風(fēng)教案中班反思參考8篇

風(fēng)教案中班反思參考8篇風(fēng)教案中班反思篇1

教學(xué)內(nèi)容：

第46～49頁中的例題，“試一試〞及“想想做做〞第1～5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀看、操作、探究和溝通等活動，認(rèn)識發(fā)覺梯形的基本特征，認(rèn)識梯形各部分的名稱。

2．學(xué)會用不同的方法做梯形，會在方格紙上畫梯形，能推斷一個圖形是不是梯形，并能測量出梯形的高。

3．培育學(xué)生觀看、思索、分析問題的能力，感受圖形與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步進(jìn)展對“空間與圖形〞的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

通過觀看、操作、探究等方式認(rèn)識梯形及其基本性質(zhì)。

教學(xué)難點：

理解梯形的概念，會畫梯形的高并能正確測量出梯形的高。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話：同學(xué)們，最近幾天我們始終在和圖形打交道，想一想你對它們中的哪些成員有了比較全面的了解？

小結(jié)：我們不僅了解他們的基本特征，還知道了三角形的穩(wěn)定性幫助我們解決了生活中的很多問題，平行四邊形的簡單變形也給我們的生活帶來了方便和美的享受。

2．激趣：今日大家想不想再繼續(xù)討論它們中的另一位成員呢？

3．揭示課題：梯形的認(rèn)識

二、動手創(chuàng)造，感悟特征

1．生活感知

師：你在生活中見過類似梯形的物體嗎？

學(xué)生舉例：橋，梯子，汽車的側(cè)面……

2．活動感知

引導(dǎo)：依據(jù)剛剛同學(xué)們的理解，我們一起來做一個梯形。

小組活動，集體溝通，說說做的理由和方法。

〔1〕用小棒擺。說說為什么要這樣擺，要留意些什么？

〔2〕在釘板上圍一個梯形。說說在圍的時候要留意些什么？怎樣才能圍成一個梯形？

〔3〕在方格紙上畫一個梯形。說說怎樣才能得到一個梯形？

〔4〕用直尺和三角尺畫一個梯形。

3．總結(jié)特征

談話：依據(jù)你制作梯形的體會，說一說梯形有哪些特征？

小組溝通：比較梯形和平行四邊形，它們有什么區(qū)分？

〔強(qiáng)調(diào)：梯形只有一組對邊平行，而平行四邊形有兩組對邊分別平行。〕

三、體驗操作，構(gòu)建學(xué)問

1．引導(dǎo)：你能量出梯形中相互平行的一組對邊之間的距離嗎？

學(xué)生操作后溝通。

2．自學(xué)理解梯形各部分的名稱：上底、下底、腰、高。

3．提問：什么是等腰梯形？

4．教學(xué)“試一試〞

指出：假如梯形的一條腰和梯形的底相互垂直，那么這條腰就是梯形的高，這樣的梯形叫直角梯形。

四、穩(wěn)固練習(xí)，深化提高

1．巧辨梯形

要求學(xué)生說說是用什么方法驗證的，進(jìn)一步認(rèn)識“梯形只有一組對邊平行〞的特征。

2．巧擺梯形

學(xué)生利用七巧板，查找梯形。引導(dǎo)學(xué)生依次選2塊、3塊、4塊……分別拼一拼，感受七巧板的奇異。

3．巧分梯形

提問：看看有多少種不同的畫法？感受方法的多樣性。

4．巧做梯形

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生先在一張長方形紙上畫一個梯形，再以這個梯形為樣子，剪出另一個梯形；也可先畫一個梯形，然后把兩張紙重疊在一起，一并剪下兩個梯形。

〔2〕讓學(xué)生折一折，說說分別能拼成哪些圖形？

〔3〕讓學(xué)生通過溝通，明確平行四邊形與梯形的聯(lián)系。

五、引導(dǎo)總結(jié)，回味提煉

1．通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

〔梯形的定義及各部分名稱和認(rèn)識特別的梯形〕

2．對于今日所學(xué)的學(xué)問大家還有什么問題？

風(fēng)教案中班反思篇2

中班數(shù)學(xué)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一樣的小熊在哪里》

設(shè)計思路

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，區(qū)分事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺分辨能力。

活動目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀看，將穿著相同的兩個小熊找出來。

2、提高幼兒的視覺區(qū)分能力。

活動預(yù)備

1：掛圖：〈〈視覺分辨〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

(二)游戲：“猜猜我是誰〞

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒分辨。

(三)教師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說出每張卡片上小熊褲子的'顏色。

(四)集體游戲：“我的朋友在哪里〞;

玩法：教師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。游戲過程中，教師要留意觀看幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟〞

1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的穿著，然后讓幼兒找出穿著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒主動性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣〞中練,“樂“中長才能,“賽〞中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

風(fēng)教案中班反思篇3

活動目標(biāo)

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候改變的關(guān)系。

2、通過觀看、繪畫、溝通等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探究植物神秘的興趣及愛惜植物的情感。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作能力。

5、嘗試用較完好的話來表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備

1、課件—植物的過冬預(yù)備。

2、圖片—冬天的樹，稻草。

3、記錄紙，彩色筆若干。

活動過程

(一)談話引出話題。

1、教師：小朋友，你知道如今是什么季節(jié)嗎?(冬季)

你感到氣候有什么改變嗎?

2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們預(yù)備好怎樣過冬天了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀看植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么改變?大樹上有什么改變?小草是什么樣子的?

