2023年四年級綜合實踐教案篇

2023年四年級綜合實踐教案篇四年級綜合實踐教案1

1.選取自己喜愛的好地方共享給大家，并把舉薦的理由寫清晰，能夠引起同學們對這個地方的憧憬之情。

2.能用一般話和同學們交談，其他同學做到仔細傾聽。

3.培育學生仔細視察的好習慣。

選取自己喜愛的好地方共享給大家，并把舉薦的理由寫清晰，能夠引起同學們對這個地方的憧憬之情。

培育學生仔細視察的好習慣。

1課時

一、導入新課。

現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行特別便利，那你們肯定去過許多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家旁邊的小樹林是我們的歡樂天堂……每個人都有自己喜愛的地方，你情愿和大家共享嗎?舉薦一個好地方給同學們吧。(板書：舉薦一個好地方)

今日，我們來共同完成習作一：舉薦一個好地方。

二、明確目標。

1.師：每個人的喜好不同，喜愛的地方也就會不同，那么怎樣把你喜愛的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜愛的地方很美，也讓大家和你一樣喜愛那個地方呢?請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家肯定能找到答案。

2.確定習作主題：舉薦一處自己喜愛的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感愛好。寫同一個地方的同學，可以溝通溝通，相互取長補短。

3.明確本次習作的要求。

a.寫作范圍：自己喜愛的一個地方。

b.通過描寫這個地方別出心裁之處，使別人讀了也對這個地方感愛好，因此要抓住這個地方的特點來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你準備舉薦什么地方?

b.這個地方在哪里?

c.有什么特殊之處?

三、學習示例。

1.打開課本12頁，仔細讀一讀。

舉薦一個古鎮(zhèn)。

這個古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮(zhèn)有許多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

生：①要按肯定依次寫了;②抓住特點進行描寫;③重點部分須要詳寫;④要把自己對這個地方喜愛之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學過的課文，那篇文章是根據(jù)肯定的視察依次來寫的?

小組探討后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是根據(jù)潮來前，潮來時，潮來后的依次來寫的。作者視察細致，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯麗奇妙，讓人猶如身臨其境。

生：我們在寫作文的時候也可以學習《視察》的寫作依次。

五、寫作提綱。

師生探討并歸納：

1.可先寫景物的總特點。介紹自己要舉薦的地點.環(huán)境狀況以及大致特征。(總寫)

2.然后根據(jù)視察的依次來具體寫，留意語句要通順、美麗。(分寫)

①一種：可以根據(jù)巡游或欣賞的依次來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以根據(jù)方位改變來描寫。

④綻開合志向象。

3.選擇有代表性的景物要細致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

六、動筆練習。

1.下面，請大家根據(jù)剛才的習作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按肯定的依次寫清晰，寫詳細。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

誰情愿第一個上來，溝通共享你的作文。

哪些地方寫得好，你最觀賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習作。

好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽，聽取同學的.建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今日我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點有許多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風景如畫，美不勝收。

我最喜愛紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠然地觀賞兩旁的風景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風景美麗，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有許多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜蜜，使回味無窮!

風景美麗、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級綜合實踐教案2

活動思索：

探討性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施探討性學習呢？選擇生活中常見的問題，運用力所能及的方法和簡潔的試驗材料，仿照科學家進行科學探討的方法，對問題加以解決，就是一種有效的方法。

一、活動目的

1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的試驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動打算

1、試驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、試驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗維生素C

基本活動支配了三個試驗。

第一個試驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的'試驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個試驗須要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應(yīng)當指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個試驗一般學生都應(yīng)當知道。

其次個試驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行視察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色改變。

第三個試驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，視察顏色的改變。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的改變。

學生依據(jù)三個試驗的結(jié)果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色改變，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生改變；沒有發(fā)生顏色改變的緣由是維生素C的作用。假如把三個試驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

2、探討西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延長活動，主要是要求學生能夠?qū)Ⅰ{馭的檢驗方法運用到

實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要依據(jù)上面的試驗過程思索：須要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如沒有發(fā)生顏色的改變，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生須要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計出檢驗過程，得出結(jié)果。

四年級綜合實踐教案3

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，相識到廢品處理的.方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)當怎樣愛護環(huán)境，愛護地球。

活動過程：

一、生活中有很多東西是可以回收利用的，也有很多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)探討，自己思索）

