B，對太陽能和風(fēng)能季節(jié)性互補(bǔ)難以理解。9較多學(xué)生錯選C，不會計算或中國區(qū)域地理沒有熟練掌握。10得分率較低。土地覆蓋概念不清，對首次出現(xiàn)的新圖看不懂。11較多學(xué)生錯選B和D，地球運(yùn)動規(guī)律沒有熟練掌握。12得分率較低。時間計算沒有掌握世界關(guān)鍵的經(jīng)緯線和“坐標(biāo)系〞00400N300N300S900W600W0030060090012001500亞馬孫剛果馬六甲墨西哥灣蘇伊士運(yùn)河波斯灣雅魯藏布江長江三角洲阿根廷南非大分水嶺五大湖地中海黑海里海塔里木渤海900E900W1200E1200W600W600E3條“對稱〞的關(guān)鍵經(jīng)線：聯(lián)系比照中國東部沿海美國西部沿海俄羅斯中部美國中部北半球亞歐大陸中軸線南半球南美大陸中軸線2條“對稱〞的關(guān)鍵緯線300N300S尼羅河兩河流域印度河恒河長江密西西比河巴拉那河墨累達(dá)令河北美洲的關(guān)鍵“3線、2點〞300N400N900W南美洲的關(guān)鍵“3線、2點〞300S00600W非洲的3個關(guān)鍵點300S300N300E00大洋洲的2個關(guān)鍵點1500E1200E300S北亞的1條關(guān)鍵線和3個關(guān)鍵點600N600N600E1000E1400E中東地區(qū)的2個關(guān)鍵點500E300E300N歐洲的4個關(guān)鍵點500N400N00100E中亞的1個關(guān)鍵點600E400N900100011012001300340N23026′N300N400N500N800中國區(qū)域的幾個關(guān)鍵點確定區(qū)域地理位置1．根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和大陸輪廓的經(jīng)緯度位置定位。2．根據(jù)河流水系分布特征定位。特別是中國的區(qū)域定位，可以根據(jù)長江、黃河各河段的水系形態(tài)特征確定區(qū)域位置。3．根據(jù)地形分布特征定位。在比例尺較大的小區(qū)域定位時，地形分布特征，包括地形類型〔海拔〕、地勢分布、地形單元分布都可以作為區(qū)域位置確定的依據(jù)。4．氣候特征、省區(qū)輪廓、交通線路分布特征也可以作為區(qū)域位置確定的輔助依據(jù)。自然地理分析模型1、晨昏線判讀模型2、太陽高度和晝夜長短分析模型3、氣候分析模型4、氣溫分析模型5、降水分析模型6、生態(tài)環(huán)境問題分析模型7、等值線分析模型8、水文要素分析模型3.建立分析模型，明確解題思路,提高表達(dá)能力。氣候因子分析模型氣溫平均氣溫緯度、海陸位置、地形、冬夏季風(fēng)、下墊面性質(zhì)、洋流年太陽輻射量緯度、地形〔海拔〕、降水〔云量〕氣溫交差緯度、海陸位置、季風(fēng)、降水、地形降水降水量大氣環(huán)流〔風(fēng)帶氣壓帶和季風(fēng)〕、海陸位置、地形、洋流、大陸輪廓降水變率大氣環(huán)流、海陸位置氣壓等壓線、等壓面、等高線的判讀氣溫垂直分布逆溫層及其影響人文地理分析模型1、工業(yè)區(qū)位分析2、農(nóng)業(yè)區(qū)位分析3、城市區(qū)位和城市規(guī)劃分析4、交通區(qū)位分析5、旅游區(qū)位分析6、商業(yè)區(qū)位分析7、區(qū)域治理與開發(fā)的分析8、環(huán)境問題成因、危害、治理的分析人文地理分析模型要與區(qū)域地理的案例性素材緊密結(jié)合。1.氣候特征的描述2.地形地勢特征的描述3.區(qū)域自然地理特征的描述4.水文特征的描述建立答題模型……5.等值線分布特征的描述河流水文特征要素：1.補(bǔ)給水源〔雨水、季節(jié)性積雪融水、冰雪融水、地下水、湖泊水〕2.流量大小、水位變化情況〔汛期時間、長短〕3.流速、水能大小〔上中下游〕4.含沙量大小5.結(jié)冰期〔有無、長短〕6.凌汛〔哪些河段？〕河流水系特征要素：1.長度、流向〔發(fā)源地、入?？凇?.支流多少、形狀3.流域面積大小4.彎曲度、平直度5.河床狀況〔高度、寬窄、形狀〕自然環(huán)境與河流的關(guān)系河流對兩岸局地小氣候有調(diào)節(jié)作用；河流上游形成峽谷地貌、土壤貧瘠；下游形成沖積平原和三角州地貌、土壤肥沃。河流特點水文特征水系特征氣候地形植被土壤自然環(huán)境水量水位結(jié)冰期流速含沙量水網(wǎng)密度長度流向水系形狀注意對三類地圖的讀圖技能訓(xùn)練1、等值線圖2、地理圖表3、區(qū)域圖提高三個方面的能力1、獲得信息的能力2、分析問題的能力3、表達(dá)能力4、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，提高信息獲得和分析能力。題號錯因分析37⑴得分率最低?！皡^(qū)域空間定位”能力低，區(qū)域認(rèn)識方法沒有很好的掌握，區(qū)域地理特征不了解，導(dǎo)致答題錯誤。沒有從圖中獲取有效信息，答題不全面。許多學(xué)生不能從氣候、地形、自然景觀、河流與湖泊、自然資源等方面進(jìn)行分析問題,不能通過石油、天然氣圖例等信息來得出水資源缺乏、石油、天然氣資源豐富的結(jié)論，導(dǎo)致得分低。審題能力較薄弱，如要求學(xué)生簡要?dú)w納A、B兩陰影區(qū)域相似的主要自然地理特征，而有的學(xué)生卻寫成特征的成因，或?qū)⑻卣?、成因混在一起寫。又如將自然地理特征寫成人文地理特征?7⑵⑶審題不仔細(xì)，答非所問，讀圖識圖能力有欠缺，不能據(jù)圖文提煉有用的信息。如分析“影響C地降水分布的主要因素”時，學(xué)生不能應(yīng)用影響氣候的“海陸位置、地形、大氣環(huán)流”基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析。不能從圖文材料中找出“南溪”管道過河、入海、穿山、線長、途經(jīng)多國等各種顯、隱性信息。37⑷

有效獲取地理圖表信息能力以及綜合運(yùn)