生日的教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)6篇生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【教材分析】

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸沁z忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

【教具預(yù)備】

?生日歌》錄音帶、生字卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

?教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

?教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰(shuí)知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)遺忘自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2、提問：

課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?

(小云的媽媽并非遺忘了自己的生日，而是只想到別人。)

4、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到懷疑，要突出從來，讀出納悶的語(yǔ)氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?

(大家商量后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。)

3、指導(dǎo)朗讀：

最終兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

2、配《生日歌》讀。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親自作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝愿的話。

?課后小結(jié)

低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

第二課時(shí)

?教學(xué)目的

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

?教具預(yù)備

生字卡片。

?教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，留意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、分析字形，用不同的方法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：留意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最終四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布勻稱，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：

先讓學(xué)生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

2、分小組競(jìng)賽。

3、每組選出代表，全班競(jìng)賽。

四、想象故事的結(jié)尾

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽。

五、講評(píng)小結(jié)

?課后小結(jié)

注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩〞。認(rèn)識(shí)偏旁“牛、食〞。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

２、能正確、流暢地朗讀課文。

３、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的.愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)懷媽媽，幫媽媽做事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

媽媽為什么說忘了生日。

小云為什么把生日借給媽媽。

【教材分析】

課文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來估計(jì)問題不大。語(yǔ)言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

１、播生日歌。

２、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過生日的？

〔生各抒己見。〕

〔喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣?！?/p>

３、小朋友可真美好哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今日我們就來學(xué)《借生日》。〔讀題〕

二、初讀課文

１、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。

２、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。

３、再讀課文，讀通讀順。

４、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。

〔循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

三、看圖學(xué)文〔第一部分〕

１、看圖：

你看到了什么？〔學(xué)生自由說?！?/p>

２、假如你是小云，一覺醒來發(fā)覺了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來？〔自由試、指讀〕留意“枕頭邊〞三字連讀。

３、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。

分角色練習(xí)朗讀。

〔小云的話要讀出疑問、好奇的語(yǔ)氣，媽媽的話要讀出親切柔軟的語(yǔ)氣?！?/p>

⑴師生對(duì)話。

⑵男女生對(duì)話。

⑶同桌對(duì)讀。

４、齊讀１、２段：

商量：媽媽真的忘了自己的生日嗎？

四、看圖學(xué)文〔第二部分〕

１、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過歡樂的生日，自己卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么？

〔這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練?！?/p>

２、小云會(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。

３、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說?！擦粢忾L(zhǎng)句〕

比較“放〞與“裝〞。

４、想想：

小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？

小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么？

⑴個(gè)別思索或同桌商量。

⑵師生表演。

⑶學(xué)生參加評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。

〔讓學(xué)生通過對(duì)話、溝通、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感?！?/p>

五、拓展

學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么？〔生談〕

１、唱一唱：

?我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。

２、做一做：

問問并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝愿的話。

３、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌：

〔以唱、做、讀的形式培育學(xué)生喜愛自己媽媽的思想感情?！?/p>

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育試驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用聽、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)在四線格中寫“今〞、“正〞兩個(gè)生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。

4、激發(fā)學(xué)生喜愛母親的情感意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。

【教學(xué)預(yù)備】

磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

【教學(xué)過程】

一、直接板“借〞，說話導(dǎo)行

板書：

“借〞

1、請(qǐng)小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。

2、說話：

誰(shuí)向誰(shuí)借過什么?談一談。(行為評(píng)價(jià))

二、板書“生日〞質(zhì)疑暢說

板書：

“生日〞

看了這個(gè)課題，你有什么想說，想問的嗎?

(可以讓學(xué)生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借?為什么借生日?)

三、聽讀課文，識(shí)記生字

1、聽老師讀，看誰(shuí)聽得最仔細(xì)，同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?

指名說，鼓舞說完好的話。(結(jié)合板書：小云媽媽)(情感評(píng)價(jià))

2、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字，想方法解決：

⑴自由讀課文。

⑵談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字，想方法解決。

3、合作讀課文：

同桌合作讀課文，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。

4、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能英勇地站起來讀給大家聽嗎?其他小朋友當(dāng)評(píng)委。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

⑴學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

⑵結(jié)合正音。

5、領(lǐng)讀：

推舉一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個(gè)建議：拿起書本，敬重一下身邊的小老師。

(評(píng)價(jià)小老師，評(píng)價(jià)自己。)

6、激趣圈詞：

同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。(幻燈顯示詞語(yǔ)，指名讀后正音，齊讀)可是這些詞寶寶特殊淘氣，它們喜愛在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，如今我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎?