四、活動后展示作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家愛護環(huán)境的話語，把它送給同學。

四年級綜合實踐教案4

本課是為了使學生學習和了解駕馭版面設(shè)計的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培育學生的組織版面潛力。作業(yè)是學生設(shè)計一期有關(guān)低碳生活的手抄報。

教學目標：

1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織資料，設(shè)計圖案。

2、在上學期美術(shù)字、報頭、尾花等學問的基礎(chǔ)上設(shè)計手抄報，在設(shè)計制作中熬煉學生耐性細致的工作作風。

3、結(jié)合小報主題，培育學生劇烈的環(huán)保意識。

教學重點：

相識報頭對手抄報的重要性。

教學難點：

學習獨立構(gòu)思、設(shè)計手抄報版面。

教學具打算：

各種小報、課本、范圖

探究過程：

第一課時

一、組織教學：

檢查學生用具打算狀況，激發(fā)學生學習愛好。

從課本圖例結(jié)合學生觀看學校與班級手抄報的感受，爭論手抄報的宣揚作用和設(shè)計的重要性。

二、講授新課：

1、觀賞中學生的手抄報設(shè)計作品，分析手抄報版面資料歸納出有：報頭、標題、圖案、色調(diào)。

2、版面設(shè)計形式：注意活潑均衡。

3、版面設(shè)計方法：

（1）手抄報四周留出邊框。

若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。

（4）文字的行距要分明。

（5）版面裝飾要適當，除報頭畫外，依據(jù)須要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分困難。

（6）標題豎寫或橫寫均可，并可依據(jù)須要將進行橫排或豎排，留意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。

（7）設(shè)計要細心，制作要細致。

三、作業(yè)要求：

1、用8開畫紙，為刊登3—4篇的手抄報設(shè)計版面的形式不限。手抄報名稱自定，報頭畫要美觀大方，繪制要精工。

2、先用小紙片多設(shè)計幾個方案，選擇出設(shè)計較好的.一幅放大在畫紙上。

四、學生練習：

作手抄報版面設(shè)計稿，老師指導。

其次課時

一、組織教學：

檢查學生用具打算狀況，激發(fā)學生學習愛好。從手抄報版面設(shè)計講評

二、導入新課：

講解并描述手抄報報頭設(shè)計、書寫標題、版面裝飾和色調(diào)的學問。

1、指定一名學生復述報頭設(shè)計的學問。（報頭設(shè)計要留意圖形、刊名兩者之間的統(tǒng)一，設(shè)計時要一齊思索，色調(diào)要顯明，要貼合墻報主題。）

2、書寫標題：標題用方塊表示，重要的標題字要大些，它的大小，確定于所占位置的面積大小。中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距勻稱，首尾整齊。

3、版面裝飾：重要的標題可加上題花，末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。

4、色調(diào)要顯明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色調(diào)，使之更生色。

三、作業(yè)步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報頭若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。

3、按塊面的大小畫平行、勻稱排列的線條表示其資料，并留出標題、插圖、題花的位置。

4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。

5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。四、學生作業(yè)，老師指導：

提示學生留意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐性細致地工作。

板書設(shè)計：

制作手抄報

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、設(shè)計版面。

4、畫上插圖、題花。

四年級綜合實踐教案5

1、玩雞蛋

活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力氣是什么，培育學生探究大氣壓的愛好。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培育學生的創(chuàng)新實力和自主探究的實力。

活動過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思索：雞蛋是怎樣進去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計和嘗試。

（1）學生探討：怎樣讓瓶子把比瓶口大的`熟雞蛋“吃”進去？

（2）學生自行設(shè)計活動。

（3）學生實施自己設(shè)計的活動。

3、什么力氣在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思索、探討：是什么力氣在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報，老師讓學生暢所欲言，說己的想法和推斷。

（3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思索：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力氣？

（2）小組溝通，用學生帶來的材料或老師的材料動手實踐。

（3）全班溝通，老師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經(jīng)驗墊板是否會掉下來。老師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思索：墊板為什么不會掉下來？

6、。學生自評。

7、活動延長。

學生思索：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計實踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學生了解和駕馭蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、觀賞、感受、蛋殼畫作品，培育學生審美情趣。

2、通過學生探究和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培育學生的探究和創(chuàng)新實力?；顒釉O(shè)計根據(jù)觀賞――探究――――再探究的思路進行支配。

