小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文8篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文8篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文8篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1我鎮(zhèn)把二零一六年確定為“教育質(zhì)量提升年”。為持續(xù)抓好小學(xué)畢業(yè)班教育管理，總結(jié)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，激發(fā)老師工作積極性，討論畢業(yè)班教育管理工作新路子，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的根底，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析^p暨復(fù)課工作研討會(huì)，會(huì)議由鎮(zhèn)教育組主持，全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、教誨主任和畢業(yè)班任課老師共計(jì)36人參加了會(huì)議。本次會(huì)議的主要內(nèi)容有以下五個(gè)方面。1、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班老師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課：_村小學(xué)馬_的語(yǔ)文課《母親的耳朵》，_小學(xué)蘇_的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，中心小學(xué)康_的英語(yǔ)課《HowDoYoUmAKEBoDYsPRoNGANBHEALPHY》(中文：你如何使你的身體強(qiáng)壯又安康)。為了上好這三節(jié)課，鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽(tīng)了這幾名老師的課，對(duì)3節(jié)課分別作了指導(dǎo)；之后，這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案，對(duì)其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改良，以此表達(dá)課改精神，為其他老師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒。2、分組開(kāi)展復(fù)課研討。我們將參加會(huì)議的老師按照所任學(xué)科分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組，由一名老師主持。上課老師進(jìn)展了認(rèn)真的教后反思，聽(tīng)課老師圍繞所上的課進(jìn)展了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語(yǔ)，言來(lái)語(yǔ)往，討論熱烈，爭(zhēng)辯中充滿智慧，討論中富有激情，表達(dá)出老師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，整個(gè)研討活動(dòng)氣氛活潑，到達(dá)了預(yù)期效果。3、鎮(zhèn)中心教研組對(duì)小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展了分析^p，總結(jié)了經(jīng)歷和教訓(xùn)，指出存在的問(wèn)題，提出了改良的措施。4、大會(huì)交流發(fā)言。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)歷交流，兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理、調(diào)動(dòng)各方面積極性、后勤保障效勞等話題發(fā)了言。5、鎮(zhèn)教育組對(duì)后期復(fù)課工作作了安排部署；教育專(zhuān)干索曉軍同志對(duì)各校畢業(yè)班工作提出了目的要求。各小學(xué)上交了交流材料；畢業(yè)班任課老師上交了后期復(fù)課工作方案，提出了各自的奮斗目的；鎮(zhèn)教育組為三名上課老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2我校于今年2月成立了英語(yǔ)教研組，本教研組共有5名老師，其中專(zhuān)職老師4名，兼職老師1名，在我們的共同努力下，本學(xué)期我校的英語(yǔ)獲得了必須的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的場(chǎng)面，因此本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變了過(guò)去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，防止教學(xué)的滯后性和盲目性。二、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)“教書(shū)育人”的思想每學(xué)期初，全體英語(yǔ)老師在一齊暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別老師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多，至少三個(gè)班，比擬吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作，要擅長(zhǎng)洞察每位老師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把“關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上，把“教書(shū)育人”的思想擺在自己的心坎上。三、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為適應(yīng)時(shí)代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，到達(dá)的要求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際狀況，特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是老師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目的的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。透過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模擬和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語(yǔ)教學(xué)，充分表達(dá)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。