2、教師：請小朋友自主觀看，并講解并描述自己的發(fā)覺和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀看個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的改變。

(1)觀看大樹。

請小朋友認(rèn)真觀看冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺芽苞、果實、種子等。)

(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

(3)觀看小草

請小朋友在草地上觀看，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

4、教師：請小朋友認(rèn)真觀看植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

(三)組織溝通。

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)覺，看看植物過冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍舊還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?削減水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、養(yǎng)分樹根)

2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

教學(xué)反思：

這樣在整個活動的過程中，孩子們特別快樂。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，表達(dá)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容學(xué)問性較強(qiáng)，相對來說比較枯燥，假如用說教的方式幼兒確定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)覺，去商量，從而得出結(jié)論；在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，認(rèn)真觀看，找出結(jié)果。在這樣自由探究的過程中，孩子才真正成為活動的主人。

在活動的延長部分，孩子們從商量人們怎樣愛護(hù)植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的勝利感和滿足感，感到特別喜悅。

本文擴(kuò)展閱讀：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟識的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。

風(fēng)教案中班反思篇4

活動目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容簡潔的圖畫。

2、能大聲講解并描述圖畫中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先認(rèn)真觀看，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、閱歷預(yù)備：幼兒對顏色有肯定的認(rèn)知。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

"小朋友們，你們今日來上學(xué)的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜測。)

2、出示圖畫2，組織幼兒商量。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒商量。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒商量。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒商量。

問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔如今知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒觀賞。)

三、引導(dǎo)幼兒完好講解并描述。

四、教師對幼兒的講解并描述狀況作評價，并為幼兒作完好的示范講解并描述。

五、聽音樂，一起到戶外查找太陽的顏色。

活動延長：

1、把《太陽的顏色》擴(kuò)大到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)問閱歷的遷移。

2、讓幼兒回家后查找太陽的顏色。

風(fēng)教案中班反思篇5

活動目的：

1、喜愛曬太陽，情愿扮演主角參與游戲，能開心的表現(xiàn)自我。

2、愿意跟隨教師學(xué)會變換不一樣姿態(tài)曬太陽。

3、穩(wěn)固爬、滾的動作。

活動預(yù)備：

1、教師預(yù)備：烏龜飾品一個，自選音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、幼兒預(yù)備：已有會向前爬和走、跑的動作閱歷。

活動過程：

1、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽"，幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶著烏龜寶寶去曬太陽。

2、教師帶著幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，留意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

3、提問：烏龜寶寶，我們能夠怎樣曬太陽。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不一樣姿態(tài)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作，教師能夠用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。

附：曬太陽

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下)

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)

太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)

躺著曬，滾著曬。(原地平躺或翻滾)

曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。)

風(fēng)教案中班反思篇6

設(shè)計意圖：

“老師，我的鞋帶掉了。〞“老師，我不會系鞋帶。〞最近一段時間，總是聽到孩子們這樣對我說，而這時，我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁〞這樣不是更好嗎？心動不如行動，于是開展了“能干的小小手〞系列活動。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

活動目標(biāo)：

1.把握系鞋帶的正確方法，能精確地系蝴蝶結(jié)。

2.學(xué)會自己能做的事情自己做，增添自我服務(wù)的能力。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)預(yù)備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到，并對之感興趣。

2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干，布娃娃6個，幼兒diy紙質(zhì)鞋子。

活動過程:

〔1〕情境導(dǎo)入：上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上美麗的鞋帶吧！

〔2〕觀看指導(dǎo)：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續(xù)穿，但是在嘗試交叉穿時出現(xiàn)了困難。

〔3〕教師介入：孩子們都能大膽動手嘗試系鞋帶，但是基本把握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說兒歌邊指導(dǎo)。

活動建議：

〔1〕給幼兒提供主動探究的支架，進(jìn)行文圖演示；

〔2〕還可以在活動中加入角色扮演，讓幼兒在肯定的情境下聯(lián)系系鞋帶；

〔3〕給幼兒自由探究的機(jī)會，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。

活動反思：

用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和示意作用，這樣做不僅在肯定程度上解放了老師，同時也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是競賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一〞成為孩子主動嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力，幼兒都能主動參加。

風(fēng)教案中班反思篇7

●教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽賞小提琴獨奏《大?！罚瑢W(xué)生能聽辯“獨奏〞這一形式。

2、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美〞。

●教材分析

教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生觀賞各種形態(tài)“海〞的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。并在此基礎(chǔ)上教唱《大海》這首歌。

●教學(xué)過程

〔一〕歌曲《大海》

1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大?！罚瑢W(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫觀賞《海濱的漁船》及。

2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨奏《大?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大?！愤@首詩歌。

3、學(xué)新學(xué)問。結(jié)合課文穩(wěn)固復(fù)習(xí)擅長表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。

4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗“f〞個這力度記號支配在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會是什么樣的情景？曲譜如下：

學(xué)唱歌曲時，教師可以采納師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最終一句齊唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請學(xué)生做以下活動，◎仿照各種不憐憫景的大海發(fā)出的聲音?！蛴米约荷眢w的律動來表現(xiàn)大海的不憐憫景并發(fā)出不同的聲音?！蛘埦幊龌蛑v出有關(guān)海的一些故事。

5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。

6、聽聽畫畫。教師可依據(jù)自身教學(xué)對象進(jìn)行拓展教學(xué)。如：大海是多姿多彩的。并不永久是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海〞的情景。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。

7、環(huán)保教育。教育學(xué)生疼惜水資源，不污染水資源，愛護(hù)大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。

教學(xué)反思：

本單元通過聽賞小提琴獨奏《大?！?，學(xué)生能聽辯“獨奏〞這一形式；通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美〞。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事，觀賞起來有自己的一些感覺，但是學(xué)生對這種交響樂的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多滲透一些交響樂的觀賞。

風(fēng)教案中班反思篇8

活動目標(biāo)：