胸前傳接球的教案7篇

胸前傳接球的教案7篇胸前傳接球的教案篇1

一、教學目標

?學問與技能】

了解和把握傳接球技術動作以及在籃球競賽當中的運用。

?過程與方法】

通過徒手練習、分組練習等方式，提高傳接球技術的能力，進展協(xié)調(diào)性、力量等身體素養(yǎng)。

?情感看法與價值觀】

增添團隊意識與合作能力。

二、教學重難點

?重點】

傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作

?難點】

傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力

三、教學過程

(一)開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查著裝，強調(diào)安全，支配見習生。

導入：各位同學大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看nba總決賽么?勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團隊協(xié)作，那么流暢的進攻離不開傳球，

本節(jié)課我們就一起來學習籃球的一種傳接球技術，雙手胸前傳接球。

組織教學：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

(二)預備部分

1.慢跑熱身

方法：學生成兩路縱隊圍繞籃球場，進行三圈的慢跑熱身

要求：根據(jù)隊形有序慢跑

2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、踝腕關節(jié)運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，體委做示范，教師提示動作要領，語言激勵學生，準時表揚鼓舞。

要求：動作到位

(三)基本部分

1.示范

請體委出列，示范前同學們要帶著兩個問題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出?第二接球時手臂有什么改變?

組織教學：雙軌式

2.講解

傳球的動作要領：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，動作連貫用力協(xié)調(diào)。

胸前接球動作要領：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

3.練習

(1)原地兩人一組傳接球練習

組織教學：呈兩臂距離散開，前后兩人為一組

兩人一組后退傳接球練習

組織教學：自由選擇場地

三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習

組織教學：自由選擇場地，三人為三角形站位，間距不得少于三米

糾錯：在練習過程中簡單出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動作，強調(diào)肘關節(jié)放松，膝關節(jié)要輕微下蹲

4.檢驗—優(yōu)生展示

(1)游戲：學生自主上前，以練習時三人一組的方式進行展示

(2)評價：進行表揚鼓舞，對缺乏之處，幫助其改正。

5.輔教材游戲

游戲：蛙跳競賽

規(guī)則：10米的蛙跳競賽，前一個人做完后和后一個人擊掌，下一個人再出發(fā)，先做完者為勝

組織教學：將班級同學平均分成四組

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松拉伸

組織教學：自由散點式

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課狀況，優(yōu)生表揚，鼓舞后進生。

3.宣布下課、回收器材、師生再見。

四、場地器材

籃球場、籃球30個

五、估計負荷

估計負荷：35%--38%平均心率：130-135次/分運動強度：中等強度。

胸前傳接球的教案篇2

課的任務

1.英勇練習“穿越封鎖線〞,培育學生靈敏,協(xié)調(diào),英勇精神.

2.男生練習籃球的雙手胸前傳接球,提高籃球技術,培育協(xié)作意識.

3.女生練習排球的正面雙手墊球,練習腳步移動,鍛煉協(xié)作意識.

課型

新授

本課題計劃課時

3課時

教學目標

1、第一項內(nèi)容培育學生的英勇,集體主義精神.

2、第二項內(nèi)容讓學生基本學會雙手胸前傳球,培育協(xié)作意識.

3、第三項內(nèi)容讓學生基本學會正面雙手墊球,練習腳步移動.

重點難點

(1)靈敏、精確推斷(2)傳球時、翻腕大母指食指中指用力撥球(3)擊球點、墊球部位及身體協(xié)調(diào)發(fā)力

教法設計

啟發(fā)、引導學生自己設計組織練習的方法。關鍵：分好練習小組

器材預備

長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個

教學過程

1、穿越封鎖線

2、籃球雙手胸前傳接球

3、排球正面墊球

預備----過度----示范----討論----實習-----自我評價

教法

a主題式情景教學法。讓學生入境動情，明理知味用情景激發(fā)興趣。

b游戲競賽法

c實踐操作法

學法指導

使學生在創(chuàng)設的情景教學中，通過引導觀看---誘導表達---仿照練習---設疑---自練---師生共同參加---相互評價---相互激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充共享受到體育所帶來的無限歡樂。

(1)穿越封鎖線:

要求搖繩的學生,節(jié)奏鮮亮

(2)雙手胸前傳接球:

要領:左腳上步,兩臂快速向傳球方向伸出,蹬地、翻腕、手指撥球的力量把球傳出。

(3)預備姿態(tài)：兩腳開立一腳在前，腳尖稍內(nèi)收，腳跟提起兩微屈，上體稍前傾，重新稍靠前，兩手自然置于腹前。

要求：屈膝、上體前傾、重心偏前。

練習方法：

1、仿照練習，可自己做，亦可二人相互觀看、糾正。

2、放松走步或原地跑步中，看信號馬上成預備姿態(tài)。

3、在做各種活動中，看信號快速成預備姿態(tài)。

放松活動

1、落葉

2、四步舞

胸前傳接球的教案篇3

一、指導思想

在當前體育課中，培育學生自主練習能力是教學的需要，也是表達主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一〞為指導思想，使學生在運動參加、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與進展。在教學過程中堅持以學生為本，充分表達學生的主體作用，通過學生的自學、商量、合作與溝通方式，學會正面雙手傳接球。培育學生的體育意識，讓學生在開心的合作、競爭中完成教學任務。

二、教材分析

籃球運動是廣大中學生寵愛的運動項目，本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球〞是籃球教學中極其重要的技術動作，也是競賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點，支配了練習內(nèi)容和學習方法，傳球主要靠蹬〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、撥〔指〕動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸〔臂〕、收〔臂〕、屈〔肘〕緩沖動作連貫。提高學生的傳球能力，為學好籃球打下基礎。

三、學情分析

中學生正處于生長發(fā)育關鍵時期，樂于參加體育活動，喜愛向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種技能，并且漸漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們仿照能力強、好奇心強，而且大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務。

四、教學目標及重難點

1、學習籃球胸前傳接球技術，嫻熟把握正面雙手胸前傳球的動作。

2、通過學習籃球胸前傳接球技術，進展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。3、學生能開心的接受教師的指導，在學練中培育英勇頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。重點：正確把握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動作協(xié)調(diào)連貫〔傳得準、接得穩(wěn)〕五、教法與學法

〔1〕教法：依據(jù)本課的特點，本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學生學習興趣，使學生想爭當籃球明星主動投入學習，學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、競賽法等教學方法為主，輔以多種教學方式手段，促進效果提高。

〔2〕學法：嘗試學習法與練習法為主，輔以觀看法等，首先在嘗試中發(fā)覺問題，練習中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

胸前傳接球的教案篇4

一、教學目標

1.學生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值，85%學會正面雙手墊球動作。

2.通過分組練習，學練結(jié)合，進展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素養(yǎng)。

3.在練習過程中形成英勇、頑強、堅韌的意志品質(zhì)，感悟獲得勝利的樂趣。

二、教學重難點

?重點】擊球部位、擊球點。

?難點】掌握移動中墊球的穩(wěn)定性。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，支配見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

2.導入

實事導入：同學們，20xx年里約奧運會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。信任大家心里也有所感受，女排的精神始終在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要很多后備力量，期望大家能夠努力學習排球技術，有一天也能為祖國爭光。今日，我們來學習排球運動中一個比較基礎的技術——墊球。

(二)預備部分

1.游戲—傳球接力

方法：學生成四路縱隊，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后快速向前移動，在終點線處繞桿返回起點，將球傳遞給下一名隊友，以此類推。直到最終一個人完成傳遞返回起點。

規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。

2.徒手操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

3.復習“原地雙手胸前傳接球〞

(1)示范

正面示范和側(cè)面示范

(2)講解動作要領

持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八〞字形，指根以上部位持球的側(cè)后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉(zhuǎn)。

接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。

組織教學：組織學生在規(guī)定場地練習，教師邊做示范，邊提示留意事項，語言激勵學生，準時表揚鼓舞。

要求：動作到位，傳球有力。

(三)基本部分

1.示范

正面示范和側(cè)面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?

學生回答：疊指式，力量來自于上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

組織教學：分列式。

2.講解技術動作

(1)預備姿態(tài)：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;

(4)墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式;

(5)墊擊部位：手腕以上約10cm。

3.練習

(1)原地自拋自墊練習

教學組織：兩列橫隊，固定區(qū)域。

(2)近距離一拋一墊練習

教學組織：學生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，

(3)變換方向墊球練習

4.檢驗—接發(fā)球競賽

教學組織：分為兩小組，分別在兩個場區(qū)練習，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計一分，失敗零分。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練狀況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

4.展示籃球展示籃球“行進間雙手胸前傳接球〞和“單手肩上傳接球〞的組合技術。

四、場地器材

排球場地、排球若干個、錄音機1臺。

五、估計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

胸前傳接球的教案篇5

一、指導思想

貫徹“健康第一〞的指導思想，本著以學生進展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。依據(jù)初中學生的心理和生理特點，以學生進展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氣氛。通過選擇籃球技術教材課,并且學生觀看示范,師生演示講解，基本把握“雙手傳接球〞技術動作。同時創(chuàng)設一種輕松、開心的學習環(huán)境。使學生不僅學到了學問與技能，同時進展了學生的協(xié)調(diào)協(xié)作能力。