觀賞部分可采納分組方式進行活動。探究活動可采納如下方式進行：第一步以小組為單位，每人打算一個生雞蛋。探究的其次步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在老師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創(chuàng)建性，藝術(shù)效果的特性化等要求。

是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

再探究主要指活動延長部分，這部分以引導學生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學生的思維，讓學生探究和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

四年級綜合實踐教案6

教學目標：

1、學會簡潔的調(diào)查方法，并樂于和同學合作。

2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“疼惜糧食”的意識，自覺做到節(jié)約糧食。

教學的重點：

引導學生進行調(diào)查活動，培育“疼惜糧食”的意識。

教學的難點：

在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。

教學打算：

對身邊奢侈糧食的現(xiàn)象進行小調(diào)查。

教學課時：

一課時

教學過程：

歌曲導入

1、孩子們，今日和徐老師一起來上一節(jié)綜合實踐課，疼惜糧食。（貼課題）

2、聽《鼓上的小米?！?。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）

3、小米粒是我們生活中每天必不行少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）

體驗插秧，了解水稻的種植過程

1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)夫伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好壞干脆確定農(nóng)夫伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農(nóng)夫伯伯是怎么插秧的。

3、老師示范插秧動作，讓生仿照做20次。（插秧我們可要仔細做好，看誰的動作最規(guī)范。）

4、溝通插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙季節(jié)，農(nóng)夫伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個小時，要連續(xù)工作十幾天。你想對農(nóng)夫伯伯說些什么？

5、出示水稻種植過程圖，體會農(nóng)夫伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最終才有了香噴噴的大米飯。此時，我信任你心里肯定有話要說。（學生發(fā)言）

6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有許多奢侈糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報。

小組匯報：身邊奢侈糧食的現(xiàn)象

1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）

2、我們班同學在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。

3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。

4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？

小結(jié)過渡語：是呀，（手指視頻最終一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節(jié)約糧食、刻不待時，作為小學生的我們，可以做些什么呢？

行動環(huán)節(jié)

分組探討：節(jié)約糧食的金點子。

動手制作節(jié)糧標語。

展示成果

延長

老師有個更好的創(chuàng)意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己疼惜糧食，反對奢侈的.決心。（簽字）

師總結(jié)：一個人的力氣總是有限的，讓我們走出班級，走進校內(nèi)，走向社會，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動中來。讓節(jié)糧的火炬始終傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節(jié)糧的決心。（下課）

設(shè)計意圖：讓學生明白節(jié)約糧食和我們的行為休戚相關(guān)。

板書設(shè)計：

略

教學反思：

《疼惜糧食》這節(jié)綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動形象地對學生進行了疼惜糧食的深刻教化。通過以個環(huán)節(jié)有序進行，達到了從生活中發(fā)覺到學習中思索再到生活中實踐的教學理念。

信任今后同學們肯定能夠在生活中留意勤儉節(jié)約，增加疼惜糧食的意識，養(yǎng)成文明習慣。

四年級綜合實踐教案7

活動目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講解并描述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇異；能把自己查詢的自己感愛好的資料進行綜合整理，并進行表演，培育學生合作交際的實力。

2、在情境中感受到溝通、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的愛好和自信。在溝通中共享動物給人們帶來的快樂。

3、法制教化：滲透《中華人民共和國野生動物愛護法》

課前打算：

學生：

1、布置學生業(yè)余時間，在家長的陪伴下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，視察它們的樣子，了解它們的生活習性。

2、通過視察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇異，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

活動時間：

2課時

活動過程：

第一課時

一、導入：

蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生氣勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結(jié)識眾多可愛的生靈，去愛護人類最密切的摯友吧！

二、分小組展示

師：看了動物影片，大家都很激烈啊。今日有一個小摯友就帶了幾位游客來到了動物園……

導游：歡迎大家來到奇異的野生動物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。

鴿子：……啄木鳥：……麻雀：……

游客：這些小動物真好玩?。∥覀冊倏纯茨沁叞?。導游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭吵呢！駝鳥：……蜂鳥：……

游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方??？師參加：剛才同學們看到了這么多好玩的鳥，你喜愛其中的哪一種呢？為什么？

導游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車嬉戲呢！

小組成員玩嬉戲，老師放音樂。

游客：原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！

導游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是實行搶答賽的時候，我們趕快去看看。

游客：真是一場令人激烈的競賽，動物們個個都討人喜愛。導游：現(xiàn)在是我們的最終一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。