四、加強(qiáng)群眾備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持群眾備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織群眾備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)老師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)群眾備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)展恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生用心思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能防止課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫(xiě)出祥案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展群眾討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)老師做到“四個(gè)同一”，即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、持續(xù)同一個(gè)進(jìn)度，實(shí)在將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。五、扎實(shí)做好說(shuō)普通話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文的工作雖然我們組的老師都是英語(yǔ)老師，上課都使用英語(yǔ)，很少使用普通話，但是，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)老師用心響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說(shuō)普通話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文的工作的活動(dòng)，包括青年老師演講比賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等等。六、課題組成員持續(xù)高度的研究狀態(tài)，使課題研究開(kāi)展到位由我校獨(dú)立承當(dāng)?shù)恼n題已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段，本教研組確定了子課題，為實(shí)在搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克制，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究；每學(xué)期初制訂實(shí)在可行的方案，期末實(shí)事求是地進(jìn)展總結(jié)，圍繞主題，注重過(guò)程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也可以向課外拓展要發(fā)動(dòng)非課題組成員參與課題研究，是每一位英語(yǔ)老師都處于研究狀態(tài)，用心撰寫(xiě)教育論文，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。七、嚴(yán)格執(zhí)行方案，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研方案，安排好每位老師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開(kāi)展教研活動(dòng)，有利于構(gòu)成一種充滿民主和活力又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語(yǔ)老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課、匯報(bào)課或觀摩課；要求新老師要上好一堂公開(kāi)課，老老師要為新老師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。透過(guò)民主討論、深化分析^p、互相比擬、互相討論，使所上課的教學(xué)目的更加明確，教學(xué)資料更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加粗淺，教學(xué)方法更加表達(dá)教學(xué)資料，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用群眾力量進(jìn)展教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)老師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，互相討論、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃重，由此帶來(lái)的是每一位老師的`綜合素質(zhì)的進(jìn)步。八、教研組配合教誨處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位教研組要配合教誨處定期對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)修改等進(jìn)展檢查，要指出其缺乏，共同商討好的方法，如課堂教學(xué)用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)修改中等第的統(tǒng)一性與鼓勵(lì)性等問(wèn)題，達(dá)成一致意見(jiàn)。九、注重資料積累，資料管理要到位教研組平時(shí)要注重活動(dòng)資料的積累，期末將這些資料進(jìn)展整理、歸納，上交給教科室和教誨處。我校英語(yǔ)教研組才剛剛誕生，它是小學(xué)的新興產(chǎn)物，到底如何開(kāi)展好外語(yǔ)教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣闊英語(yǔ)老師不斷地在理論中探究。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3一學(xué)期以來(lái)，我校已根本實(shí)現(xiàn)了“校校有特色，班班有特點(diǎn)，生生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目的?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又接近尾聲了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的支持與努力下，本學(xué)期教學(xué)工作，緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負(fù)”的育人理念，精、細(xì)、實(shí)的做好每一件事情。“讀書(shū)”和“健身”的理念已深深植根于每。一、“讀書(shū)”和“健身”目的明確，辦學(xué)特色凸顯“讀書(shū)”和“健身”兩個(gè)重點(diǎn)工作，分工明確，職責(zé)清楚：教誨主任主抓閱讀;大隊(duì)輔導(dǎo)員主抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實(shí)做細(xì)，促進(jìn)我校內(nèi)涵開(kāi)展，走出我校特色。