英語科教學(xué)計劃三年級6篇

英語科教學(xué)計劃三年級6篇英語科教學(xué)計劃三年級篇1

一。學(xué)情分析

三年級有三個班，，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都主動主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因此這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有肯定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。

二。教材分析

本教材的設(shè)計表達(dá)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三。教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累〞，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按三會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五。教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

英語科教學(xué)計劃三年級篇2

一、狀況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、互相呼應(yīng)，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實際狀況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理支配，使他們互相滲透、融會貫通。

storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

funtime和cartoontime是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會把握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會。

lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生把握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時要依據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)〞的原則，讓學(xué)生在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上，把握字母的書寫。

songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共支配了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒好玩味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，進(jìn)展學(xué)生的智力都有作用。

checkingtime/tickingtime是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)把握的狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

兩個實踐活動myfamilyandfriend/apuppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的學(xué)問運用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會與四會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、干凈書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以逐步培育語感。

7、能依據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會話。

3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠敏捷地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

4、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，將每單元各個板塊重新組合。

7、對于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。

英語科教學(xué)計劃三年級篇3

一、學(xué)生情景分析

今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著深厚的興趣。

二、教材分析

今年開始，三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，資料支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，十分注重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分討論小學(xué)生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化學(xué)問。

重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝必需的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的本領(lǐng)，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和創(chuàng)造的本領(lǐng)。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛游戲、新穎。教師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培育聽和說的本領(lǐng)，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2．能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母〔包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題〕，并能簡潔地運用。

3．能聽、做6個“tpr〞活動。

4．能唱8首歌曲。

5．能聽、說、唱7首歌謠。

6．能完成8個自我評價活動。

7．能聽懂6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣能夠提高學(xué)生的聽說本領(lǐng)，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、經(jīng)過娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會異樣深。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及進(jìn)展需求，這個學(xué)習(xí)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生必需的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的本領(lǐng)。同時，注重培育學(xué)生的觀看，記憶，思維，想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增添世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。

六、扶優(yōu)輔潛計劃

〔一〕、指導(dǎo)思想

本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教育思想，培育拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

〔二〕、學(xué)生情景分析

學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的興趣，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平常的學(xué)習(xí)中把握的學(xué)問比較扎實，能實際的運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，愿意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)看法極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法仔細(xì)聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成〔能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的〕，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我有信念，且有足夠的耐煩去應(yīng)對他們，轉(zhuǎn)化他們。

〔三〕、培優(yōu)輔差目的

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進(jìn)取參加學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。

2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔四〕、培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)問缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)懷、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學(xué)習(xí)。

英語科教學(xué)計劃三年級篇4

一、全冊教材分析

本學(xué)期所用的教材是三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學(xué)英語3a》相比有比較明顯的改變。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事〞為主線，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生綜合語言運用能力。在做事情的過程中進(jìn)展語言能力、思維能力以及溝通與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標(biāo)》中說強(qiáng)調(diào)的：英語課程的目的是在進(jìn)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培育學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素養(yǎng)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培育。

單詞量削減和學(xué)問點削減是這套教材的特點，但是對學(xué)生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并給予它新的使命，例如：

1、將修訂前的learntosay和lookandlearn兩個板塊整合為一個storytime板塊，這樣處理使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生把握基本的英語語言學(xué)問，進(jìn)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的能力，促進(jìn)思維能力的進(jìn)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

2、將修訂前的lookandsay板塊納入funtime板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更好玩味性，更符合小學(xué)生的心理特征，同時也表達(dá)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩〞的教學(xué)理念。funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實踐活動，幫助學(xué)生嫻熟把握storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡潔溝通的能力。

3、修訂后的字母學(xué)習(xí)支配在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個方面嫻熟把握26個字母的大小寫書寫形式，培育學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。從3年級下冊開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語音學(xué)習(xí)的過渡，并表達(dá)了字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、將修訂前funhouse板塊中的singasong和sayarhyme保存，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

5、修訂后，新增cartoontime板塊為拓展閱讀，其目的是培育學(xué)生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和敏捷性。cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言學(xué)問，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、修訂后，新增tickingtime板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內(nèi)容，通過這一自我評價板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的把握狀況，體驗進(jìn)步與勝利，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。讓每個學(xué)生通過自我評價了解自己對所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，體驗學(xué)習(xí)成就感。

同時還有一個新改變就是新教材中每四個單元后增加了一個project〔綜合語言實踐項目〕，替代現(xiàn)行教材中的reviewandcheck〔復(fù)習(xí)單元〕，目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思索、調(diào)查、商量、溝通和合作，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言學(xué)問和語言技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

大家還會有一個驚喜的發(fā)覺，新教材把原來冗雜的人物關(guān)系簡化了。簡簡潔單的10個人物，卻是特點鮮亮。這樣學(xué)生能在最短的時間里接受這些新人物，當(dāng)然也就更簡單接受這個新教材。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

能依據(jù)教師的簡潔指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感興趣。

語言技能

聽、做

1、能依據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1、能依據(jù)錄音內(nèi)容仿照說唱。

2、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡潔的日常會話〔內(nèi)容以每個模塊的話題為主。〕

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學(xué)內(nèi)容參加角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能看圖識詞〔單詞、詞組〕

2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

〔二〕教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通；

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

6、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

7、注重能力培育。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。通過learningtips引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言〞。做到“生活中有英語，英語中有生活〞。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步〔尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

英語科教學(xué)計劃三年級篇5

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身進(jìn)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素養(yǎng)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹(jǐn)慎對待，并留意培育其興趣，不要挫傷其主動性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要留意照看大多數(shù)學(xué)生。

二、教材分析

一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音精確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生把握，只是要求初步運用這些語句。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

1．漸漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的主動性。

2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡潔消息。

3．能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2．在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。

3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．糾正掌握性錯誤，不糾正非掌握性錯誤。

5．多表揚多鼓舞。

6．利用點讀機(jī)、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

英語科教學(xué)計劃三年級篇6

新學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對新的學(xué)生和從沒教過起始年級的閱歷，特制定以下計劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。

一、對學(xué)生狀況的分析

三〔1〕班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言主動，能夠較好的把握學(xué)問要點，全班總體水平比較好。但有個別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的主動性，激發(fā)他們對英語的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛游戲、新穎。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培育聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2．能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母〔包括同學(xué)、家庭成