游客：請問你是誰？虎鯨：……游客：請問你是誰？鯊魚：……游客：請問你是誰？海豚：……

游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？

導游：我們海洋館里設(shè)置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動物世界真是奇異！真漂亮！

導游：除了這些美麗的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！游客：太美麗啦，我喜愛海底世界！

導游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最終是動物園為大家打算的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。

三、滲透法制教化：《中華人民共和國野生動物愛護法》第三條野生動物資源屬于國家全部。

國家愛護依法開發(fā)利用野生動物資源的單位和個人的合法權(quán)益。

第四條國家對野生動物實行加強資源愛護、主動馴養(yǎng)繁殖、

合理開發(fā)利用的方針，激勵開展野生動物科學探討。

在野生動物資源愛護、科學探討和馴養(yǎng)繁殖方面成果顯著的單位和個人，由政府賜予嘉獎。

第五條中華人民共和國公民有愛護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第六條各級政府應(yīng)當加強對野生動物資源的管理，制定愛護、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施。

四、生介紹查詢資料過程。

師：同學們的表現(xiàn)很精彩，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些打算呢？

其次課時

一、讀課文

1、動物小隱私。

2、動物的睡眠。

3、動物自療之謎。

4、動物的奇妙合作。

5、動物謎語。

6、動物身上的科學。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談?wù)勼w會

這真是一趟好玩的.旅行，大家看到了這么多好玩的動物，有什么想要說的嗎？

生談體會。

師：大自然孕育了多數(shù)奇妙而完備的生命，他們和人類都是密切的好摯友，我們要和他們和諧相處。最終，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

三、課后實踐

1、了解青蛙究竟吃什么。

2、我們只有一個地球

活動目標：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴峻危害，體會“人類只有一個地球的含義”。

2、關(guān)切生活中的環(huán)境問題，能為愛護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。

3、增加生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

活動重難點：

重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴峻危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點：增加生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

四年級綜合實踐教案8

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的平安常識，知道每個人都應(yīng)當珍惜生命，懂得平安的重要性，增加學生的自我愛護意識，提高自我愛護的實力。

2、駕馭必要的平安行為的學問和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事務(wù)中正確應(yīng)對的習慣，提高學生的平安防范意識和應(yīng)急避險實力，保障學生健康成長。

3、培育學生的搜集整理信息的實力，做一個生活的有心人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

當外出考察、游玩或參與社會實踐活動時，大家肯定特別興奮。但外出活動，稍不留意也可能造成人身損害。怎么樣遠離這些危急呢？讓我們一起來探討吧！

二、打算探討的問題

1、針對各種外出活動，同學們打算探討哪些方面的平安問題？把自己的想法和同學們一起溝通。

2、小組溝通想法。

3、開闊思路——外出活動保平安

如：

到野外游玩需留意的平安問題

旅游平安與防范措施

參與實踐活動需留意的平安問題與自我愛護

乘車應(yīng)留意的平安問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感愛好且有條件探討的問題進行探討。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的平安問題

1、調(diào)查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些平安問題？大家的平安意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。

②可以在老師的幫助下，把須要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。

我想了解的`問題

1、你在外出活動時遇到過哪些平安問題？

2、這些平安問題發(fā)生的緣由是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些平安問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮平安問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解平安出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學共同進行分析。

如：許多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等平安問題

同學們的平安意識還不強

有些地方的平安措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生平安事故的案例和緣由，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①探討，確定采訪對象時，要選擇能給我們供應(yīng)最牢靠的信息的人。如：

我們學校的狀況可以到校長那兒去了解

這些問題教化主管部門應(yīng)當最清晰

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組溝通確定采訪的內(nèi)容：

事故狀況

事故地點

事故緣由

3、溝通

通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感受？把自己的想法和大家進行溝通。

四年級綜合實踐教案9

教學目標：

1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。

3、在實際操作中培育學生動手動腦的實力及審美情趣。

教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學打算：制作材料，膠水，剪刀。

教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

老師拿出事先制作好的摩天大樓，通過視察讓學生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

老師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅實，好看。

三、學生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建立”成“摩天大樓”，并做好最終的裝飾。激勵學生相互協(xié)作，相互幫助，發(fā)揮想象力，組合出別出心裁的摩天大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的狀況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。