二、關(guān)于“讀書(shū)”方面的詳細(xì)工作(一)讓“高效閱讀、科學(xué)閱讀”在教育教學(xué)中常規(guī)化，常態(tài)化為了拓寬學(xué)生的讀書(shū)視野，進(jìn)步學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效閱讀，20xx年開(kāi)場(chǎng)，我們引進(jìn)了全國(guó)知名老師林穎老師的高效學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)高效課堂的形式，將高效學(xué)習(xí)形式應(yīng)用到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生高效記憶高效閱讀才能。隨后在畢校長(zhǎng)參加影子培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)時(shí)又發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖能化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁，有助于學(xué)生讀書(shū)，老師授課。是高效閱讀的有力補(bǔ)充。隨后五下遼沈二小，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，從而邁出了從高效閱讀向科學(xué)閱讀的一步。為了繼續(xù)落實(shí)落細(xì)高效閱讀和科學(xué)閱讀，有打破性進(jìn)展，在20xx年初把兩項(xiàng)工作納入常規(guī)教學(xué)中。1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)展眼腦技能訓(xùn)練，板書(shū)環(huán)節(jié)全部采用思維導(dǎo)圖，各個(gè)學(xué)科全部應(yīng)用。2.手繪思維導(dǎo)圖已貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全過(guò)程，各種方案、各科教案、板書(shū)設(shè)計(jì)、各種總結(jié)、師生的讀書(shū)筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等，都要用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，包括我們所有講座的材料，老師參加各種試課講課大賽，可以說(shuō)思維導(dǎo)圖無(wú)處不在。上半年是3-6年級(jí)學(xué)生手繪思維導(dǎo)圖，這半學(xué)期一、二年級(jí)的學(xué)生也讓試著畫(huà)，耳濡目染中，良好的氣氛中，思維導(dǎo)圖已深深植根于我們每位師生心里，運(yùn)用自如了。這五彩斑斕的思維導(dǎo)圖讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，思路明晰，記憶更長(zhǎng)久，起到化繁為簡(jiǎn)以簡(jiǎn)馭繁的效果，就在10月31日全凌市最大規(guī)模的師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們的思維導(dǎo)圖吸引了全凌市教育單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中的關(guān)注，同時(shí)也成了小城子中心小學(xué)最閃光之處。(二)、借力“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”，開(kāi)拓了閱讀之路有高效閱讀的效率，有科學(xué)閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書(shū)來(lái)讀。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)這個(gè)公益組織以“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子享有高品質(zhì)的閱讀”為宗旨，為各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校建立圖書(shū)角，送去合適每個(gè)年齡段孩子最喜歡的書(shū)。這個(gè)圖書(shū)角正是我們學(xué)校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)志愿者張揚(yáng)和工商聯(lián)____付久俠的溝通下，在畢校長(zhǎng)竭力爭(zhēng)取下，這個(gè)工程很榮幸的落到了我們小城子中心小學(xué)。全鎮(zhèn)37個(gè)班級(jí)都建立了圖書(shū)角，每個(gè)圖書(shū)角裝備了72本不同題材的書(shū)。除了這些書(shū)之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受益的是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)最純粹最專(zhuān)業(yè)的后期跟進(jìn)培訓(xùn)。可以說(shuō)它的圖書(shū)管理，圍繞閱讀展開(kāi)的各種，各個(gè)層次的培訓(xùn)讓我們?cè)陂喿x這條路上找到了方向，越走越寬。1.圖書(shū)角裝備的圖書(shū)管理手冊(cè)讓圖書(shū)借閱更標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)有兩個(gè)圖書(shū)管理員，每天對(duì)本班學(xué)生的借閱做以記錄，尤其是周五和節(jié)假日，讓學(xué)生把圖書(shū)借回家，周一送回，記錄很標(biāo)準(zhǔn)。為后期統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀書(shū)情況作為第一手資料。圖書(shū)角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。2.“研習(xí)營(yíng)”培訓(xùn)，提升了老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的才能我校參加“研習(xí)營(yíng)”培訓(xùn)的工程有：校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)、老師研習(xí)營(yíng)，閱讀____研習(xí)營(yíng)。20xx年6月份，老師研習(xí)營(yíng)，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)聘請(qǐng)了來(lái)自大連的周穎老師，就如何培養(yǎng)孩子的閱讀才能與我校老師進(jìn)展了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)”這一課程;故事媽媽成長(zhǎng)學(xué)院首席講師-劉宇銘就“如何引導(dǎo)孩子讀好繪本”做了示范性引領(lǐng)。老師掌握了培養(yǎng)孩子的閱讀方法，學(xué)生熟諳閱讀技巧。