第七單元 第3課時 統(tǒng)計圖對比（說課稿）-2022-2023學(xué)年六年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（冀教版）

第七單元第3課時統(tǒng)計圖對比一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容為統(tǒng)計圖對比，具體包括兩幅圖的比較和分析，及其背后的數(shù)學(xué)思維。二、學(xué)情分析本節(jié)課是數(shù)學(xué)課程中的一個重要環(huán)節(jié)，涉及到學(xué)生對數(shù)據(jù)的理解、分析和比較，需要從視覺角度和邏輯角度來進(jìn)行掌握。但是，由于六年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，因此需要對統(tǒng)計圖表的概念、種類、特點(diǎn)及其制作過程進(jìn)行詳細(xì)介紹和講解，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)χ鶢顖D和折線圖進(jìn)行簡單的比較和分析，掌握它們的繪制方法；能夠根據(jù)已知的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表的繪制和顏色的設(shè)置，對繪制后的圖表進(jìn)行分析和應(yīng)用；掌握使用圖表比較和分析數(shù)據(jù)的方法，提高數(shù)學(xué)思維和分析能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：柱狀圖和折線圖的比較和分析。教學(xué)難點(diǎn)：如何通過圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)思維和分析能力。五、教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過舉例子、講故事等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)情趣。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組合作，共同完成圖表繪制和數(shù)據(jù)分析工作，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神。問答式授課法：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課（5min）教師出示一下兩張圖表，通過簡單的比較和分析，讓學(xué)生猜測兩張圖表的名稱及其概念。第二步：講解統(tǒng)計圖表的概念（20min）講解單一變量統(tǒng)計圖表：直方圖、條形圖、餅圖等；講解雙變量統(tǒng)計圖表：散點(diǎn)圖、線圖、柱狀圖等；分別介紹柱狀圖和折線圖的概念、特點(diǎn)及其繪制方法，并進(jìn)行實(shí)例分析。第三步：圖表繪制實(shí)踐（25min）小組合作，通過老師發(fā)放的數(shù)據(jù)表格，繪制柱狀圖和折線圖；分組展示自己繪制的圖表，并對其進(jìn)行簡單的分析和比較。第四步：圖表數(shù)據(jù)分析（10min）教師針對圖表所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，對所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用。第五步：總結(jié)反思（5min）教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和評價。七、板書設(shè)計統(tǒng)計表定義和分類柱狀圖和折線圖的定義、特點(diǎn)及制作方法。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和問答式授課法等，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神，同時又不失嚴(yán)謹(jǐn)性，適當(dāng)有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力。但是，在實(shí)際教學(xué)中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生