從主動思索，駕馭要領(lǐng)，有創(chuàng)建性，留意平安，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，賜予表揚。

立交橋

教學目標：

1、學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2、啟發(fā)學生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培育創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培育學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的實力。

教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

教學打算：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的`作用。

二、學生設(shè)計制作立交橋

1、復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2、學生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，老師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3、讓學分組自學，比照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)覺有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同探討，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，老師指引，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。

四年級綜合實踐教案10

1、剪紙

活動目的：

1、激發(fā)學生酷愛祖國悠久歷史和絢麗文化的思想感情，提高學生的審美情趣。

2、學會簡潔的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上相互協(xié)作、探討創(chuàng)新，從而培育學生的動手操作實力、探討創(chuàng)新實力、語言表達實力和人際交往實力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。

教學重、難點：

感悟內(nèi)涵、發(fā)覺規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前打算：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時支配：2課時

教學過程：

一、導入新課

1、出示剪紙圖案，引導觀賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今日，我們要來學習剪紙。

二、學習新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的愛好。

（二）、引導探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、視察，從中心感悟出剪紙工藝的一些特點。

2、老師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的愛好以及對祖國絢麗文化和悠久歷史的酷愛。

3、回憶已接觸過的一些簡潔的剪紙，引導從中發(fā)覺規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計剪紙圖案

1、引導思索：準備什么場合、什么狀況下運用剪紙。

2、設(shè)計創(chuàng)建。

（四）、“做一做”、“議一議”練習

（五）、展示作品，自評、互評

（六）、我的收獲

我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各種各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動目的：

1、引導學生關(guān)切我國民族藝術(shù)，培育學生對臉譜的愛好，陶冶美的情操。

2、培育學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新實力。

3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。相識幾種具有代表性的臉譜。

教學重、難點：

了解特點、動手操作。

課前打算：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時支配：1課時

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)愛好

錄像播放京劇導入新課。

二、學習新課

（一）、什么是臉譜

1、簡潔介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)覺什么規(guī)律。

1、小組進行探討。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)覺在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親自畫一個臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或欣賞例樣，說說準備畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計制作了（）個臉譜。

三、活動延長。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)分？

3、中國結(jié)

活動目的.：

1、觀賞過程中，讓學生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學生酷愛祖國悠久歷史和絢麗文化的思想感情，培育審美情趣。

2、培育學生的鑒賞和動手實力，培育創(chuàng)新精神。

3、使學生了解中國結(jié)及其類型。

教學重點、難點：

觀賞品位、激發(fā)愛好。

課前打算：圖片、樣本、繩

課時支配：2課時

教學過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些漂亮的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小學問。

（1）、什么是中國結(jié)？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國結(jié)的特點。

二、說一說：

1、播放音樂，觀賞圖片。

2、談觀賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能依據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

引導思索：在什么地方運用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一樣，應(yīng)如何設(shè)計？

四、我的收獲

我對自己的作品（），因為（）。

五、活動延長

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對風速和氣溫的影響

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增加學生愛惜樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培育學生動手操作實力、探討性學習實力及集體協(xié)作精神。

教學重點、難點：

讓學生通過干脆測試和探討，駕馭第一手資料，形成詳細的感性相識。

課前打算：風速器、紙風車、溫度計

課時支配：2課時

教學過程：

一、視察圖畫，設(shè)疑激趣

1、視察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測試須要哪些工具？

1、出示風速器、紙風車、溫度計。

2、知道這些工具的作用和運用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動手制作“小風車”等工具。

三、測一測

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫柔風速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對風速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)覺告知同學們吧！

2、我的收獲：今日的活動使我了解了……

活動中我對自己最滿足的是……

四、活動延長：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校旁邊的樹木改變狀況及對四周環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)覺嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。

5、破壞森林的后果

活動目的：

1、通過活動激發(fā)學生探討森林與人類關(guān)系的愛好，增加學生的環(huán)境愛護意識。

2、培育學生收集、整理資料及分析、運用資料的實力。

3、在活動中，使學生體驗整理、分析、運用資料的全過程。

教學重、難點：

培育學生收集、整理資料及分析、運用資料的實力。

課前打算：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時支配：1課時

教學過程：

一、導入新課

1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異樣，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……

2、思索：造成以上現(xiàn)象的緣由是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些狀況。

3、這座世界文明古國最終卻變成沙漠消逝了，這是什么緣由造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題綻開探討。