20xx年7月下旬，畢校長(zhǎng)去廈門(mén)總部參加了“校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)”，5位老師去福建，參加了“閱讀____研習(xí)營(yíng)”。研習(xí)營(yíng)讓大江南北，不同地域，不同風(fēng)俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。假如說(shuō)學(xué)生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習(xí)營(yíng)就是老師培訓(xùn)的改革，營(yíng)中講師與學(xué)員之間平等互動(dòng)，爭(zhēng)相置疑，彼此提升，共同成長(zhǎng)。朵朵祥云互相推動(dòng)!20xx年7月28日，為了讓閱讀在理論中進(jìn)一步升華，增強(qiáng)創(chuàng)新活力，“將來(lái)英才夏令營(yíng)”在我校如期開(kāi)營(yíng)，81名學(xué)生，35名老師，歷時(shí)十二天，師生與來(lái)自廈門(mén)大學(xué)、吉林大學(xué)等10位高材生近間隔接觸，老師返璞歸真，學(xué)生回歸自然。老師的教育方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了質(zhì)的變化，使其生命底色更加多元。20xx年11月15日，韓紅梅主任帶著各村小業(yè)務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干老師等17人到建平縣榆樹(shù)林子中心小學(xué)參加擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)“閱讀與成長(zhǎng)”講壇;20xx年12月18日，韓紅梅主任帶著六位老師到凌河小學(xué)參加縣域性的由教育局組織的“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀____”培訓(xùn)，我校的馮石老師在培訓(xùn)會(huì)上精彩的閱讀分享受到了全凌市老師的點(diǎn)贊。20xx年12月25日，在小城子中心小學(xué)舉行“閱讀____種子老師研習(xí)營(yíng)”，我校陳爽、李凱旋兩位老師分別上了“群文閱讀課”、“繪本課”，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)總部陳美玉、歐陽(yáng)鳳兩位老師給予了指導(dǎo)，并給我們指出了具有方向性的意見(jiàn)。3.擔(dān)當(dāng)者建圖書(shū)角培訓(xùn)，提升老師綜合素質(zhì)隨著擔(dān)當(dāng)者工作進(jìn)程的不斷擴(kuò)大，在東北成立了“擔(dān)當(dāng)者東北分部”，這就需要很多的志愿者參與其中，協(xié)助他們做好建角工作。在我們凌就有7所中心校150個(gè)班建立圖書(shū)角。畢校長(zhǎng)為了給老師創(chuàng)造更多的平臺(tái)鍛煉提升自身素質(zhì)，所以帶著17人到“愛(ài)幼育童”培訓(xùn)建交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個(gè)中心校，凌5所中心校進(jìn)展建交工作，在給兄弟學(xué)校講解培訓(xùn)中自身得到了鍛煉與提升，開(kāi)闊視野的同時(shí)自己的思想境界得到了凈化。4.“彩虹花”工程資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。我學(xué)校老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)選取了申請(qǐng)工程，共有11各工程申請(qǐng)成功，承受了600-800元不等的資金支持。其中有4個(gè)工程關(guān)于閱讀的：王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)的《遠(yuǎn)征親子閱讀》;孫淑梅《整本書(shū)閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的才能，讓師生共同成長(zhǎng)。(三)立校本挖潛能促讀書(shū)根據(jù)各校的實(shí)際情況，考慮到每位專(zhuān)業(yè)老師特長(zhǎng)，挖掘每位老師的潛能，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，讓閱讀促學(xué)生多方位提升才能。1.我校開(kāi)發(fā)推廣普及了“古詩(shī)誦讀”是校本教材。由原先的6冊(cè)180首擴(kuò)編到如今的12冊(cè)360首，每?jī)?cè)30首古詩(shī)，這360首全部是課本之外的。都是按不同類(lèi)別編寫(xiě)的。在研發(fā)中老師實(shí)現(xiàn)了詩(shī)文閱讀素養(yǎng)的自我提升。孩子們每天伴隨優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)展早晨非常鐘的晨頌，下午課前非常鐘的午吟，已成為常態(tài)化。2.“成語(yǔ)接龍”是我校又一推廣普及的校本教材?！俺烧Z(yǔ)接龍”內(nèi)涵了《登鸛雀樓》這首古詩(shī)中每個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍，20個(gè)字就是1000個(gè)成語(yǔ)。這1000個(gè)成語(yǔ)極大地豐富了學(xué)生詞語(yǔ)的積累。你任意在這個(gè)古詩(shī)中選一個(gè)字，學(xué)生就能背出這個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍。課前背一個(gè)字的成語(yǔ)接龍成為教學(xué)常態(tài)化。日久天長(zhǎng)孩子們就都掌握了。(四)讓老師愛(ài)上讀書(shū)。老師最大的惰性就是不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)筆。為了改變這一狀況，畢校長(zhǎng)在老師節(jié)降臨之際，把這本書(shū)作為老師節(jié)的禮物贈(zèng)與每位老師，以讓每位老師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個(gè)老師潛心閱讀。最后在20多篇優(yōu)秀的讀書(shū)心得中選出7篇投給了《愛(ài)滿教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)老師讀書(shū)的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。(五)注重老師寫(xiě)作才能的培養(yǎng)和人生價(jià)值的引領(lǐng)針對(duì)如今老師普遍存在寫(xiě)作才能欠缺的問(wèn)題，學(xué)校提供了三個(gè)平臺(tái)，即?？缎怯睢?____;閱讀研習(xí)群。同時(shí)做到三個(gè)一：即每次培訓(xùn)，都要寫(xiě)一篇心得體會(huì)。每次活動(dòng)都寫(xiě)一篇美文;每天分享一個(gè)故事。一年來(lái)，從夏令營(yíng)到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，從學(xué)?；顒?dòng)到工作心得，如今已發(fā)表了180余篇，篇篇都浸透著老師的真情實(shí)感。