第五單元《異分母分?jǐn)?shù)的大小》（說課稿）-五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第五單元《異分母分?jǐn)?shù)的大小》（說課稿）-五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能1）能夠準(zhǔn)確地讀寫分?jǐn)?shù)的形式。2）能夠準(zhǔn)確地比較兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小。2.過程與方法1）靈活使用數(shù)學(xué)符號和公式，深刻理解分?jǐn)?shù)的大小。2）使用舉例法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，從具體實例走向抽象概括。3.情感態(tài)度與價值觀1）了解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場景。2）培養(yǎng)學(xué)生善于思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點1）掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法。2）理解分?jǐn)?shù)的大小比較原理。2.教學(xué)難點1）理解分?jǐn)?shù)的基本意義和大小比較原理。2）感性理解分?jǐn)?shù)的含義，深刻認(rèn)識分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。三、教學(xué)策略1.采用案例模式，從具體實例走向抽象概括，使學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的大小比較方法。2.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引入新課的同時讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)有一個認(rèn)知，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場景及其他相關(guān)知識點。2.講授新課（1）.異分母分?jǐn)?shù)大小比較1）將分母相同的分?jǐn)?shù)作為參照，在結(jié)合示例，建立比較不同分母的分?jǐn)?shù)方法。2）學(xué)習(xí)正確讀寫分?jǐn)?shù)，防止讀寫錯誤產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)比較混亂。（2）.應(yīng)用場景舉例分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實用性。3.操練新課生活實例應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生鞏固規(guī)律，理解和運用比較原理，提高知識點掌握能力。4.講擴展課結(jié)合教材非對稱分?jǐn)?shù)的比較，學(xué)習(xí)其他特殊情況的比較如：大數(shù)與小數(shù)的比較，有正負(fù)數(shù)的比較。5.課堂檢測隨堂測試學(xué)生掌握程度，讓學(xué)生了解自己的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并加強學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)南北分?jǐn)?shù)形式、乘除原理。2.作業(yè)：4頁11-22課堂練習(xí)題。六、教學(xué)反思分?jǐn)?shù)是人們在實際生活中廣泛應(yīng)用的一種數(shù)學(xué)工具，學(xué)生能否掌握分?jǐn)?shù)的比較技法，直接決定著學(xué)生能否進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的運用。因此，在教學(xué)的過程中，采用了案例模式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并解決問題，使學(xué)生在思考的過程中不斷掌握規(guī)律和原理，在實際的生活情境中，從具體實例走向