2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評出“最佳”。

4、環(huán)保學問競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

2、匯報結(jié)果

3、小結(jié)：森林消逝后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴峻影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消逝了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3、我能為愛護森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今日的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延長

1、做一做：讓我們一起辦一期愛護森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培育學生收集、分析、觀賞、評價廣告的實力。

2、通過調(diào)查探討，使學生相識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、便利人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培育學生對廣告探討的愛好。

3、通過廣告詞，激發(fā)學生參加熱忱和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的相識，培育學生的語言組織實力和創(chuàng)新精神。

課前打算：收集廣告材料

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、談話導入：

小摯友，你想到名勝古跡巡游嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你留意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、溝通

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶

2、細致視察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。

3、小組探討。

4、代表匯報探討結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、溝通收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意四周的廣告，培育對廣告探討的愛好。

四、匯報溝通

1、分組合作探討，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點

適合宣揚的內(nèi)容舉例

2、學生溝通自己收集到的廣告詞，相互說說。

3、寫下自己喜愛的廣告詞，加深多廣告的相識。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延長

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，探討一下哪種形式的廣告宣揚效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計師

活動目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)學問，駕馭設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

2、培育學生視察問題、分析問題、解決問題的實力和創(chuàng)新精神。

3、培育學生關(guān)切社會，勇于擔當社會責任和義務(wù)的看法。

課前打算：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、導入

1、視察背景資料中五幅廣告圖

小組探討：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？

二、溝通

1、相互說說知道的廣告類型。

2、再次視察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導學生按愛好分成小組，設(shè)計調(diào)查表，探討每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣揚廣告。

1、出示收集到廣告圖供學生觀賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培育學生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學生動手設(shè)計

3、小組溝通，相互評價。

4、展示學生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。激勵學生多親自動手實踐。

四、活動延長

做一做：選擇你感愛好的主題或你喜愛的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。

四年級綜合實踐教案11

教學目標：

1.養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，積累習作素材。

2.養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

通過寫喜愛的地方，激發(fā)學生酷愛祖國山河的感情。

教學重難點：

重點：抓住事物的特點按肯定的依次有重點地把景物寫詳細。

難點：啟發(fā)學生介紹更多的風景美麗的地方，并寫出這個地方的美。

教學打算：

老師：多媒體課件。

學生：自己喜愛的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

1.同學們，你們喜愛旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)

3.老師也是個喜愛旅游的人，還喜愛在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來觀賞一下!去這些風景美麗的地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做具體的景點介紹。他們夸夸其談，游客摯友們都要圍著聽他們的講解，你們艷羨嗎?

4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)須要，現(xiàn)面對全校學生聘請五名小導游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能詳細清晰地介紹去過的風景美麗的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

二、共享預習效果

課前已經(jīng)讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來溝通一下吧。

三、互動合作，調(diào)動感知

1.老師引導學生回憶，做好介紹的打算，同桌之間練習介紹風景美麗的地方，或是介紹在景點拍的照片。假如你也正好也去過那個地方，可以適當補充，師相機指導。

2.學生到講臺前來介紹，告知他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能詳細，能打動別人，使聽的人也想去)

3.對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(仔細聽)出示聽眾要求(寧靜聽、仔細聽)，聽完可提問題或給出合理建議。

4.學生介紹，其他人補充、點評，師指導點評。

四、點撥思路，指導寫作

1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當上“小作家”好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言美麗，讓語言亮起來。(美文觀賞)

6.總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的.過程中用上了好詞好句，還用上比方、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清晰、寫生動了。用眼睛細致看，用耳朵留意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，專心靈去感受。

五、自主展示，感受評價

1.寫好后，以自己喜愛的方式在小組內(nèi)溝通，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)

2.小組共評共議，評比優(yōu)秀習作。

3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)

六、佳作引航

漂亮的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。細致看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交織著，綠到小屋，綠到天涯，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼快極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。

秋天，竹林與四周的樹襯托在一起，竹子是綠色的，四周還有許多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好像披著一件外衣，和四周的樹在一起如同一座宮殿!

點評：這篇作文舉薦的好地方是漂亮的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的漂亮。其中春、夏寫得最具體，做到了詳略得當。習作語言生動，描寫細致，擅長想象，巧用比方、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。

七、老師總結(jié)，鞏固延長

同學們真棒，短短的一節(jié)課時間使駕馭了這么多的寫作本事，老師信任你們肯定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們宏大祖國的風景名勝完備地呈現(xiàn)在讀者面前!