在美文編輯中，享受著生活，享受著工作。有一位曾經(jīng)患過(guò)抑郁癥的五十多歲的老老師也緊跟青年老師的步伐學(xué)習(xí)美文寫(xiě)作，不會(huì)操作，就一遍遍地問(wèn)，每發(fā)出一篇文章，心中都充滿著成就感。心情好了，病沒(méi)了，寫(xiě)作程度提升了。這種自我培訓(xùn)自我進(jìn)步的形式無(wú)時(shí)不在!教育無(wú)小事，事事需留心。受古詩(shī)誦讀的影響，老師經(jīng)常在微信群里編寫(xiě)詩(shī)歌，抒發(fā)工作所感!有的老師專(zhuān)門(mén)搜集老師們的小詩(shī)，編成小冊(cè)子?！按桧葰q月彈指間，默默無(wú)聞假設(shè)等閑。翻書(shū)搖繩多姿彩，唯有童趣正當(dāng)年”這是一位年過(guò)半百老師的心聲。(六)以活動(dòng)為載體，激興趣，促讀書(shū)。1.每周一第七節(jié)課的聊書(shū)會(huì)，讓師生共享讀書(shū)的樂(lè)趣。為了促進(jìn)師生讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成，我們規(guī)定學(xué)生平時(shí)在班級(jí)借閱圖書(shū)以外，每周五放學(xué)讓學(xué)生把書(shū)借回家讀，周一送回，第七節(jié)就開(kāi)場(chǎng)聊書(shū)，形式不限，演、說(shuō)、用思維導(dǎo)圖給大家聊。如今，學(xué)生讀書(shū)已成為自覺(jué)行為。聊書(shū)會(huì)全力推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。2.中心校開(kāi)展全鎮(zhèn)四、五年級(jí)師生共讀一本書(shū)活動(dòng)各村小選出四名學(xué)生由各村小校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任帶隊(duì)集中到中心小學(xué)和其他村小，就《走出學(xué)習(xí)的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書(shū)進(jìn)展共讀聊書(shū)活動(dòng)。孩子們手繪思維導(dǎo)圖，聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，娓娓道來(lái)，與作者產(chǎn)生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結(jié)巴同學(xué)遇到了書(shū)中結(jié)巴的故事，他從中找回了自信。通過(guò)聊書(shū)活動(dòng)，翻開(kāi)了孩子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發(fā)言鍛煉了語(yǔ)言組織才能，表演才能。3.每周一升旗儀式上學(xué)生都要齊頌大型詩(shī)朗讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，這是學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)活動(dòng)之一，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的一個(gè)縮影。4.“品讀中華詩(shī)韻展示生命綠色”古詩(shī)詞大會(huì)在喬營(yíng)子小學(xué)開(kāi)展這次活動(dòng)既是對(duì)各?！肮旁?shī)誦讀”課程的檢驗(yàn)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升。5.培訓(xùn)參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩(shī)詞大賽”，在第一片區(qū)比賽中我校獲得第二名，又獲得了最正確組織獎(jiǎng)。6.各個(gè)村小根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班級(jí)也開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)比賽活動(dòng)：例如喬校的詩(shī)歌朗讀會(huì);楊校《我愛(ài)閱讀》征文等等三、落實(shí)有效教研，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師素質(zhì)教研與培訓(xùn)有機(jī)整合，做到了以研促訓(xùn)、以研促教進(jìn)步課堂教學(xué)效率的目的。我校施行研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，即教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的一體化開(kāi)展策略，做好我校的教科研工作。(一)“好玩的科學(xué)”給我校老師帶來(lái)的不只是一門(mén)課程，更是一種教育理念。為了把師生在夏令營(yíng)中學(xué)到的靈動(dòng)方法運(yùn)用于課堂理論，我校引進(jìn)了《好玩的科學(xué)》。因?yàn)殡S著高科技的開(kāi)展，將來(lái)的世界不是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而是智慧的比拼!所以教育就要用適宜的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導(dǎo)出來(lái)。20xx年9月一位棄哈佛大學(xué)而從事公益的愛(ài)心女孩——?dú)W陽(yáng)鳳老師帶著閱讀推廣人阿炳和小王子來(lái)到我校。進(jìn)展了為期兩周的“好玩的科學(xué)點(diǎn)火營(yíng)”研習(xí)。無(wú)論是磨課還是上課，都激發(fā)了老師的備課熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們真正體會(huì)到了怎樣的教研才是有實(shí)效意義上的教研。教研活動(dòng)，不是單純的聽(tīng)聽(tīng)課，聽(tīng)完就各干各的，也不管也不談，為了應(yīng)對(duì)上面的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，坐坐聽(tīng)課筆記就算了，沒(méi)有真正意義上的教學(xué)研討，流于形式。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)《好玩的科學(xué)》，給我們上了“怎樣教研”一堂生動(dòng)的課。(二)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”提升培訓(xùn)層次，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)程度提升1.各級(jí)培訓(xùn)，讓更多老師參與為進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無(wú)論哪級(jí)培訓(xùn)，我校都要盡可能爭(zhēng)取名額，讓老師親臨現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)鴥纱蔚搅杷闹蟹窒韺?zhuān)家“幸福教育”講座。