7、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

8、游戲識(shí)字：

⑴如今我們一起玩“摘蘋果游戲〞，選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀，還要說說識(shí)記的方法，老師就把蘋果送給他。

(運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

⑵這些字可以組成許多詞，如今我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎?

(如：這是誰(shuí)?這是放。什么放?放心的放。)

四、結(jié)合插圖，再激情感

1、同學(xué)們，你們真能干，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜愛你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請(qǐng)你們觀賞一下告知大家，你從中感受到了什么?

2、學(xué)生暢談。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

板書：

愛

3、聽音樂?！逗脣寢尅放呐氖?，唱一唱。

4、愛心大行動(dòng)：

⑴找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)

⑵看一看實(shí)物，請(qǐng)小朋友說一句愛媽媽的完好的話。(提供實(shí)物資源，愛媽媽的行動(dòng)指南。)

五、書寫指導(dǎo)

我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了很多愛媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親熱的朋友想跟你回家，歡迎嗎?還給孩子獨(dú)特化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨〞4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜〞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

【教學(xué)預(yù)備】

歌曲磁帶、花盆圖片。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：我要說、我要問、我要讀。

一、揭題

1、播放歌曲“生日歡樂〞，師生一起輕聲合唱：

唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題：

看了課題，你有什么問題要問的嗎?

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒有借到?

師：我們一起到課文中去找找答案吧!

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

1、師范讀課文，生查找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、溝通。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

1、小組合作探究、共同解決問題：

小組代表把商量結(jié)果告知全班。

集體評(píng)議、總結(jié)。

重點(diǎn)抓兩處：

⑴媽媽笑著說：“我忘了。〞

⑵小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。)

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：

重點(diǎn)：

⑴“您怎么從來不過生日?〞

⑵小云最終對(duì)媽媽說的兩句話。

活動(dòng)二：相互幫助學(xué)字詞。

1、學(xué)生用自己喜愛的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、小組合作，相互幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物〞等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快〞等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評(píng)選花“開〞得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語(yǔ)。

活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝愿的話。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

【設(shè)計(jì)理念】

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要念好六字訣“習(xí)慣、興趣、實(shí)踐〞：培育學(xué)生正確的讀書、寫字、說話等習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)有情好玩，誘發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情；注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐中進(jìn)展學(xué)力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、止、雨、兩〞４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方〞、“饣〞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小云愛媽媽的感情。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、做游戲，認(rèn)生字

１、連一連，送小鳥回家：

〔分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個(gè)鳥窩上，生字寫在各個(gè)小鳥的身體上?！?/p>

fànbānnázhènglǐwùjīn

早飯上班拿正禮物今日

２、把能組成詞的兩只“小鳥〞放在同一個(gè)窩里。

設(shè)計(jì)意圖：為檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果，支配了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛心的“讓小鳥回家〞能再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

１、指名朗讀第一、二自然段，想一想，說一說：

聽了媽媽的話，小云心里會(huì)想些什么？

〔媽媽為什么會(huì)忘了自己的生日呢？讓“我〞給媽媽送個(gè)生日禮物，也讓她過個(gè)生日……學(xué)生各抒己見并說出理由。〕

２、全班齊讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？

〔引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)懷他人?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著重培育學(xué)生的問題意識(shí)、想象能力和表達(dá)能力，同時(shí)通過學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳動(dòng)性的表述，從而體會(huì)到小云愛媽媽的感情。

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

１、看圖配說，練讀課文：

媽媽發(fā)覺了小熊，于是就想把小熊往外拿，請(qǐng)你看看圖，把第四段讀正確，等會(huì)兒當(dāng)個(gè)解說員給畫面配配音。

〔學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評(píng)議?！?/p>

２、聽讀糾錯(cuò)，讀好句子：

老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對(duì)不對(duì)。

老師誤讀：她剛要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個(gè)布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今日我把生日借給你！〞

學(xué)生指出錯(cuò)誤，說出不能這樣讀的緣由。

〔引導(dǎo)學(xué)生理解小云的急，對(duì)媽媽的敬重以及媽媽一次又一次的遺忘，這兒也可再次聯(lián)系第二段中的“從來〞。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！?/p>

３、情境表演，分角色讀：

如今我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云?？凑l(shuí)讀小云的話時(shí)，讀得最像。

假如能不看書，上來做做動(dòng)作說一說那就更好了?！惨龑?dǎo)學(xué)生上臺(tái)表演說，全班評(píng)議?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項(xiàng)落實(shí)了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。其中“聽讀糾錯(cuò)〞對(duì)學(xué)生來說有肯定的難度，但通過此練習(xí)能有效培育學(xué)生傾聽、比較、揣摩字詞的能力和習(xí)慣。