板書設(shè)計：

舉薦一個好地方

審題寫作方法語言美

吸引人寫特點比方

感愛好有依次擬人

總分總排比

四年級綜合實踐教案12

活動思索：

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富有了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設(shè)社會主義文明的一項基本內(nèi)容。

一、活動目的

1、使學生知道社會是由許很多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學生通過自己設(shè)計給爺爺、奶奶過生日的過程，參加家庭、社會生活，培育對家庭與社會的責任感和支配詳細活動的實力。

3、培育學生敬重老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動打算

1、打算家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、打算角色表演用的`道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)切爺爺奶奶的生活

視察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照看慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不肯定有預期的效果。但是學生組成小組探討，制定安排后去調(diào)查，狀況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由老師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組溝通。

２探討：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。

在探討中相互啟發(fā)，起先探討如何履行義務(wù)和責任。學生的想法可能不會相同，老師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，探討大家的想法，歸納出一些可行的做法。

３拓展與延長：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動中，給學生了一個做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感愛好的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

Ａ確定對象。過生日的對象應(yīng)是大家公認的，對社會有肯定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻的老人等。

Ｂ思索怎樣為老人過生日。這里既可從學生心理動身，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和詳細對象的特別性?？捎蓪W生先提己的各種想法，然后小組探討擬定一個可行的。

Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生依據(jù)自己制定的安排，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏閱歷，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培育學生自主實力的過程。

四年級綜合實踐教案13

活動課題：

走進平安王國——爭做平安小衛(wèi)士

活動對象：

四年級學生

活動指導：

活動時間：

20xx年9月xx日至xx月xx日

活動地點：

學校旁邊

活動主題設(shè)計：

1、學生是二十一世紀的接班人，是祖國的希望和將來，而學校平安教化工作的好壞，干脆關(guān)系到學生能否平安健康地成長，關(guān)系到廣闊家長的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興盛和國家的前途。因此平安工作是重中之重。但平安工作假如只是教職工重視，學生本身不重視的話，平安工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學在日常生活中要學會自我護。

2、你知道要在哪幾個方面來留意平安呢？在日常生活中你知道怎樣自我愛護嗎？假如意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學生的求知欲，讓學生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們肯定要學會自我愛護，提高警惕，從而使他們對這次活動感愛好）

3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命?，F(xiàn)在社會上什么人都有，你不害人，但人會害你。平安這個東西，就是要靠自己去防。

4、為此，我們確定探討一下：平安方面的學問。讓學生親身體驗怎樣當一名平安小衛(wèi)士。提高學生自我愛護的實力，讓他們相識到生命的珍貴。（通過探討探討，師生共同確定這次實踐活動主題：走進平安王國）活動目標設(shè)計：通過上網(wǎng)或到圖書館查找平安學問的資料，學生對平安學問了解更多，相識更深。通過調(diào)查、訪問、視察等，讓學生明白自我愛護的重要性，知道了平安要從多方面去防，學會與人合作的精神，提高學生的動手實踐、自我愛護實力，培育他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次，平安放在第一位，同時讓他們感受到幫人的樂趣，體會到勝利的喜悅?；顒舆^程設(shè)計：確定活動內(nèi)容：要全面了解平安要從哪些方面探討。師生探討，確定從交通平安、防火平安、用電平安、其它（游泳平安、摔傷碰撞平安、防騙、防盜平安等）四個方面進行訪問、調(diào)查。

成立活動小組：

1、通過問卷，根據(jù)學生的愛好和個人看法，將全班學生分為四個活動小組。

2、民主選出小組長，負責本小組成員開展活動。每小組確定一個調(diào)查項目與調(diào)查內(nèi)容。

分組調(diào)查問卷：同學們，你喜愛哪個調(diào)查活動？

姓名：

交通平安組：

到學校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通狀況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的緣由，收集平安教化片。

防火平安組：了解學校旁邊發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學是不有玩火的習慣。用電平安組：調(diào)查人們在家、在工廠的用電狀況和用電的平安意識。其它平安組：調(diào)查學校旁邊的`平安狀況，小孩子游泳時是否有大人的陪伴，調(diào)查學校旁邊摔傷碰撞的狀況，調(diào)查學校旁邊被騙、被盜狀況。

制定本小組活