小學體育-小學籃球原地高低運球教學設計學情分析教材分析課后反思

籃球—原地高低運球本課是人教版小學水平二，籃球教材內容，依據《體育與健康》課程目標要求進行了教學設計：一、課標分析：依據新課程標準的要求，為貫徹“健康第一”的指導思想，以學生為本，培養(yǎng)小學階段的學生對籃球運動的興趣，運球是籃球運動的基礎性技能，為學生今后繼續(xù)接受籃球課程學習奠定基礎，也使學生樹立終身體育的觀念。教材分析：高、低運球是籃球教學中較為重要的內容，是學生必須要掌握的基本技能之一。掌握好這一技術對提高學生的控球能力有很大的幫助，同時也是為以后學習難度更大、更復雜的運球技術打好堅實的基礎。學情分析：本課的教學對象是小學四年級的學生，他們中的大多數學生體能較好，活潑好動，參與運動的興致也較高，比較愿意投入到體育活動中來。且四年級的孩子有一定的球性基礎，為更好的學習低高、低運打下了扎實的基礎。四、教學設計：教法：采用啟發(fā)式教學、教師講解示范、教師巡回糾錯等方法。學法：學生采用主體嘗試、分組練習、探討交流。教學設計：本課堅持以高低運球的學習為主線，采用不同的練習方法讓學生進一步熟悉球性，籃球明星圖片為切入點，激發(fā)了學生學習的興趣，游戲找朋友中創(chuàng)新了活動方式，通過古詩接龍?zhí)岣吡擞螒蚪虒W的效果，動感球操的展示，烘托了課堂效果，高低運球的學習由易到難，從掌握運球的手型，到原地拍球，引導學生學習高、低運球，整個過程，教師的示范講解，學生的初步嘗試，教師的即時糾錯，學生的個人展示，集體展示，以及生生間，師生間的探討與交流為提高學習效果打下了堅實的基礎。結束部分，舒緩音樂的伴奏下，充分利用籃球，對身體的各個部位進行拉伸，讓師生的身心得到了放松，師生的交流，為今后學習籃球指明了方向。課時內容1.熟悉球性2.高低運球課時任務認識高低運球的技術原理，熟悉球性，明確學習的目的性。2、90%的學生能正確掌握高、低運球，進一步加強對球的控制能力。3、培養(yǎng)學生的探究能力及團結合作意識，自主學習的能力，體驗成功的樂趣。部分教學內容時間次數組織方法與要求開始部分1、

體委整隊、報告人數。2、師生問好。3、宣布本課內容。4、檢查服裝，安排見習生。21、組織隊形：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△要求：快、靜、齊。準備部分1、導課：學生觀察圖片，回答問題。2、慢跑，數數抱團。3、球操①腕踝運動②伸展運動③體轉運動④跳躍運動4、熟悉球性。5、原地按拍籃球。9數次學生積極回答，教師語言激勵。2、師生共同練習。（哨音指導） 要求：認真模仿，注意音樂節(jié)奏。3、觀察教師動作，積極練習。要求：運球抬頭，兩眼平視。重點手型，控球能力，按拍部位。難點手腳協(xié)調配合部分教學內容時間次數組織方法與要求練習部分運球動作：兩腳前后開立，兩膝微屈，運球的手臂，自然彎屈，以肘關節(jié)為軸，隨球上下擺動，上體稍前傾，目視前方，手按拍球的正上方，使球落于兩腳之間。1、教師示范、講解高運球。2、初步嘗試，教師領做。高運球練習3、學生展示，教師糾錯。4、低運球，學生練習。5、高低運球轉換練習。教師巡回指導。6、“哪組最棒”動作規(guī)范。7、展示與競賽。25數次數次1、認真觀察教師示范，仔細模仿。2、學生互相學習，糾正錯誤動作。3、學生展示，教師指導。4、學生分組練習，教師提示注意重難點。要求：規(guī)范動作要求，展示時相互鼓勵。5、認真聽哨音，觀察圖片。6、小組探究，合作練習。7、要求：展示要規(guī)范，認真完成。放松部分1、放松操。2、宣布下課。3、收放器材。41、認真練習，身心放松。2、積極發(fā)言、交流體會。3、師生再見。場地器材籃球40個，球托40個，音響一套，籃球場一塊。五、評測練習：方法一：授課過程中通過學生個人的展示，以及集體展示，90%學生學習非常認真，并且非常樂于與同伴交流與探討。方法二：課后讓學生重復練習，下節(jié)課考進行展示與考評。六、效果分析：通過學習100%學生掌握運球的手型，90%學生掌握高、低運球的技術動作，85%學生能夠掌握高低運球的轉換，課堂效果基本達到預期目的，不足之處，學生籃球基礎有所差距，教學中分層教學內容安排不足，一定程度上影響了部分學生學習的效果。八、課后反思：籃球高低運球是籃球技術的基礎，重點與難點解決基本能夠達到預期效果，但是出現(xiàn)了以下不足之處：教師沒有考慮到學生的籃球基礎，教學中沒用針對不同學生制定學習內容，師生間，生生間交流不是太充分，好的地方，利用圖片顏色的變化，以及運球頻率的變化解決了高低運球的重點與難點，提高了學生學習的效果，今后教學中要針對教學內容精細準備，做到為全體學生服務，不斷提高學生參加體育鍛煉與技能學習的興趣。籃球—原地高低運球學情分析：本課的教學對象是小學四年級的學生，他們中的大多數學生體能較好，活潑好動，參與運動的興致也較高，比較愿意投入到體育活動中來。且四年級的孩子有一定的球性基礎，為更好的學習低高、低運打下了扎實的基礎。籃球-原地高低運球六、效果分析：通過學習100%學生掌握運球的手型，90%學生掌握高、低運球的技術動作，85%學生能夠掌握高低運球的轉換，課堂效果基本達到預期目的，不足之處，學生籃球基礎有所差距，教學中分層教學內容安排不足，一定程度上影響了部分學生學習的效果。籃球—原地高低運球教材分析：高、低運球是籃球教學中較為重要的內容，是學生必須要掌握的基本技能之一。掌握好這一技術對提高學生的控球能力有很大的幫助，同時也是為以后學習難度更大、更復雜的運球技術打好堅實的基礎?；@球—原地高低運球五、評測練習：方法一：授課過程中通過學生個人的展示，以及集體展示，90%學生學習非常認真，并且非常樂于與同伴交流與探討。方法二：課后讓學生重復練習，下節(jié)課考進行展示與考評。籃球—原地高低運球八、課后反思：籃球高低運球是籃球技術的基礎，重點與難點解決基本能夠達到預期效果，但是出現(xiàn)了以下不足之處：教師沒有考慮到學生的籃球基礎，教學中沒用針對不同學生制定學習內容，師生間，生生間交流不是太充分，好的地方，利用圖片顏色的變化，以及運球頻率的變化解決了高低運球的重點與難點，提高了學生學習的效果，今后教學中要針對教學內容精細準備，做到為全體學生服務，不斷提高學生參加體育鍛煉與技能學習的興趣?；@球—原地高低運球本課是人教版小學水平二，四