讓老師體驗(yàn)職業(yè)幸福感;多人次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加各項(xiàng)培訓(xùn);陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕老師分別到大連、錦州、朝陽(yáng)參加為期幾天的培訓(xùn)。可以說(shuō)十幾個(gè)城市都留下了我校老師求學(xué)的足跡。2.六下遼沈二小，學(xué)習(xí)她們的科學(xué)閱讀畢校長(zhǎng)親自帶隊(duì)先后48人六下遼沈二小，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)閱讀3.依托公益平臺(tái)，狠抓老師培訓(xùn)，讓師生受益。借助平安保險(xiǎn)公司各級(jí)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更加高端。4.抓住一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(1)小教部教研員來(lái)我校年末考核聽(tīng)課，休息時(shí)讓他們給我校老師指導(dǎo)教學(xué)。這種臨時(shí)生成的教研沙龍更能提升老師的素質(zhì)與才能。(2)“朝陽(yáng)名師送教下鄉(xiāng)”來(lái)我校，請(qǐng)名師給所有老師指導(dǎo)課堂，這些隨機(jī)的培訓(xùn)真是難能可貴。非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長(zhǎng)，在他的身上真的看到了許多校長(zhǎng)身上所缺乏的務(wù)實(shí)求真，執(zhí)著做事的精神?？傊课焕蠋煻紭?lè)享“培訓(xùn)”這一福利待遇!一年來(lái)，我校老師參加高端培訓(xùn)達(dá)98人次，公益資助近十萬(wàn)元，學(xué)校支付經(jīng)費(fèi)十二萬(wàn)元。耳濡目染中老師已把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)變?yōu)橐环N自覺(jué)。(四)其他工作1.積極做好學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)籍辦理工作2.成功完成20xx年“老師素質(zhì)提升工程大賽”初賽和復(fù)賽工作;老師講課主任評(píng)課大賽3.積極參加了上級(jí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)4.教學(xué)常規(guī)管理工作精細(xì)化，檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師本人溝通，做到時(shí)效性。不流于形式。四、本學(xué)年獲得的成績(jī)(一)教育局平衡開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。(二)凌市師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，我校的王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)代表中心校在會(huì)上作經(jīng)歷介紹(三)閆鑫。黃慧慧執(zhí)教的數(shù)學(xué)課被評(píng)為朝陽(yáng)市優(yōu)秀課(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區(qū)素質(zhì)提升大賽中進(jìn)入決賽，他們所執(zhí)教的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課(五)陳爽和徐文吉代表凌市參加了朝陽(yáng)市素質(zhì)提升大賽，分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)(六)張連波、許文靜被評(píng)為朝陽(yáng)市骨干老師;王桂英、王遠(yuǎn)征被評(píng)為遼寧省骨干老師。(七)在凌市首屆古詩(shī)詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(八)省級(jí)科研立項(xiàng)《語(yǔ)文的深度學(xué)習(xí)》已結(jié)題并頒發(fā)了證書(shū)(九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位老師被凌市政府評(píng)為優(yōu)秀老師。(十)許文靜被朝陽(yáng)市政府評(píng)為優(yōu)秀老師五、存在的問(wèn)題(一)教研組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步進(jìn)步，個(gè)別老師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)(二)老師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多老師仍然把重心放在教上，無(wú)視了練習(xí)的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。(三)各項(xiàng)活動(dòng)與教學(xué)發(fā)生沖突，沖淡了教學(xué)，學(xué)生的課堂知識(shí)掌握不扎實(shí)六、下學(xué)期工作設(shè)想(一)落實(shí)好備課制度，老師要互相學(xué)習(xí)，各校業(yè)務(wù)主任加強(qiáng)催促、督導(dǎo)。(二)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課，要確定明確的目的和對(duì)象，進(jìn)步聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)學(xué)校進(jìn)步對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證老師備課的高效率、高質(zhì)量。(三)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，迎接市里統(tǒng)考(四)再度遼沈二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。做實(shí)做細(xì)科學(xué)閱讀工作(五)緊緊圍繞“讀書(shū)”開(kāi)展工作，探究更有效的讀書(shū)策略與方法(六)發(fā)揮小城子中心小學(xué)公眾平臺(tái)，展示教學(xué)動(dòng)態(tài)?；厥走^(guò)去，成績(jī)可喜，面對(duì)將來(lái)，信心百倍。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，以“讀書(shū)”和“健身”為中心，促學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展，走特色辦學(xué)之路!小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，進(jìn)步課堂效益，今日我校英語(yǔ)教研組于本周開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)關(guān)注實(shí)效、關(guān)注質(zhì)量，緊緊圍繞本學(xué)期我校英語(yǔ)教學(xué)研究工作重點(diǎn)“抓住常態(tài)教學(xué)，把握課堂實(shí)效”展開(kāi)有針對(duì)性的研討。