九年級上學期教學計劃6篇

九年級上學期教學計劃6篇九年級上學期教學計劃篇1

一、指導思想：

1．要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。

2．突出學生主體，敬重個體差異，提高技能，活躍思維，拓展視野。

3．注重學以致用。

二、學生狀況分析

今年九年級英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1．要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2．使學生明確學習英語的目的性，

3．培育初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1．語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2．語言學問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；

4、學習、把握基本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、把握詢問信息、談論對象，表示否認，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能項目；

3、恰當理解和表達抱歉和應答，忠告等交際功能；

四、課時支配

每周5節(jié)，新課共15個單元，爭取在元月初把新課結(jié)束，元月用半個月復習今秋的所學的學問，再用半個月復習做綜合復習，迎接期末考試五、教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級上學期教學計劃篇2

本學期自3月9日開始至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊急。

本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計的頁面。3a側(cè)重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答下列問題。3b著重對閱讀的詳情信息進行檢測。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問，還有聯(lián)系實際的商量。課本內(nèi)容比較多，難度大。

本學期還要進行地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對削減，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。

以下是本學期的具體課時支配：

兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或?qū)υ?，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩憽?/p>

每單元第一課時進行sectiona的聽說訓練，2d對話講解和操練，grammarfocus的總結(jié)和練習。

第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習。

第三課時前半部分用于處理sectiona的練習核對和講解，后半部分sectionb的聽說訓練。

第四課時最終的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最終講解語言學問。

第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。

第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。

九年級上學期教學計劃篇3

畢業(yè)生送走了，暑假過去了，新的學期又開始了。周而復始，年年如此。按學校的總體支配，本人又擔任了新九年級1—6班的信息教學工作和政務處的一些工作。依據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的《信息技術(shù)教學進度表》和臨沂市信息技術(shù)教學35x課堂教學策略的總體要求，特制定本計劃如下。

一、明確任務

本學期，要繼續(xù)明確中學信息技術(shù)課程的任務：培育學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解把握本學期的信息技術(shù)基本學問和技能，使學生在獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息等方面有更大進步，并形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。關(guān)于上機操作不斷進行強化訓練，將題庫題目共1500道梳理成冊，按章節(jié)進行地毯式篩查，確保每一位學生每一道題目都不放過，力爭在明年的信息技術(shù)中考中不失分！

二、加強備課

依據(jù)學校實際，在備課時做到備教材、備學生、備學法、備機器。不斷加強理論學問的記憶和基本的技能的訓練，力爭每個學生都能嫻熟地把握。同時結(jié)合中考考點，有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學中，讓學生了解最新的中考動態(tài)，把握學習的方向。

三、強化紀律

加強上課紀律的教育和機房管理，教育學生愛惜設(shè)備，遵守學校規(guī)章制度，杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學順利進行，適時對學生進行思想道德教育。

加強小組合作學習的培育和使用，充分發(fā)揮把握的好的學生的輻射帶頭作用，相互學習，共同進步。

親其師信其道。本期主要實行課堂教師授課方式、學生分組商量自學方式和動手操作等方式進行學習，適當進行課堂評價的方式進行教學。充分利用班級多媒體設(shè)備進行展示，每節(jié)課合理支配，充分利用資源，使學生在基本學問和技能方面有大的提高，完成教學任務。

九年級上學期教學計劃篇4

指導思想

1以有名特級教師韓軍的“語文要舉三反一〞的理論為指導思想，削減“深、細、透〞的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，到達由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美。

2以“親近母語，閱讀為先〞“讀好玩的經(jīng)典，誦可親的名著〞理念為指導，學習“親近母語〞教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

4以魏書生學法指導思想為思想，開設(shè)學法指導課，提高學生的學習能力。

教學目標

1培育學生喜愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。

2親近母語，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊，形成語感。

3提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培育學生喜愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4提高學生的誦讀能力，想象能力，理解能力。提高學生閱讀能力，學習語文的能力。

教學內(nèi)容

1新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元。

3《日有所誦》六年級上卷。

4穩(wěn)固《小學生必背古詩80首》。

教學措施

1.深鉆教材，熟識六本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局.準時總牢固驗的閱歷教訓。

2.深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學，把時間還給學生，指導做到以點帶面.

3.加大課內(nèi)閱讀量，加強閱讀方法的指導，鼓舞學生課外自主閱讀，主動閱讀，指導學生做好讀書筆記.

4.加大學生日記寫作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓舞，運用開博客，教室張貼，校報發(fā)表，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣.

5.開設(shè)名作品名朗誦家觀賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平，賞析水平，提高學生學語文的興趣.

6.協(xié)作學校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學好>中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié).7.加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關(guān)。

8加強差生的指導工作，保持差生學習興趣，指導差生學習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導。

9指導優(yōu)生把文章寫精。

8加強自我學習，提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平，寫作水平，朗讀水平，寫字水平，網(wǎng)絡學問水平.

教學時間支配：

9至10月新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《日有所誦》，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。

11月學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復習。

元月復習考試

九年級上學期教學計劃篇5

本學期學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應當幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的學問進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長理想，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導思想

以“三個代表〞重要思想為指導，深入貫徹教育教學理念。仔細學習優(yōu)秀教師的教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培育和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

大部分學生都想學好，也很情愿吃苦，他們的學習心情基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常基本能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性缺乏，他們期望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

初中英語共五冊利用每周1－2課時綜合復習課本，做到學問融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時，準時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的學問，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的學問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。

三、教學措施

依據(jù)學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

〔2〕依據(jù)學生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．

〔3〕每堂課教師肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生把握必需把握的基本的東西．留意檢查學生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

〔4〕教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

〔5〕重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

〔6〕做好相應的練習，做得好的要表揚，沒按時完成要批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

〔7〕利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充學問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

〔8〕要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙特殊語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試不愿去說.為了克服這個問題我先帶好幾個主動的.同學鼓舞他們帶動大家的主動性.以部分帶動整體。

四、教學進度支配

總的來說，我們實行總－分－總的復習模式。第一階段：課本復習與綜合練習相結(jié)合，以練議講為契機，對七八年級教材進行深入復習。然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、聽力。最終幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復習。最終做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，穩(wěn)固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

五、工作內(nèi)容

實現(xiàn)英語成果達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結(jié)思想互相溝通、學習。留意收集中考資料，到周邊學校溝通探究、取長補短彌補自己的閱歷缺乏。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并實行針對性的診斷措施準時糾正。

九年級上學期教學計劃篇6

今年本人帶九年級〔1〕班和〔2〕班的英語教學工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，圓滿完成了教學任務，如今將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔1〕班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九〔2〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較理想。

二、培育學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但學生總期望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