美麗的秋天幼兒園教案8篇

美麗的秋天幼兒園教案8篇秀麗的秋天幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是秀麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄〞、“紅彤彤〞、“金燦燦〞、“綠油油〞。

2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動;

3.感受詩歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

今日;老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了，大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多秀麗的顏色。有一個小詩人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色〞，大家想不想聽?恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽聽詩歌里面都有誰?

二、觀賞散文詩

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、觀賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告知大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)

三、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動

1、剛剛詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的“黃橙橙〞、“紅彤彤〞、“金燦燦〞、“綠油油〞、你看到的秋天還有些什么顏色

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛剛小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

(蘋果說：“秋天是紅紅的。〞小白菜說：“秋天是綠綠的。〞菊花說：“秋天是黃黃的。〞棉花說：“秋天是白白的。〞)

3、帶著幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜愛的詞語把秋天記下來與大家一起共享，看誰寫的最好。

4、游戲

老師預(yù)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運完，老師有嘉獎哦，好了，我們一起去做游戲吧。

附：散文詩秋天的顏色

秋天來了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的。〞

香蕉說：“秋天是黃澄澄的。〞

向日葵說：“秋天是金燦燦的。〞

松樹說：“秋天是綠油油的。〞

小朋友說：“秋天是五顏六色的。〞

哇，秋天可真美呀!

秀麗的秋天幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步把握附點音符和跳音的唱法。

活動重點：

讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動難點：

附點音符和跳音的正確演唱。

活動預(yù)備：

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有肯定的了解

活動過程：

一.發(fā)聲練習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(x·xx|x·xx|xx|x-|)

3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛剛的節(jié)奏有什么不一樣。(x·__|xxxx|)

二.學(xué)唱歌曲

1.引出主題

師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今日，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

2.理解、學(xué)唱歌曲

(1).熟識、理解歌曲(老師清唱第一段)

師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(依據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)覺秋天的美)

(2).熟識歌曲節(jié)奏

師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：如今，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)

教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音

師：如今我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)覺了什么隱秘?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳動的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美妙的感情來唱)

三.歌曲延長

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要仔細(xì)聽)

師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今日我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。

教學(xué)反思

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨立學(xué)習(xí)的能力，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的預(yù)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活息息相關(guān)的學(xué)問。

秀麗的秋天幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確依據(jù)圖譜演唱。

活動預(yù)備：

圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌

〔一〕教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今日，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時候要認(rèn)真的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

強調(diào)要求：剛剛老師提的什么要求？

教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

依據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。

針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認(rèn)識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？

〔二〕教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒依據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問：你覺得這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么唱？你們怎么知道應(yīng)當(dāng)唱啷里咯啷呢？

2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？

唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。

4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？

最終一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一種發(fā)出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？

5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

提問：聽清晰我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？

〔三〕引導(dǎo)幼兒將圖譜完好地填好，記住歌詞順序。

1、提問：剛剛我在唱歌的時候，發(fā)覺了圖上的一個問題：〔有許多地方是空的〕怎么辦呢？

2、請小朋友先商議?，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告知老師。

幼兒商量，教師巡回傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？

第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

假如出現(xiàn)放錯的狀況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動

待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。

提問：先告知我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。

3、依據(jù)圖譜，完好講出歌詞

提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？根據(jù)圖譜的順序來念歌詞。

〔四〕幼兒根據(jù)圖譜完好地演唱歌曲

1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完好地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清晰。

2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？〔快樂，歡樂〕這一次我們來唱出快樂歡樂的心情。

3、幼兒獨立集體演唱

剛剛老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。

提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎么樣了？

6、幼兒合作進(jìn)行演唱

〔1〕分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提示幼兒歌詞。

〔2〕幼兒與客人老師合作演唱。

提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？

請幼兒面對客人老師演唱，假如記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：

今日我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，許多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，假如他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

秀麗的秋天幼兒園教案篇4

??活動目標(biāo)：

??1．了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。

??2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

??3．在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

??4．使幼兒把握一些秋季生活基本常識。

??5．讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，把握秋季的季節(jié)特征。

??活動預(yù)備：

??1．課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。

??2．秋天的花木果實的照片若干張。

??3．西瓜、荷花、柳樹的圖片。

??活動過程：

??1．導(dǎo)入活動。

??師：如今是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些改變呢？

??2．查找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

??師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

??〔請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。〕

??3．圖片分類。

??師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

??〔先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方?！?/p>

??4．依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

??指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？

??5．教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

??師：假如把剛剛小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

??〔1〕教師朗誦散文。

??〔2〕幼兒集體朗誦。

??〔3〕為散文起一個好聽的名字。

??6．結(jié)束活動。

??教學(xué)反思：

??活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

??在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用秋天是一個什么樣的季節(jié)的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增添了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

??創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的秀麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。

??當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

??小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

秀麗的秋天幼兒園教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

秋天多么美

教學(xué)目標(biāo)：用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

教學(xué)重難點：

用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完好清唱歌曲，幼兒觀賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請幼兒完好輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

(1)幼兒跟唱第一段。

(2)師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第

二、三段(1)教法與第一段相同。

(2)師幼完好演唱

一、

二、三段歌曲。

(3)提示幼兒用輕快、活潑的心情演唱，也可以自編動作表演唱。

(4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

秀麗的秋天幼兒園教案篇6

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是秀麗多彩的。

2.幼兒能主動大膽的參加活動中，并得到其中的樂趣。

二、活動預(yù)備

散文詩磁帶錄音、掛圖

三、活動流程

(一)、問題導(dǎo)入

1.師：寶寶，你知道如今是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣改變、人們的著裝、大自然環(huán)境的改變)

2.你喜愛秋天的嗎?為什么?

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有許多許多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

師：小朋友用你光明的大眼睛發(fā)覺了秋天這么多的隱秘，可真了不得!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?

(二)、觀賞散文詩

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(觀賞散文詩)

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告知我們的?(教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)散文詩的句子)

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結(jié)：

(a)秋天到了，大自然中許多的事物都在悄悄地發(fā)生改變，許多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是依據(jù)自己的顏色來告知我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到"小草輕輕的告知我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告知我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)

2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美啊!如今請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

(三)仿編散文詩

小朋友朗誦的可真好聽，剛剛散文詩里告知了我們很多秋天的顏色，可是我知道還有許多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告知我們秋天是什么顏色的，如今請你來想一想它們會告知我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如：香蕉香香的告知我，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告知我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告知我，秋天是白白的!

四、活動結(jié)束

師：小朋友可真聰慧，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有許多許多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們清靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

秀麗的秋天幼兒園教案篇7

活動意圖：

秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識和了解各種各樣秋天水果的特征。

活動目標(biāo)：

1、觀看秋天水果，比較水果果核特征。

2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

1、ppt課件

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

活動重點難點：

活動重點：

了解秋天水果果核的特征。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節(jié)。

活動過程：

一、引起興趣

你們都吃過什么水果?

小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀看，商量

秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)

小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒依據(jù)閱歷講解并描述)

三、果核配對

看一看!(出示ppt2)

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗證。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動延長：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

活動反思：

秀麗的秋天幼兒園教案篇8

活動設(shè)計背景

1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并