四、總結(jié)全文

１、有感情朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)人的故事有感情地讀一讀。

２、議一議：

假如你的爸爸媽媽也經(jīng)常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的方法嗎？

〔引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝愿?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：議一議重在培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，不在乎方法的對(duì)錯(cuò)，而在乎學(xué)生是否真正參加，是否情愿把自己小小的愛心獻(xiàn)出來。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎？爺爺奶奶的生日嗎？要記住家長(zhǎng)的生日也不簡(jiǎn)單，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會(huì)遺忘他們的生日，就可以他們生日到來時(shí)，送上暖暖的祝愿了。

〔出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡〞，建議學(xué)生做得更美麗。〕

設(shè)計(jì)意圖：做生日卡是一次結(jié)合課文內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能在動(dòng)手實(shí)踐中知道家長(zhǎng)的生日，并以此落實(shí)以后的“祝愿行動(dòng)〞。

六、穩(wěn)固生字

１、出示字卡讀一讀，認(rèn)識(shí)偏旁“饣〞。

２、做擴(kuò)詞游戲：

〔出示“正、班〞兩個(gè)生字卡〕這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的多。

３、能把這些寫下來的請(qǐng)寫在課本第１２７頁(yè)的課后練習(xí)中。

〔教師表?yè)P(yáng)能把沒學(xué)過的詞寫正確的同學(xué)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)詞游戲能引導(dǎo)學(xué)生課外自主識(shí)字，豐富了學(xué)生的詞匯量，同時(shí)嘗試書寫詞語(yǔ)是一種有激勵(lì)作用的彈性學(xué)習(xí)。

七、學(xué)習(xí)寫字

１、認(rèn)真觀看“雨、兩〞兩個(gè)字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀看所得，說說書寫時(shí)要留意什么。

“雨〞：橫下的門框要寬，左短右長(zhǎng)，豎不出框?qū)懺谪Q中線，最終四點(diǎn)要留意左右對(duì)稱。

“兩〞：兩個(gè)“人〞字分布勻稱，不出框，捺筆均變?yōu)椤包c(diǎn)〞。

２、學(xué)生練寫〔老師巡察，為講評(píng)做預(yù)備〕。展示學(xué)生的寫字本，依據(jù)本班實(shí)際講評(píng)。

八、拓展練習(xí)

讀兒歌，猜字謎：橫下安門框，一豎在中央，四個(gè)小點(diǎn)兩邊放，花兒見了把唱歌?！灿辍?/p>

設(shè)計(jì)意圖：支配猜字謎能加深“雨〞字的印象，而讀字謎也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本課部分生字，豐富了學(xué)生的課外閱讀。

【板書設(shè)計(jì)】

本課板書強(qiáng)調(diào)有用原則，課前畫好田字格，課末指導(dǎo)學(xué)生書寫。另外，也適當(dāng)書寫學(xué)生在詞語(yǔ)練習(xí)中給“放、班、正、快〞所組的詞，使詞語(yǔ)的“形〞也能在學(xué)生的腦海里留下肯定的印象，

【特殊建議】

本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中實(shí)活結(jié)合，在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)：

１、注重有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

在進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，努力把握“美〞與“真〞。課中的“生日賀卡〞、“火車接龍練習(xí)〞、“生日卡〞等的課件制作要注重美感，有條件的還可以在這些練習(xí)中插入合適的音樂，以多方面刺激學(xué)生的感官，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參加熱情，同時(shí)給學(xué)生以美的熏陶。在師生、生生互動(dòng)朗讀、表演朗讀等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境要“真〞。教師可適當(dāng)豐富教學(xué)中的過渡語(yǔ)，使學(xué)生能真正進(jìn)入情境，從而激發(fā)學(xué)生感情朗讀的興趣和潛在能力，從而更好地體會(huì)課文的情。

２、注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。在課中的讀、認(rèn)、寫練習(xí)中，教師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、教學(xué)要求

1比鮮12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、〞。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3崩斫飪撾哪諶藎知道小云借生日給媽媽的緣由。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸沁z忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學(xué)建議

(一)課前預(yù)備

1薄渡日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2幣求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

留意讀準(zhǔn)“正、怎〞“飯、放〞“禮、拿〞。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師〞，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

放(ｆàｎ

ｆàｎｇ)正(ｚｈèｎ

ｚｈèｎｇ)禮(ｌǐ

ｎǐ)

飯(ｆàｎ

ｆàｎｇ)怎(ｚěｎ

ｚｈěｎ)拿(ｌá

ｎá)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊〞等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物〞，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、〞。

2斃醋

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀看，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：留意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂〞要寬，中間的“豎〞不出框，最終四“點(diǎn)〞，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：“冂〞內(nèi)兩個(gè)“人〞字分布勻稱，“