我校徐丹婷老師就教研活動(dòng)的主題向英語(yǔ)組的老師們展示了一節(jié)生動(dòng)、活潑的三年級(jí)英語(yǔ)課《Doyouplay…》。不管從設(shè)計(jì)思路，還是從教具課件的準(zhǔn)備上，都能看出徐老師在課前做了精心的準(zhǔn)備工作。這節(jié)課既關(guān)注了學(xué)生興趣的激發(fā)，又讓學(xué)生充分體會(huì)到參與合作競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣；既注重了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，又不忘課堂實(shí)效的進(jìn)步。課后，英語(yǔ)組的老師們?cè)诹掷蠋煹慕M織下，針對(duì)此次教研活動(dòng)課進(jìn)展有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學(xué)目的、設(shè)計(jì)思路以及教材的處理。英語(yǔ)老師們針對(duì)本課展開(kāi)了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，糾補(bǔ)缺乏。隨后，林老師就這一節(jié)課進(jìn)展了全面、客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并給青年老師們提出了諸多可行性的建議和措施，無(wú)不令人受益匪淺！最后，英語(yǔ)組的老師們結(jié)合自己的教學(xué)，紛紛考慮各自課堂的將來(lái)走向和趨勢(shì)：〔1〕教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意層次性，難度應(yīng)當(dāng)層層遞進(jìn)，不斷深化。〔2〕創(chuàng)設(shè)情境表達(dá)真實(shí)性，切勿過(guò)多的機(jī)械操練，而應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活和已有經(jīng)歷出發(fā)，建立有效的信息溝，指導(dǎo)學(xué)生合理準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言?！?〕在教學(xué)過(guò)程中注意課外拓展，進(jìn)步課堂容量，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)步學(xué)生的人際交往才能、合作才能和協(xié)作才能。〔4〕英語(yǔ)教學(xué)需要注意課程內(nèi)外整合，在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境復(fù)習(xí)和拓展知識(shí)，使語(yǔ)言運(yùn)用更加靈敏。此次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討活動(dòng)質(zhì)樸又具實(shí)效性，帶給英語(yǔ)組的老師們更深的考慮。相信通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，將推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)研究不斷向縱深領(lǐng)域開(kāi)展！小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有方案的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)安康而又充實(shí)的線上課堂。教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其別人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的理解使我癡迷，我馬上開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師進(jìn)展交流與討論，制定合適初三體育學(xué)科的教學(xué)方案。以中考體育工程內(nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)屢次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線上教學(xué)確實(shí)不同線下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我受益匪淺。相信在將來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作方案。通過(guò)教學(xué)，學(xué)讓生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。1、尋求新課程的改革。我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2、以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資，表達(dá)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀弧⑸鐣?huì)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知程度和承受才能。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究、效勞、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。4、講請(qǐng)教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地到達(dá)料想的目的。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)承受知識(shí)。通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的缺乏，找原因，想方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上獲得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的根底，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)開(kāi)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性開(kāi)展，重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)同學(xué)德、智、體、美、勞全面開(kāi)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起典范的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，同學(xué)得到了全面的開(kāi)展。在班主任工作方面，我非常重視同學(xué)的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給