二、教材選擇分析

籃球運動是廣大中學生寵愛的運動項目，本節(jié)課所學的“雙手傳接球〞是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。依據(jù)初中學生生理和心理特點及其進展要求，從學生的興趣出發(fā)，進展學生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培育團隊協(xié)作精神，呈現(xiàn)學生的青春活力，并培育學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習“雙手傳接球〞技術動作，提高學生的整體綜合素養(yǎng)。

三、教學結(jié)構

1、認知目標：通過教學，努力使90%以上的學生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。

2、技能目標：通過學生練習，努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。

3、情感目標：通過學生練習，培育學生對籃球傳接球的興趣，培育集體榮譽感、體驗勝利感。

四、本課重點、難點

〔傳球〕重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合?！步忧颉持攸c：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結(jié)合。

五、學情分析

初中學生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨立思索、推斷等能力。他們有自己的思想，有自學和自評的能力。本節(jié)課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學生參加體育運動的熱情，培育學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參加競爭的良好品質(zhì)。

六、教學結(jié)構

1、預備部分：為了讓學生盡快的進入學習狀態(tài)，同時依據(jù)冬季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習，激發(fā)學生學習興趣，使機體盡快進入學習狀態(tài)，到達熱身目的。

2、基本部分：為了到達教學目的，教師采納直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等等方法，使學生建立“傳接球〞的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，傳球競賽，漸漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，學習并把握“傳接球〞的基本動作，培育了學生傳接球協(xié)作默契能力。到達所估計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時進展學生的下肢力量。

3、結(jié)束部分：學生進行放松，不僅讓學生在快樂的氣氛中得到放松，而且感受到勝利后的喜悅。同時也到達了消除疲憊、愉悅身心的目的。

七、教法與學法的選擇

〔1〕教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等教法。

〔2〕學法：觀看、思索、自主、合作、探究。

八、場地、器材：

籃球場、籃球若干、呼啦圈15

九、練習密度與運動負荷：平均心率100-120次/分練習密度30%-40%

胸前傳接球的教案篇6

一、設計思路

本課以學生為本，將學生的全面進展為目標，貫徹“健康第一，歡樂體育〞的指導思想。激發(fā)學生的學習欲望與運動興趣，充分挖掘教材的內(nèi)涵與外延，以目標引領教學內(nèi)容的體育與健康新課程理念，結(jié)合本校學生實際，創(chuàng)設課堂情景，營造課堂氣氛,引導學生學習和探究、使學生互動，自主地學習和練習，培育他們學習養(yǎng)成，能力的培育，提高綜合素養(yǎng)能力。

本課以原地雙手胸前傳接球教學為主線，以對傳接球基本技術的講解，示范和師生互動的教學模式，讓學生在小組合作學習和師生互動，使他們把握傳接球的基本技術要領，享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。

本課在教學理念與方法上有所嘗試，并在課堂教學中滲透有關的法制的教育。

二、教材分析

籃球運動是高中一年級學生最喜愛的運動項目，深受學生們的寵愛。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學基礎上根據(jù)高中學生的身心特點及運動能力設定的，在籃球運動的基本技術把握狀況下，本課設計的教學內(nèi)容為“原地雙手胸前傳接球〞本教學內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣。

三、學情分析

該班學生平常較喜愛籃球運動，身體素養(yǎng)還比較好，學生的求知欲望也比較高，且具有肯定的探究學習的能力，這樣他們能更好地把握“原地雙手胸前傳接球〞的技術動作要領。

內(nèi)容

1．熱身操

2．徒手要做到位。

3．學生在球場中圍成一圈，手拉手，當聽到音樂時，學生有節(jié)奏地完成。

4．學練法與步驟：

1〕觀看教師示范、理解動作要領。

2〕聽從指揮，按節(jié)拍練習。

3〕仔細做誘導練習。

學習體驗

1．培育能力

2．學生練習體會動作，仿照相應的動作要領，兩人一個球面對面的傳接球，體會伸、翻、拔的傳球動作，做到抖腕、拔球、緩沖。

3．將學生分組面對面的練習邊練邊思索，提高難度。

4．反思歸納，完善動作，改良技術動作再練習。

要求：在練習中動作到位，傳、接球有力。

1．仔細聽教師講解。

2．精神飽滿。

要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，①傳球的力量要柔軟。

教學任務：提高行進間運球技術動作

教學評價

在新的教學模式中，使學生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進一步的提高，使他們收到立意清楚自然，收放自如的效果。

胸前傳接球的教案篇7

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為根據(jù)，堅固樹立“健康第一〞的指導思想，“學生為主體〞的教學理念。遵循小學生身心進展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增添學生身心健康為目的。在提高學生主動參加的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采納先練后教,讓學生在練習中去把握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運球的節(jié)奏改變等技術，從而能較好的完成行進間運球技術。

二、教學目標

1、運動